【正文】 2013年12月學(xué)校被評為教學(xué)標(biāo)兵，同年又被學(xué)校評為優(yōu)秀教師和市級優(yōu)秀特崗教師，面對成績和榮譽，他并沒有滿足，他感到的是鼓勵和鞭策、期待和召喚。他經(jīng)常寫課后札記，及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得、教學(xué)論文等。他注重學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，善于理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，遵守“教不越位，學(xué)要到位”的原則。”在教學(xué)中他一絲不茍，每科、每節(jié)課都要寫出切實可行的教案，為弄懂每一篇教材，做到吃得透，拿得準(zhǔn)，他經(jīng)常備課到深夜，沒有絲毫馬虎。他每天晚上都堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一小時，教學(xué)大綱、教科書、付店中小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)范、魏書生教學(xué)方法與教育思想、繼續(xù)教育都是他學(xué)習(xí)的好教材。他說：讓學(xué)生進得來，留得住，只是他完成工作的第一步；讓學(xué)生學(xué)得好，送得出，是他工作的最終目標(biāo)?？蛇@些要求怎樣才能澆到孩子們的心上呢？他信奉的只有一條 — 以身作則。其實，他愛每一個學(xué)生愛得極有分寸，在他滿腔的愛心之中，始終有股嚴(yán)格勁兒。一天這個學(xué)生終于有了信心，鼓足了勇氣向他開口說：“老師，您從零開始教我吧！”他趁機給這個學(xué)生補課，并且跟家長取得聯(lián)系，得到了家長的大力支持。而是利用他勞動突出的優(yōu)點進行誘導(dǎo)，教育他樹立自信、自尊心，克服缺點，完善自我。家長感激不盡，他總是向家長解釋說：“讓學(xué)生完成學(xué)業(yè)，是你的責(zé)任，更是我老師的責(zé)任。要當(dāng)好一個老師，首先要有一顆真誠的愛心，不讓一個孩子失學(xué)，不讓一個孩子掉隊。一、志堅如鐵，一心從教2013年他以優(yōu)異的成績通過特崗教師招聘來到付店鎮(zhèn)中學(xué)，付店中學(xué)環(huán)境落后，在校學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，當(dāng)他看到學(xué)校的情況以后，毅然而然的決定留在這里，他放棄了縣里優(yōu)越的環(huán)境，扎根學(xué)校，與學(xué)生同吃住，無論春夏秋冬，6點前必須起床，上好每天的早自習(xí)?！敖逃聵I(yè)就是我生命的根，學(xué)生的心田就是我耕耘的土壤，三尺講臺、兩袖清風(fēng)、一生清貧、一世辛勞，我無怨無悔！”這是他奉行的格言。農(nóng)村教育關(guān)系著國家和社會的未來，是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，解決好這個問題，對于我國的教育事業(yè)發(fā)展起著極其重要的作用。首先，由于近些年招聘特崗教師數(shù)量的上漲，地方市縣財政無力承擔(dān)教師工資，需要國家和各省財政給予大力支持，同時加大福利政策的實施，讓特崗教師享受到和在編教師一樣的待遇。當(dāng)然，這也需要學(xué)校提供日益完善的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校應(yīng)開通互聯(lián)網(wǎng)，教室應(yīng)配備多媒體，在辦公室配備電腦、打印機、復(fù)印機等。這樣的社會環(huán)境使得很多大學(xué)生不甘心不情愿留在貧困落后的農(nóng)村小學(xué)，或者考了特崗之后也沒有意愿一輩子奉獻農(nóng)村教育。激發(fā)特崗教師的工作熱情，促進特崗教師的專業(yè)發(fā)展，對于特崗教師本身以及農(nóng)村教育都有著重大意義。促進特崗教師自身專業(yè)的發(fā)展，加強特崗教師的繼續(xù)教育以及提高特崗教師的職業(yè)奉獻精神，對于我國實行義務(wù)教育均衡化戰(zhàn)略具有重大意義。畢業(yè)生接到招募通知后按規(guī)定的時間和地點直接到服務(wù)縣的政府人事部門報到。培訓(xùn)主要內(nèi)容為黨和國家關(guān)于基層工作特別是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民等方面的方針政策，本地區(qū)基層工作的現(xiàn)狀，擬服務(wù)單位和崗位的基本情況等，同時也應(yīng)對服務(wù)地的生活、民情、風(fēng)俗等予以介紹，幫助他們更快地適應(yīng)工作和生活環(huán)境。體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行人事部《高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃健康狀況要求》（見附件5）。報名由山東省“三支一扶”辦公室統(tǒng)一組織，采取網(wǎng)上報名方式進行，6月上旬完成。發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動。在課中也可以適當(dāng)穿插對學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說明。太慢了大家會懷疑你的做事效率?；卮鸬臅r候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。打動那些對你有好動感的評委！沒有好感的自然也就感染了。具體招聘工作按 各地方的 特設(shè)崗位教師招聘辦法執(zhí)行。政治素質(zhì)好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的各項方針、政策，熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，品行端正，“特崗教師”招聘現(xiàn)場確認點遵紀(jì)守法，在?；蚬ぷ鳎ù龢I(yè)）期間表現(xiàn)良好，未受過任何紀(jì)律處分，為人師表，志愿服務(wù)農(nóng)村基層教育；符合教師資格條件要求和服務(wù)崗位要求（應(yīng)聘初中教師的學(xué)歷要求原則上為本科及以上，所學(xué)專業(yè)與申請服務(wù)的崗位學(xué)科一致或相近）；身體條件。兼顧小學(xué)。