20xx五年級數(shù)學上冊培優(yōu)輔差計劃-wenkub.com
2024-10-01 12:48 本頁面
【正文】 我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課訓練，不斷提高思維靈活性和能力。1采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。六、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。1教師在布置作業(yè)時，要難易適中，加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業(yè)。平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。進一步改進教學方法，提高學習效率。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，學困生得到較大進步。必要時組織優(yōu)秀學生開展專題輔導，并采取學生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況，對學生進行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。四、“培優(yōu)輔差”工作措施教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。輔差對象：韋景峰 韋鵬升 韋照仁 陳城軍 韋露瑩 陸芳娜 陸秀梅 陸才寶 陸仁欣 陸盛德三、“輔差”工作目標培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動，調(diào)動學習的主人翁意識。培優(yōu)對象：韋任峰 韋雪芬 韋甜甜 韋慧敏 韋思玲 陳仁海 陸梅鳳 陸倩琪 陸嬌 陳寧舊 陸麗芹 韋海珍 陸思玲 陸頌增 陸海英 陸麗娜 韋璐瑤 韋淑婷二、后進生情況分析情況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎知識很不扎實，數(shù)學的口算能力、計算能力極差，理解應用題的能力差了。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質(zhì)量。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。輔差對象：許明有 符傳威 蔡鴻源 蘇有才 符永增三、輔差工作目標培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動。培優(yōu)對象：李朝贏 符蘭潔 趙碩 蘇赫 王初小 關信豐二、后進生情況分析情況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎知識很不扎實，數(shù)學的口算能力、計算能力極差，理解應用題的能力差了。讓每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質(zhì)量。具體方法如下: ,功在課前,效在課上,所以要精心設計教學活動過程，要構(gòu)建生動、活潑的數(shù)學課堂，激發(fā)學生的學習興趣。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導。優(yōu)等生：蔣梓童、鄧丹妮、羅莉、徐璐、段鎰、謝東耀、雷強、劉雨煙、梁瑩瑩等。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
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