【正文】 。八、完成本課題研究任務的保證措施“素質(zhì)高、能力強”的科研集體。階段成果：研究報告,教師發(fā)表論文，引發(fā)學生深度思考的課堂教學資源、校本課程等。第三階段:總結(jié)階段（6月）階段目標：（1）通過資料的整理，形成系統(tǒng)研究成果。開設(shè)星月講堂，進行教師、家長兩個層面的培訓。、課堂育人讓知識傳授與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，進一步發(fā)揮了“主題班會”和“道德講堂”的教育功能。另外，學校組織師生參加開展“經(jīng)典伴我成長——古詩文誦讀和傳統(tǒng)文化講壇活動”及“感悟《弟子規(guī)》”演講比賽活動。3．通過本課題的研究，形成行之有效的德育策略。(5)教師撰寫學習體會或心得。階段內(nèi)容：(1)組織進行課題開題論證。行動研究法。五、課題研究的方法問卷調(diào)查法。③在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下，培育學生優(yōu)良品格、提升學生人文素養(yǎng)，真正做到以德樹人。在這種時代背景下，充分發(fā)掘傳統(tǒng)文化的育人功能，創(chuàng)新德育內(nèi)容和形式，教會學生做事做人就成為當前教育所面臨的重要問題。以國學為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的有效載體，也是現(xiàn)代學校教育的寶貴資源。構(gòu)建多元教育主體。有感于這樣一個大的歷史背景，以及我市“仁愛乳山”特色品牌的構(gòu)建，我校將“全人的發(fā)展”提到了最重要的地位，并從道德建設(shè)入手,令教育回歸本真，讓教育提升生命。社會以及學校教育和家庭教育的現(xiàn)狀，要求我們必須把道德教化真正擺在重要議事日程。(3)讓學生掌握科學的探究方法。(3) 民主化原則。能圍繞感興趣的`問題進行初步分析，并能把問題轉(zhuǎn)化為研究的課題。養(yǎng)成開放性和多維性的思維習慣。知道收集信息的基本方法。通過引導需求、激發(fā)興趣、設(shè)計活動、圖像呈示、任務驅(qū)動、體驗成功等手段可以吸引學生積極參與學習，并獲得發(fā)展。同時，不斷改進學生學習方式,讓學生走向自然,勇于探索,大膽實驗,真正體會到科學課堂的樂趣，形成一個具有特色的科學課堂教學模式，這些新模式的行動研究對提高科學課堂教學具有極為重要的實踐意義。解決這一問題的關(guān)鍵就是要系統(tǒng)地研究科學課課堂教學原理。在具體執(zhí)行計劃過程中，也許會發(fā)現(xiàn)原定計劃某些地方不符合當前的實際情況，這就需要對原定計劃進行某些調(diào)整和修改，補充必要的內(nèi)容，或刪掉某些部分，把計劃性和靈活性有機地結(jié)合起來。（三）科學性研究計劃的制定一定要講究科學性。無論研究課題是大是小，研究計劃結(jié)構(gòu)中的項目都是必要的。三、開題論證報告制定的要求（一）認真細致認真細致是教育科研最重要的作風。有些較大的科研項目，還要開會研討，這就需要會議費。進行調(diào)查，就需要一定的調(diào)查費。從課題研究的管理者角度來說，可以據(jù)此進行檢查驗收。比較小的課題寫成最終成果形式即可；比較大的課題，除了要有最終成果形式，還應該有階段成果形式。這樣，研究者可以嚴格按步驟和時間要求進行研究，自己督促自己，自我檢查計劃的完成情況，從而保證課題研究按時保質(zhì)完成。如果是總體研究，對總體范圍要有具體說明；如果是抽樣研究，則要說明抽樣方法和樣本容量。有的雖然用了定量分析，但由于對統(tǒng)計方法不熟悉、不了解，因此分析方法不當，所得結(jié)論不科學。如果是訪談調(diào)查，盡可能附上訪談提綱?！把芯糠椒ā边@部分，主要反映一項課題的研究要“做些什么”和“怎樣做”。