【正文】 生讀拓展：課件出示小朋友把荷葉當(dāng)做什么？還有誰把荷葉當(dāng)作什么呢？（結(jié)束語：這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)得真棒，下節(jié)課，我們一起背誦課文，寫生字。全班邊做動(dòng)作邊讀課文。師：呱、呱、呱、是誰在唱歌，原來是小青蛙呀，小青天蛙把荷葉當(dāng)作什么？誰來讀一讀，指名讀，真不錯(cuò)，小青蛙有哪些動(dòng)作，我們來做一做吧。（課件出示第二自然段）師：哪位小朋友大聲地讀給大家聽。（8分鐘）（課件出示第一自然段）師：請(qǐng)小朋友們齊讀第一自然段。（生自由地拼讀生字。過渡：小朋友認(rèn)識(shí)了四位好朋友高不高興？生：高興！師：老師還給你們帶來了一些生字寶寶，要是你把他們?nèi)J(rèn)識(shí)了，你會(huì)更高興的！三、認(rèn)生字（18分鐘）出示生字卡片：生讀，讀兩次開火車讀生字。師：你真能干，把課文中的好朋友都說了出來，請(qǐng)小朋友看大屏幕。師：小朋友們，我們一起把課題讀兩次吧！過渡：小朋友，你們想不想知道這篇課文講了什么有趣的事嗎？ 生：想！師：請(qǐng)同學(xué)們打開語文書，翻到第14課。教學(xué)方法：自主識(shí)字、體會(huì)中朗讀、探究中寫字課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、看圖談話導(dǎo)入新課（2分鐘）師：老師今天給小朋友們帶來了一幅圖，小朋友們看圖上畫了些什么？（出示課件：荷葉圖）生1：有美麗的荷花，有綠綠的荷葉。，他們還作了一首詩，想送給你們。你見過停機(jī)坪嗎？你看，這就是停機(jī)坪。，你一定發(fā)現(xiàn)了這里有許多字的讀音要注意，都有哪些？ 。，寫出了荷葉的形狀和顏色，讓我們很喜歡他，那你能不能也用上疊詞來說一說呢？你看，這是？是的，蘋果？誰能說？其他的事物你還能說嗎？，會(huì)用疊詞了，這又圓又綠的荷葉還吸引了很多小伙伴，讓我們一起去看看吧。說話訓(xùn)練，嘗試表達(dá)自己對(duì)荷葉的喜愛之情。過程與方法：讓學(xué)生感受荷葉的可愛、夏日的樂趣，學(xué)習(xí)識(shí)字，理解詞句，體會(huì)課文思想感情的基本發(fā)法。這兩個(gè)字是一對(duì)兄弟，長得特別像，你能把它們區(qū)分出來嗎？學(xué)生說這兩個(gè)字的異同，說一說寫時(shí)應(yīng)該注意的地方。將生字寶寶組成詞語寫在荷葉上，讓小朋友來摘。那好，請(qǐng)喜歡小水珠的小朋友站到第一排；喜歡小蜻蜓的站到第二排；喜歡小青蛙的站到第三排；喜歡小魚的站到第四排。還有我們的小魚，在水里游得真歡呀，我們和它比賽一下。瞧，小水珠躺在荷葉上多舒服呀，讓我們和它道一聲好。）三、課中操這些小伙伴在荷葉上玩得可開心了，你們愿意加入它們的隊(duì)伍嗎？那讓我們背上書包出發(fā)吧。二、初讀課文：小朋友聽得可真認(rèn)真，那你知道這么美的荷葉都吸引了哪些小伙伴嗎？你們能叫一叫它們的名字嗎？那它們都把荷葉當(dāng)作了什么呢？答案就在課本里，趕快去找一找，用波浪線劃出答案，試著讀一讀它們說的話。教師出示荷葉。仔細(xì)看葉應(yīng)該怎么寫。正確、流利地朗讀課文。荷葉圓圓教案3設(shè)計(jì)意圖：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。為了讓學(xué)生讀懂課文，我設(shè)計(jì)了多種讀的方法，如，邊讀文邊看圖，分角色讀，指名讀，集體讀，師生合作讀等等，并在讀后評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生自悟自得。這樣使語文學(xué)習(xí)不再是枯燥和乏味，學(xué)生的朗讀、表演和說話都變得真實(shí)而又生動(dòng)。通過對(duì)話，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。