【正文】 襄公 honesty and loss situation, lack of credibility, worrying to article from family, school, society, the lack of sincerity, and putsforward the relevant solutions, the good faith construction for college students willing to play a positive : College students；Lack of credibility；Investigation；Countermeasure analysis參考文獻：[1] 吳海鷹，人而無信，不知其可也[N].錢江晚報，2006年8月6日，第A0002版。s socialist modernization at present to strengthen college students integrity education, improving students39。在家庭教育方面也應(yīng)樹立德育為先的觀念，要把培養(yǎng)孩子的“誠信”、文明的行為習(xí)慣和心理健康等各種非智力因素與開發(fā)孩子的智力相提并論，提高孩子的綜合素質(zhì)，適應(yīng)目前日益激烈的競爭環(huán)境。在評優(yōu)評模時，將誠信作為一個衡量標準，在學(xué)生畢業(yè)后，用人單位也可進數(shù)據(jù)庫查詢。所以學(xué)校應(yīng)該把德育放在與智育同等的地位，加強思想教育工作，樹立誠信觀。近15℅的受調(diào)查者認為學(xué)校在加強誠信建設(shè)方面必須加強監(jiān)督管制。如果社會成員普遍不講誠信時，那么對大學(xué)生如何教育也會顯得蒼白無力。即使身邊的人有不誠信的行為，自己也不能隨波逐流，銘記勿以善小而不為，勿以惡小而為之。三、加強大學(xué)生誠信建設(shè)的對策（一）、加強大學(xué)生自身的誠信認識。應(yīng)試教育下，升學(xué)率成為判斷一個學(xué)校辦學(xué)水平的決定因素。﹙三﹚、家庭與學(xué)校德育滯后父母“望子成龍、望女成鳳”，缺乏對子女品德的培養(yǎng)。急功近利，求利心切。誠信意識薄弱，對誠信與不誠信缺乏明確的認定、自律能力差。信息的侵蝕。市場經(jīng)濟極大的發(fā)展了我國的經(jīng)濟，在一定程度上滿足了人們的物質(zhì)和精神需要。二、大學(xué)生誠信缺失的原因分析（一）、社會環(huán)境的影響在此次調(diào)查中，℅的受調(diào)查者認為社會環(huán)境是造成大學(xué)生誠信缺失的首要原因。在各校的調(diào)查中，寢室被盜，丟失手機、甚至筆記本電腦的案件屢見不鮮，破案后發(fā)現(xiàn)作案者絕大部分竟是學(xué)生。他們畢業(yè)后卻不按時償還貸款，導(dǎo)致銀行與學(xué)校陷入尷尬境地。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在欠繳學(xué)費的學(xué)生里，惡意欠繳的學(xué)生約占到20℅。為了這個榮譽，一些人則不靠自己的實力去爭取，而是請客送禮、投機取巧拉關(guān)系。在我們的調(diào)查中約83℅的受調(diào)查者也認為虛假論文是一種不誠信的行為。的發(fā)展，作弊手段也層出新招，出現(xiàn)了專門應(yīng)考的作弊隊伍，使作弊“職業(yè)化”。考試作弊，屢禁不止。通過調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)78℅的受調(diào)查者受到過他人對自己的不誠信行為，65℅的受調(diào)查者對他人有過不誠信行為。本文從家庭、學(xué)校、社會等多方面探析了誠信缺失的原因，并有針對性提出相關(guān)的解決方案，愿能為大學(xué)生的誠信建設(shè)發(fā)揮一定的積極作用。在大學(xué)生中開展安全教育，是落實素質(zhì)教育的重要組成部分，發(fā)揚傳統(tǒng)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，積極分析和探索新形勢下學(xué)生工作遇到的新情況和新問題，真正使安全教育成為學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，不斷增強大學(xué)生安全意識，提高安全防范能力，為國家培養(yǎng)更多具有良好安全意識和能力的高素質(zhì)合格人才，這樣才能收到較好的效果，達到對大學(xué)生進行安全教育的目的。在校園安全文化建設(shè)中，物質(zhì)建設(shè)是基礎(chǔ)，制度建設(shè)是保障，精神建設(shè)是關(guān)鍵。營造安全文化氛圍，努力創(chuàng)建和諧校園大學(xué)以教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的教育理念，以期達到最佳的育人效果，這些歸根結(jié)底就是文化育人。加強安全教育隊伍建設(shè)，改進大學(xué)生安全教育工作表 顯示，選擇安全教育的師資力量相對欠缺，占了相當大的比例，因此，加強安全師資隊伍建設(shè)意義重大。利用網(wǎng)絡(luò)資源，為大學(xué)生構(gòu)筑一個思想和心靈交流的新平臺網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)的影響越來越多，迫切需要進一步占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地，牢牢把握思想政治教育的主動權(quán)。