高中語文老師家長會發(fā)言稿5分鐘范文-wenkub.com
2024-09-25 11:48 本頁面
【正文】 這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。每天給孩子聽寫一下詞語盤點。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。另外，我還有一點想說的是，我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長與我交流時，都是以分數(shù)來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢?其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善于去發(fā)現(xiàn)。我覺得這就是孩子們個性。第三天獎金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人繼續(xù)扔，第四天，主人說今天只能得1毛錢。有一天，他找到這群孩子，對他們說：“我看你們?nèi)拥煤芨吲d，不如進行一個比賽，誰扔得最遠可以得10元錢。課外知識是豐富的，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。改變學習方式，就是要由過去的接受式的學習傳統(tǒng)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，改變學生消極被動地接受式學習狀況，依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，依據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構(gòu)建知識的過程。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。一、全面提高學生的語文素養(yǎng)。敢于拿自己的缺點開玩笑，是一個人自信和心理健康的表現(xiàn)。關(guān)鍵是你要客觀的盡快找準屬于你自己的生態(tài)位。《灌籃高手》中安西教練曾說過：“一個人心都死了，那么比賽就提前結(jié)束了。俗話說：油無壓力不出，人無壓力不進。自己能適應沒有尾巴的生活嗎?同學們明白其中的道理了嗎?故事告訴我們：蛻變和完美需要痛苦的掙扎，恐懼和顧慮太多是前進的大忌。看到父母臉上的擔憂與關(guān)注，就會內(nèi)疚、有負罪感等等，導致許多同學整天緊張兮兮、煩惱不安，焦慮，浮躁。二、焦慮：許多的考試，許多的挫折與失敗。同學們，在你們樹立了一個遠大的高考目標后，接著就應該制定一份詳實的計劃來保證這個目標的實現(xiàn)。有了目標就如蓋房子有了圖紙，接下來就是實實在在的行動。我的大學是什么?每次考試我進步幾名?同學們，你們要知道，長期而遠大的目標就是靠著一個個短期目標的實現(xiàn)而逐步實現(xiàn)的。任何時候都要看準這個目標，用它來激勵自己，讓它作為一種永遠的動力。尼采的話很有道理：“人需要一個目標，人寧可追求虛無，也不能無所追求。看到他們，就會想到一句話——自己的命運掌握在自己的手中。面對挫折，他們更坦然。同學們，你現(xiàn)在正在為自己的前途、命運和發(fā)展做著準備，國家給了你一個利用高考規(guī)劃自己人生的機會，你是要抓住并利用，還是逃避并放棄，選擇權(quán)就掌握在你的手中。選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道。很累，應該的，這就是高三。告別了喜歡的場，離開了誘人的電視機，會有成打的試卷，成摞的草紙，使你整天背朝天棚，臉朝書桌的。也希望，今后能有機會跟大家多溝通多交流。各位家長，你們的子女是可愛的，我也深深地愛著我的每一個學生。但在仔細分析了試卷之后我發(fā)現(xiàn)，不少學生犯了許多不應該犯的錯誤。事實證明，學生很喜歡這樣的方式。對同桌的錯誤你不聞不問，就說明愛心不夠，就必須深刻認識。不能簡單粗暴，將懲罰作為出發(fā)點和目的。對待學生要注意方式。更重要的是，每天要學那么多的課程，而且還必須努力學好。要讓學生花了時間就要切實學一點東西，而不是在各種形式中虛度光陰。二是絕不拖堂。語文學習應該是快樂的，提高課堂學習效率則是最好的辦法，而不是在課外再利用時間苦苦地探索。因為高一高二的語文教學，時間上相對比較寬松，而將好多專項知識和模擬訓練集中在高三的做法，既使高三以前的大量寶貴的時間沒有得到很好的利用，又無法使專項知識和模擬訓練落到實處。要有大語文思想。語文是博大精深的，需要長期的積累，并不是好多人認為的那么容易。今天借此機會，將自己的語文教學向各位家長做一匯報，并就學生的相關(guān)問題互相交流，以便使學生們得到更好地發(fā)展。五年級積累背誦的量較大，幾乎每天都有背誦作業(yè)，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子很少聽寫或很少背誦，或周末沒有作文，那他的作業(yè)肯定沒完成。每一課中的重點段落和每組課文后的日積月累要求背誦、默寫。最后講一講家庭作業(yè)問題我一直做法是家庭作和業(yè)一定要有家長的簽名。每周寫得好的周記，入選班刊。指導并不意味著包辦，您只要稍微指導點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。組織學生寫好“每周周記“?？梢愿爬ㄊ录倪^程，記下事件的某個細節(jié)，不要求寫一整篇。這了培養(yǎng)學生的寫作興趣，我主要從三方面著手。開學初，我在班里開展兩周一次的專題圖書推薦，激發(fā)學生很大的閱讀熱情，班里掀起了一股“沈石溪”熱。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。課外閱讀對語文學習來說，豐常重要。也希望家長在平時的家庭作業(yè)中也配合老師，對學生的字寫提出要求。對學生的要求就是寫好每一個字，課堂作業(yè)只要寫得不工整，那一定得重寫。比如80，全班最高分，你還批評他，你怎么考這個少等等，這明顯不合理，所以，給孩子制訂目標時，最好不要訂成績，80、90，如果試卷很簡單，50個90分以上，你孩子考個90分也不見得優(yōu)秀，不如制訂名次，你這次考多少名內(nèi)，這個相對比較合理。升上高三年級后，高年級有許多不同，可以說，這學期的上半學期是一個重要的過渡期，一些家長會發(fā)現(xiàn)孩子在這學期語文習與以往有很大不同，最直接、最明顯的感受是：作業(yè)增多了，可是呢成績下降了。第五 我想推薦幾本刊物 有助于提高閱讀與寫作的如《讀者》、《青年博覽
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