每一種方法都有其優(yōu)點與局限性，采用單一的方法，往往只能獲取部分信息，而遺漏許多其它有用信息，難以做出全面準確的結(jié)論。（四）研究方法任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，都還要有具體的研究方法、技術(shù)手段。如“班主任德育素質(zhì)對中學生思想品德影響的研究”這個課題，屬因果研究的范疇，在考慮具體研究內(nèi)容時至少要包括三個部分，即：第一，研究并提出“班主任德育素質(zhì)”的基本內(nèi)容；第二，對選為被試的班主任進行“德育素質(zhì)評價”，分析當前班主任德育素質(zhì)的基本情況；第三，研究、分析中學生思想品德狀況與班主任的德育素質(zhì)的關(guān)系。研究內(nèi)容必須準確體現(xiàn)研究課題。研究課題要通過研究內(nèi)容來體現(xiàn)。如“在培訓工作中提高校長政治素質(zhì)的研究”中，不僅要對“政治素質(zhì)”這一概念下定義（即政治理論素質(zhì)、思想品德素質(zhì)、工作作風素質(zhì)），還要指出“政治素質(zhì)提高”的研究范圍，即只涉及培訓工作中校長政治素質(zhì)的提高。研究學生的生活態(tài)度，可從學生的生活目標、學習態(tài)度、勞動態(tài)度、消費態(tài)度、娛樂態(tài)度五個方面進行研究。例如：“化學教學中課堂實驗對培養(yǎng)學生思維能力的作用”這一課題研究，對“思維能力”要給以明確定義，對“課堂實驗”也要有一個限定：是指教師演示實驗還是指學生動手實驗。一般來說，對這些模糊概念下定義，應盡可能使用有參考依據(jù)的、比較權(quán)威的、被大多數(shù)人所認可的說法。②對一些研究對象的模糊概念進行界定。①對研究對象總體的范圍進行界定。（三）研究范圍和內(nèi)容研究范圍的限定任何教育科研課題，都應該有一定的研究范圍。本課題國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀，以及本課題研究的特色或突破點闡述這部分內(nèi)容，要認真、仔細地查閱與本課題有關(guān)的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關(guān)問題做過哪些研究及其研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。如“初一代數(shù)自學輔導教學的實驗研究”，研究的對象是初一學生，研究的問題是初一代數(shù)教學的自學輔導程序教學法，研究的方法是實驗法。開題論證報告的基本結(jié)構(gòu)是：課題的界定與表述；研究的目的、意義；研究內(nèi)容的具體化表述；研究的方法、途徑；研究對象和范圍；進展的步驟（階段任務、目標）進度；成果的形式；課題組成員分工；經(jīng)費預算。制定開題論證報告有利于協(xié)作研究課題研究計劃是保證明確研究人員職責范圍、內(nèi)部協(xié)調(diào)、工作同步的必要條件。在研究計劃的基礎(chǔ)上，才能設(shè)計具體的研究方案，去實施具體研究。有的科研課題確定后便無聲無息，或半途而廢，就是因為沒有明確的研究計劃。教師掌握有效的英語閱讀教學策略。二、研究目標(一)研究的總體目標鞏固和擴大詞匯量，增強語感，提高學生的閱讀速度和理解的準確度。其重要原因是我們忽視了學生的認、讀、寫的能力培養(yǎng)。20xx年9月全科組老師共同努力完成了《創(chuàng)建小學英語教學新體系》一書。另一方面大部分教師在閱讀教學中方法單一，基本上沿用了老一套的閱讀教學方法：把閱讀教學當成一般課文教學，如講解生詞，補充詞組，羅列搭配，逐句逐段分析，不厭其煩分析語法等，過分地重視了詞匯和語法教學，忽略閱讀訓練，或者把閱讀當作課外閱讀，解釋生詞，對對答案。要達到這樣的目標，沒有足夠的語言輸入量是不行