在教學(xué)過程中我十分重視學(xué)生對(duì)詞語的朗讀和理解，比如在學(xué)生第一次讀課文后，我請(qǐng)學(xué)生玩送小伙伴回家的游戲，在游戲的過程中，學(xué)生認(rèn)讀了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘等詞語，并通過看圖和做動(dòng)作形象地區(qū)分了四個(gè)動(dòng)詞躺、立、蹲、游的不同?！菊n后總結(jié)】在這節(jié)課中，我試圖從以下四個(gè)方面來體現(xiàn)新課程的一些教學(xué)理念：一、重視字詞教學(xué)和語言的積累字詞教學(xué)一直以來是低段語文教學(xué)的一個(gè)首要任務(wù)。出示動(dòng)畫課件：他們又會(huì)對(duì)荷葉說些什么呢你能學(xué)著課文的樣子來說一說嗎？交流。⑶讀小青蛙句：讀出小青蛙的奔放。②理解搖籃：搖籃是用來做什么的睡在里面是什么樣的感覺小水珠說什么是它的搖籃。請(qǐng)學(xué)生學(xué)小伙伴做躺、立、蹲、游、眨眼睛，展開等動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生貼圖。復(fù)習(xí)生字。有感情地朗讀課文，背誦課文?！驹O(shè)計(jì)理念】新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本和教材編寫者之間對(duì)話的過程。文中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。小蜻蜓，池上飛，停機(jī)坪上展翅膀。朵，“幾”橫折彎沒有勾。看了美美的荷葉，讀了美美的課文，接下來我們就來美美地寫幾個(gè)字。（貼一貼）。那小魚兒為什么喜歡荷葉呢？（荷葉是我的涼傘）。小蜻蜓為什么喜歡荷葉呢？（荷葉是我的停機(jī)坪）。（貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）練習(xí)句型：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都喜歡荷葉。（三）再讀課文，初步感悟（25min）恭喜大家闖關(guān)成功。課文都讀完了，那字音你能讀準(zhǔn)嗎？出示：搖籃、停機(jī)坪。誰能把你看到的荷葉讀出來？（荷葉圓圓的，綠綠的。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物貼紙六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入小朋友們，夏天即將到來，今天鐘老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)美麗的夏天，去池塘邊看一看。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫“亮”、“機(jī)”、“朵”三個(gè)生字。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒也喜歡荷葉。（出示生字）哪些同學(xué)來開火車讀一讀？太棒了！同學(xué)們，這么美的荷葉讓我們把它記在心里，我們再來讀一讀課題吧！《荷葉圓圓》。），小魚兒在荷葉下玩得這么開心，讓我們用朗讀一起把這種開心讀出來吧！，你看有誰？“小水珠”它說？誰？“小蜻蜓”說？“小青蛙”說？“小魚兒”說？我們只要看到關(guān)鍵的詞，就可以吧它背出來了。六、學(xué)習(xí)第五自然段，荷葉下也有很多的朋友呢。出示小青蛙圖片。一起讀這個(gè)詞“停機(jī)坪”。“身字旁”和“身”字比一比（“身”字撇出頭，“身”字旁撇不出頭）（學(xué)生齊讀）四、學(xué)習(xí)第三自然段【過渡】小水珠那么舒服的躺著，把誰吸引來了？（小蜻蜓）？（讀第三自然段），出示小蜻蜓圖片，小蜻蜓請(qǐng)你來展開你的翅膀吧，我們張開手臂，就像小蜻蜓的翅膀。出示小水珠圖片，“小水珠”眨著什么樣的眼睛？出示識(shí)字卡“晶”你發(fā)現(xiàn)了什么？（有三個(gè)“日”字，品字形結(jié)構(gòu)的字），因?yàn)樗侨齻€(gè)太陽組成所以它就特別特別的亮，（請(qǐng)同學(xué)讀“晶”字）天上的星星亮晶晶，