【正文】 14 所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。課余生活是豐富多彩的，在校園里打球、踢毽、看書、畫畫 ?? 在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏 ?? 在家做家務(wù)、養(yǎng)小動(dòng)物 ?? 這些事情中 ， 那件事給你印象最深 ， 哪件事你最感興趣 ， 那件事你最覺得高興 ，你都可以寫寫。這里的 “ 閑暇 ” ，并不是什么都不做。 碎片化的生活中能找到的一種心靈的釋放，精神的解脫無不謂幸福矣。運(yùn)氣好的時(shí)候，會有許多跳躍的靈感精靈來敲門，嗖嗖地記在幸運(yùn)簿上，我的 “ 名人名言 ” 大多也是這么生出來的。 內(nèi)心若充實(shí)，寧靜的獨(dú)處倒是一種珍貴的享受。一扇門外是我家小寵貓喵喵的地盤，灑滿陽光 的午后它幸福地打著瞌睡趴在毛絨絨的窩里。 要求：（ 1）自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于 600字；（ 2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名、地名等。 古希臘語中， “ 學(xué)校 ” 一詞的意思是 “ 閑暇 ” 。 23. 試題分析：題干要求從 “ 友誼 ” 的角度簡述課文《羚羊木雕》的故事。這是個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句形式，肯定一種內(nèi)容，否定一種內(nèi)容。 21. 試題分析：考查對文章重要語句的理解。歸納論證，也叫 “ 事實(shí)論證 ” 。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。仔細(xì)閱讀第一段，讀懂內(nèi) 容后結(jié)合下文的論述內(nèi)容作答。我怕回家挨說，萬芳就把自己的褲子和我換了，她因此被她媽媽罰站，我覺得對不住她。（字?jǐn)?shù)在160字以內(nèi)） 【答案】 20. 形象、鮮明地論述了 “ 仁愛 ” 對于人生的重要（通過比喻和對比的論證方法）論述了 “ 仁愛 ”對于人生的重要）；富有抒情色彩。尊重友誼的神圣法則，請你用高尚的品格教化那些粗俗而冷漠的人吧！ （作者：愛默生，有改動(dòng)） 20. 本文首段的論述有何特點(diǎn)？請簡要說明。我討厭濫用友誼的名義來表示與時(shí)髦、俗氣相聯(lián)系的東西．我更欣賞農(nóng)夫、小販之間的交情，勝過那種排場、體面的親善，因?yàn)楹笳叱３３塑囘^市，花天酒地，通過這些淺薄的招搖來慶祝他們的邂逅。我認(rèn)識這樣一個(gè)人，他丟掉所有虛偽裝飾，省去了所有恭維和客套，每遇到一個(gè)人，便以其深刻的洞察洞察力對著這個(gè)人說話。當(dāng)你冥思苦想也未必能獲得令人滿意的表達(dá)，這時(shí)就應(yīng)該給朋友寫封信 —— 瞬間的 工夫，一系列高雅的思想伴著考究的措辭，便會從四面八方一起自己遞上門來。 每個(gè)人一生都是在不斷地追尋友誼之中度過，如果我們尋找朋友并非出于神圣的動(dòng)機(jī)，而是帶著一種邪惡的占有欲，要把他據(jù)為己有，結(jié)果只能是徒勞無益。當(dāng)我們對他人懷有仁愛，我們的生活才變得甜美。答此類題，考生要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句 (語言標(biāo)志 )和段落，準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。通讀全文，整體把握后再作答。原句為 “ 預(yù)報(bào)員多年的預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)可以用來 ‘ 喂養(yǎng) ’ 機(jī)器和模型 ” ，這里的 “ 喂養(yǎng) ” 是指預(yù)報(bào)員對智能預(yù)報(bào)的不足加以補(bǔ)充和完善。 “ 原先的預(yù)報(bào)產(chǎn)品 ?? 而當(dāng)前的陸地和海洋預(yù)報(bào)產(chǎn)品就已細(xì)化到 ??” 則運(yùn)用了典型的作比較的說明方法。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。 17. 列數(shù)字、作比較．將當(dāng)前的預(yù)報(bào)產(chǎn)品和原先的預(yù)報(bào)產(chǎn)品的氣象要素?cái)?shù)目進(jìn)行比較，突出當(dāng)前預(yù)報(bào)產(chǎn)品中氣象要素的豐富多樣。在災(zāi)害天氣過程的預(yù)報(bào)服務(wù)中 ,預(yù)報(bào)員仍將發(fā)揮關(guān)鍵作用。氣象與圍棋都有所不同 ,圍棋雖然內(nèi)部機(jī)理比較復(fù)雜但規(guī)則相對簡單 ,而氣象是個(gè)更為復(fù)雜的系統(tǒng) ,受影響的因素太多。 ⑥ 未來 ,氣象部門還將發(fā)展結(jié)合物理機(jī)理與數(shù)值預(yù)報(bào)大數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用的智能預(yù)報(bào)技術(shù)。第三類是災(zāi)害性天氣要素 ,包含短 9 時(shí)強(qiáng)降水、雷暴、雷暴大風(fēng)、冰雹等強(qiáng)對流天氣預(yù)報(bào)。 ④ 在原先的預(yù)報(bào)產(chǎn)品中 ,公眾接觸較多的就是氣溫、風(fēng)和天氣現(xiàn)象這三個(gè)要素 ,而當(dāng)前的陸地和 海洋預(yù)報(bào)產(chǎn)品就已細(xì)化到四大類 ___16___個(gè)氣象要素。網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的精細(xì)程度不僅體現(xiàn)在空間上 ,還反映在可以每天以更高頻次更新和發(fā)布上。 ③ 于是 ,“ 網(wǎng)格預(yù)報(bào) ” 這一概念被引進(jìn)到我國的精細(xì)化預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)中。 人工智能時(shí)代，天氣如何預(yù)報(bào) ① 天氣預(yù)報(bào)的發(fā)展 ,經(jīng)歷了從定性預(yù)報(bào)、描述性預(yù)報(bào)向數(shù)字化、網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的過程。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。正好迎合了文章的上下文的內(nèi)容，突出了文章的中心。 14. 試題分析：考查重要文句的作用。 13. 試題分析：考查對文章首段的寫作方法的分析。這個(gè)動(dòng)詞形象地寫出了人們在節(jié)日里的美好感受及對幸福生活的向往。 【答案】 12. 春聯(lián)有 “ 紅艷艷的平仄和韻律 ” ，增添了節(jié)日喜慶的氣氛；表現(xiàn)了人民喜氣洋洋、充滿活力的精神面貌；也象征著 “ 紅火又熱烈 ” 的生活。村里一些上過學(xué)的人，便在初一上午，背著手邊踱步邊觀摩，或牽個(gè)小孩，沿村路來回溜達(dá)，欣賞春聯(lián)紅艷艷的平仄和韻律。給個(gè)紅包千斤重，四方財(cái)運(yùn)奔眼前。 ”這家人聽了，心兒樂了，道： “ 準(zhǔn)爾真言。若是陌生的送聯(lián)人，也不敢怠慢，敬一根貴煙，客氣一番，欣喜地接過春聯(lián)。這個(gè)時(shí)間一家老小團(tuán)聚，有說不完的話，有找不完的親情溫暖。這樣的人送春聯(lián)送出了門道。 ” 這類春聯(lián)寫景寫心情，太普通，自然贏得人家的紅包小。可到精致的人家，則還要從門廊到堂屋都貼得紅彤彤的，十分喜慶。 貼完春聯(lián)貼福字。 貼春聯(lián)一般在年三十下午，喻義辭舊迎新。所寫的對聯(lián)有五字和七字的，四字和六字的也有，十幾二十幾字的長聯(lián)極少，但也會有一家兩家。 寫春聯(lián)在我的故鄉(xiāng)很常見，也很莊重。一張古拙的雕花八仙桌擺在堂屋中央，香爐裊裊地冒著清香，老先生凈身洗手，心神怡然，摸一支狼毫在玉石硯臺內(nèi)飽滿地浸把濃墨，刮刮大筆尖，一氣呵成寫下一副四字聯(lián)：九州日麗；四化春新。黔敖左手端著食物，右手端著湯，說道： “ 喂！來吃吧！ ” 那個(gè)饑民抬起頭看著他，說： “ 我正因?yàn)椴怀詣e人施舍的食物，才落得這個(gè)地步！ ” 黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最終餓死了。如可從在扶助別人的時(shí)候要顧及對方的尊嚴(yán)的角度寫啟示。 《 不食嗟來之食》是說古人重視尊嚴(yán)和骨氣，很多時(shí)候把名聲看得比生命還重要。直譯講究字字 5 落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。 鄰詞推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如 “ 食 ” ：給 ?? 吃。 11. 扶助別人要顧及對方的尊嚴(yán)，否則即便是做善事也不會被接受，甚至有可能給對方造成更大的傷害。 11. 從 “ 施與者 ” 的角度談?wù)勥@個(gè)故事給我們的啟示。 8. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞。 ” 【注釋】 ① 黔敖：人名。黔敖 ① 為食于路，以待餓者而 食 ． 之。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。 （ 9）文天祥的 ,《過零丁洋》中以比喻的方式描述國事和自身境況的詩句是： _____________