【總結】回憶一下：？“力可以使物體發(fā)生形變”嗎？做一做用力分別拉橡皮筋和擠壓橡皮泥松手后，結果有什么不同嗎？來看看人家在玩橡皮泥想一想類似橡皮筋，受力時會發(fā)生形變,不受力又恢復到原來的形狀,這種特性叫彈性.比較一下，有
2024-08-24 23:14
【總結】彈力一、填空題1．彈簧受力時會_______，不受力時又會_____，物體的這種性質叫做______．彈力是物體由于_______而產(chǎn)生的力，_____力、_____力、_____力都是彈力．2．物體受力變形后不能自動恢復原來的形狀，物體的這種性質叫做_____．3．兩個互相接觸的物體，當它們做_____時，在__________
2024-11-28 13:17
【總結】8/23/2022第七章力8/23/2022撐桿跳高要比普通跳高跳得高，它借助了什么？8/23/2022做一做用力分別拉彈簧、橡皮筋和擠壓橡皮泥、彎折銅絲；松手后，結果有什么不同嗎？8/23/2022想一想類似橡皮筋:尺子、橡皮擦、鋼鋸條、皮膚發(fā)現(xiàn)它們的
2024-08-04 19:52
【總結】《彈力》教學設計1、教材依據(jù)人教版八年級物理下冊第七章力第二節(jié)彈力2、設計思路1、指導思想物理學是一門以實驗為基礎的科學，，團結協(xié)作是新課程的核心理念，觀察和測量是科學探究的基本技能，學習物理的基本方法。2、設計理念本節(jié)課設計理念是讓學生邊探究邊思考邊試著應用，因為學生在今后的工作和生活中遇到新器材，。3、教材地位分析本章
2025-04-04 02:10
【總結】二、彈力做一做用力分別拉彈簧、橡皮筋和擠壓橡皮泥,松手后，結果有什么不同嗎？想一想例如：尺子、橡皮擦、白紙、鋼鋸條、泥巴、面粉團、皮膚……哪些類似橡皮筋(或橡皮泥)?想一想類似橡皮筋:尺子、橡皮擦、鋼鋸條、皮膚發(fā)現(xiàn)它們的共同特點了
2025-03-13 07:15
【總結】本文格式為Word版，下載可任意編輯 八年級物理下冊《彈力》教學設計 八年級物理下冊《彈力》教學設計 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，...
2025-04-05 12:51
【總結】第七章第２節(jié)彈力試一試，想一想恢復到原來形狀沒有恢復到原來形狀一、彈力：1．彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀的性質。2．塑性：形變后不能恢復到原來的形狀的性質。這種形變稱彈性形變這種形變稱塑性形變撐竿跳的竿子是用玻璃鋼做的，玻璃鋼有什么性質？如果用橡皮泥做的
2025-03-13 16:28
【總結】人教版八年級物理教案下冊 人教版八年級物理教案下冊1 《拋體運動的規(guī)律》 教學目標 知識與技能 ，其加速度為g. . 過程與方法 ，能夠運用平拋規(guī)律...
2024-12-06 03:50
【總結】力彈力手汽車力是什么推拉舉壓彈弓手跳板腳手杠鈴棒球錘釘弦箭機物擊砸吊射物體物體手汽車推拉彈弓手舉壓跳板腳手杠鈴
2024-12-08 06:23
【總結】第2節(jié) 彈力一、彈力性:物體受力時會發(fā)生 ,不受力時 的性質。?:物體受力時會發(fā)生形變,形變后 自動恢復原來形狀的性質。?力(1)定義:物體由于發(fā)生 而產(chǎn)生的力。?(2)舉例: 、支持力、 等
2025-06-16 01:52
2025-06-16 12:57
【總結】第七章力第一節(jié)力●教學目標:1．知識與技能（1）認識力的作用效果。（2）知道力的概念和力的單位。（3）知道力的三要素，能用示意圖表示力2．過程與方法（1）通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果（2）了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現(xiàn)象3、情感、態(tài)度與價值觀(1)在觀察體驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。(2)從力用三要素表示的事例中認識科學
2024-08-14 00:37
【總結】第一節(jié)壓強教學目標1．知識與技能●了解壓強的概念。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積?！窭斫鈮簭姷拇笮「男┮蛩赜嘘P?！窳私鈮簭姽街懈鱾€物理量的名稱、單位及符號，知道壓強單位的物理意義和由來?！窳私鈮簭姷脑龃蠛蜏p小的主要方法。2．過程與方法●觀察生活中各種跟壓強有關的現(xiàn)象，
2024-11-19 01:31
【總結】 八年級物理下冊·教案邵陽市昭陵中學陳新德2017-2-13 第一節(jié) 力 教學過程
2025-05-11 23:34
【總結】物理八年級下冊教案 物理八年級下冊教案1 一、基本說明 1、本教學設計參與人員基本信息作者 2、教學內容 1)所用教材出版單位：人民教育出版社 2)年級或模塊：...
2024-12-07 01:00
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