的學(xué)生希望學(xué)校舉辦實踐性和針對性強的安全教育活動（具體見表）。利用典型事件，開展宣傳教育在回答“您對當前大學(xué)生安全教育有何建議”這一問題時，68%的同學(xué)希望利用典型事件，開展宣傳教育，以生動的事實警示學(xué)生。以新生入學(xué)教育為例，不少高校通過邀請負責安全工作的領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)驗豐富的保衛(wèi)處工作人員，以講座的形式面對幾百個新生泛泛而談，無法保證教育效果。據(jù)了解，高校大學(xué)生安全教育的主要渠道是報紙、電視、廣播、安全知識講座以及上級有關(guān)文件、通知精神等。大學(xué)生安全意識亟待提高，學(xué)生安全責任意識淡薄少數(shù)學(xué)生對是非、美丑、善惡、安危辨別能力不強，道德法紀觀念薄弱；大部分學(xué)生對安全基本知識和基本規(guī)范了解甚少，生存交往和自救自護能力差；大多數(shù)當事學(xué)生對事故的發(fā)生沒有任何心理準備和自我保護意識，面對突發(fā)的意外事故及人身傷害不知所措。以招聘工作為名收取學(xué)生錢財?shù)鹊取ＴS多犯罪分子便利用此點變換手法施展騙術(shù), 使大學(xué)生受騙上當。社會活動安全隨著社會生活水平的提高, 大部分學(xué)生擁有了手機和電子詞典、掌上電腦、隨身聽、復(fù)讀機、臺式電腦甚至是筆記本電腦等。自動關(guān)閉與外界或他人的溝通渠道，對現(xiàn)實事物與生活環(huán)境的變化與刺激極為敏感，稍有不適應(yīng)環(huán)境的狀況，便把原因歸結(jié)為外部社會或者群體，很少進行自我的反思，不能夠主動尋找排遣心理郁悶的方式與方法，不斷加重抑郁的傾向。沉迷網(wǎng)絡(luò)，使大學(xué)生失去了對生活的樂趣，不問實事，對正面的教育和引導(dǎo)產(chǎn)生抵觸心理，再加網(wǎng)絡(luò)上一些具有負面影響的文化攻擊和侵蝕，這些都會對生活空虛的大學(xué)生產(chǎn)生極大的負面影響，非常不利于大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的形成。因此，對于分辨能力還不是很強的大學(xué)生來說，在聊天中很容易相信網(wǎng)絡(luò)上的人或信息，使得大學(xué)生上當受騙的幾率大大增加，人身和財產(chǎn)安全受到威脅。還有的學(xué)生則因感情問題而傷害他人。法紀觀念淡薄,獨立能力較差。三、研究結(jié)果和分析（一）高校常見的安全突發(fā)事件類型學(xué)習(xí)安全通常情況下，我們所指的學(xué)習(xí)安全主要是校內(nèi)教學(xué)實習(xí)和校外生產(chǎn)實習(xí)兩方面。我們通過對天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)安全教育現(xiàn)狀進行調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)了一些安全問題，并提出相應(yīng)的發(fā)展對策。大學(xué)生安全教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、增強學(xué)生安全防范及自我保護意識與能力的重要措施，也是高校營造良好的教育、科研和生活環(huán)境的基礎(chǔ)和保證?？赡墚敵醯乃俣仍娇?，落地的毀壞程度也將越大。幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)信息，選擇創(chuàng)業(yè)方向等。因此，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)習(xí)的積極性，同時從理論和實踐層面提高籌劃能力、營銷能力、財務(wù)管理能力、人力資源管理能力等，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做好準備。因為如果失業(yè)，大學(xué)生畢業(yè)后不但沒有收入，其原有的人力資本也會隨時間的推移而貶值。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，大學(xué)生主要根據(jù)其個人偏好和創(chuàng)業(yè)的成本收益比較做出是否創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持應(yīng)承擔更大的責任。因此，高校應(yīng)推動創(chuàng)業(yè)教育，一方面，加大創(chuàng)業(yè)意義與價值的宣傳，改變“一熱兩冷”現(xiàn)象，形成重視創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的校園風(fēng)氣。三、促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對策（一）政府應(yīng)采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于采取有效措施，改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源約束，使創(chuàng)業(yè)更具吸引力。