相關(guān)市（州）教育、財政、人事、編制等部門按省上統(tǒng)一要求，協(xié)調(diào)組織本轄區(qū)各設(shè)崗縣崗位設(shè)置及申報、特設(shè)崗位教師的招聘和管理工作，各設(shè)崗縣教育、財政、人事、編制等相關(guān)部門具體負責(zé)本縣（市、區(qū)）的崗位設(shè)置與申報、特設(shè)崗位教師的招聘及日常管理與考核等相關(guān)工作。負責(zé)指導(dǎo)相關(guān)市（州）教育局對擬招聘特設(shè)崗位教師崗前培訓(xùn)；負責(zé)對特設(shè)崗位教師的跟蹤了解和評估等宏觀管理工作。地方實施。?主要包括下列地方：河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省。（）3對學(xué)生的學(xué)業(yè)成就進行評價，主要是通過紙筆測驗進行的。（）3教育評價主要是一種用來評判教師的教與學(xué)生的學(xué)質(zhì)量高低的工具與手段。（）3學(xué)生思想品德形成的動力是教師的幫助與教育。（√）2教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和審美情趣。（）2所謂選修課，是一種對必修課起輔助作用的補充性課程。（√）教師義務(wù)是指法律對教師從事教育活動的一定行為的約束。（√）1來自西方發(fā)達國家的資料表明：教學(xué)效果同教師的智力有顯著的相關(guān)。（√）1在教育中，尊重人的個性是智慧的開端。（）政治與教育之間并不是只有單向的決定作用，他們之間是彼此制約的。（√）《大學(xué)》提出道德教育的三綱領(lǐng)是“明明德”、“親民”、“止于至善”。D．在教育科學(xué)研究中，被試的年齡、性別、身高、體重、遺傳、性格、能力、知識經(jīng)驗、動機、情緒、研究場所的一些條件與特征等許多無關(guān)變量是對研究是有影響的，這種問題可以采用消除法解決。（B）A．方法與程序描述法 B．動態(tài)描述法 C．靜態(tài)描述法 D．不屬于上述三種方法的任一種10．下列說法中正確的是（A）。A．研究的信度高低說明研究和研究結(jié)果是否可重復(fù)，是否具有前后一貫性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度現(xiàn)馗礎(chǔ)?B．研究必須有效度才有意義 C．有效度一定有信度?！边@是采用（C）。D．研究計劃應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：研究目標(biāo)和理論框架，以往研究的考察，研究的設(shè)計與方法。A．以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則 B．完整性原則 C．簡明、可行性原則 D．經(jīng)濟性原則3．下列選項中正確的是（D）。B．定序指標(biāo)是反映研究變量所具有的不同等級或順序程度的指標(biāo)。（）19．校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，屬于隱性課程。（）15．按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績或興趣愛好分為不同組進行教學(xué)的組織形式稱為個別教學(xué)。（）11．獎勵和懲罰屬于德育工作的品德評價法。（）7．首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》?！狈从沉苏即逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。A．順序性 B．不平衡性 C．階段性 D．個別差異性（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。2012年特崗教師招聘考試教育學(xué)模擬試題四一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。錯。所謂狗會“算術(shù)”，是狗經(jīng)過訓(xùn)練而形成的條件反射。190壬寅教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書基本性、基礎(chǔ)性、范例性出生的第一年、六、七歲、青春期（15歲)核心、紐帶、具體執(zhí)行者鉆研教材、了解學(xué)生、選擇教法核心、出發(fā)點、歸宿萌芽階段、創(chuàng)立階段、發(fā)展階段二、不定項選擇題BCADCDACAAB 1O、C三、判斷并改錯錯。馬戲團中的狗，在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會了十以內(nèi)的加減法。”這話是（）說的。A．順序性和階段性 B．特殊認識過程 C．發(fā)展不均衡性 D．個別差異性按教學(xué)的任務(wù)分，課的類型有（）A．談話法 B．復(fù)習(xí)課 C．單一課 D．綜合課最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進行教學(xué)的中外教育家分別是（）、（）A．孔子、蘇格拉底 B．孔子、亞里斯多德 C．孟子、柏拉圖 D．朱喜、蘇格拉底“教學(xué)過程最優(yōu)化”的思想是（）提出來的。教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，這個過程大體上可分為_______、_______、_______。班主任是班集體內(nèi)教育的_______，是聯(lián)系學(xué)校和家庭社會的_______，是學(xué)校對學(xué)生教育管理的_______。舊中國首次制訂現(xiàn)代學(xué)制是_______年，稱為_______學(xué)制。一個班級里幾十個學(xué)生集合在一起，有了班級組織，就標(biāo)志著班集體的形成。A．教學(xué)目的 B．課的具體任務(wù) C．學(xué)科特點 D．教學(xué)內(nèi)容學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。A．教育目的 B．生產(chǎn)力發(fā)展水平C．兒童的年齡特征 D．教師實際水平在教育起源問題上，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是（）A．生物起源說 B．神話起源說 C．心理起源說 D．勞動起源說世界上最早的教育理論著作是（）。班主任要做好個別教育工作，即要發(fā)揮_____的骨干作用和抓好_____的轉(zhuǎn)化工作。我國社會主義教育目的組成部分是_____、_____、___