同時也希望學(xué)校能加強創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，讓理論與實踐相結(jié)合，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。(二)缺乏創(chuàng)業(yè)信念大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè)，都是成功的事例，心態(tài)自然都是理想主義的。還有一些省內(nèi)市內(nèi)的一些政府支持的創(chuàng)業(yè)活動，以及網(wǎng)絡(luò)上的一些創(chuàng)業(yè)大賽等。比如說對市場的不了解，無法掌握市場信息，就難以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)；自身素質(zhì)水平還不夠，自主創(chuàng)業(yè)，需要有一定的綜合能力，大學(xué)生在這方面還是有很多的欠缺。他們對創(chuàng)業(yè)目的很明確，就是指揮他人，但對創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻是含糊不清。有想法但是沒有采取實際行動，這說明存在著一個嚴重的問題。第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查從目前來看，政府政策引導(dǎo)與社會觀念開始轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴重，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為社會關(guān)心的話題。這種模式要求創(chuàng)業(yè)者必須善于發(fā)現(xiàn)商機、把握商機，并對市場動態(tài)有一定的了解。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，把大學(xué)生的口常用品作為主要的經(jīng)營商品，從中獲取經(jīng)濟收入的一種創(chuàng)業(yè)模式，其主要特點是把口常用品作為主要的服務(wù)內(nèi)容。這種模式要求創(chuàng)業(yè)者必須有新穎的點子和活躍的思維，能夠有標新立異的設(shè)想，敢于接受新事物。興趣型創(chuàng)業(yè)。知識型創(chuàng)業(yè)。采用“雙主教學(xué)模式”，即將以“教”為中心和以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計理論相結(jié)合，借助各種手段、方法實現(xiàn)教學(xué)雙方互為主體，彼此相長?？梢栽趥鹘y(tǒng)重點課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，進行相關(guān)課程有機集成、整體優(yōu)化的課程體系建設(shè)，把創(chuàng)業(yè)技能、公關(guān)和交往、法律和稅收等與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的課程納入到課程體系中，增加課程的選擇性與多樣性，增加選修課在課程設(shè)置中的份額。高校要為大學(xué)生提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育必須完善師資結(jié)構(gòu)、當前高校師主要是就業(yè)型的，應(yīng)先提高老師的創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)。(二)高校應(yīng)為大學(xué)生提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育是1989年11月由聯(lián)合國教科文組織在北京召開的“面向21世紀教育國際研討會”上提出的。選擇風(fēng)險低、投資少、專業(yè)對}}、經(jīng)營靈活、自己擅長或者感興趣的創(chuàng)業(yè)項目，確立合理的創(chuàng)業(yè)目標，并將目標轉(zhuǎn)化為長期、中期、短期計劃，然后腳踏實地實施計劃。其次，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。二、促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對策(一)提高大學(xué)生的自身素質(zhì)要培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識。(三)創(chuàng)業(yè)過程風(fēng)險重重由于很多大學(xué)生缺少對市場的真正了解，缺乏對市場的準確分析，項目實施前制定的方案又脫離市場實際情況，所以方案就變得不可行。所以，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了啟動資金少，容易開業(yè)，且風(fēng)險相對較小較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、零售等小而又適合自己的行業(yè)。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比