【正文】 —— 某中學(xué)某班班訓(xùn) 讀了上面三則材料 ， 你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩則或三則為基礎(chǔ)確定立意 ， 寫(xiě)一篇文章。意思對(duì)即可 ) 四、寫(xiě)作 (60 分 ) 22． 閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求 寫(xiě)作。 ①“ 智慧醫(yī)療 ” 系統(tǒng)的上線不一定就能杜絕醫(yī)患問(wèn)題的產(chǎn)生。 “ 驚蟄始雷 ” 的說(shuō)法僅與沿長(zhǎng)江流域的氣候規(guī)律相吻合。其實(shí) ， ①________________， 大地回春 ， 氣溫回升 ， 雨水增多 ， 才是它們結(jié)束冬眠 ， “ 驚而出走 ” 的原因。學(xué)生會(huì)沒(méi)有權(quán)力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下 指令 ， 在這里使用對(duì) 象不當(dāng)。 D． 看到 “ 冰花 ” 男孩的新聞后 ， 班委會(huì)倡議同學(xué)們向云南高寒地區(qū)貧困學(xué)生捐助物資 ，奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。 D 項(xiàng) ， 中途易轍 ， “ 真正體現(xiàn)了創(chuàng)新改變未來(lái) ， 也是真正的互聯(lián)網(wǎng)之光 ” 的應(yīng)該是 “ 互聯(lián)網(wǎng)科技新成果 ” 。 C． 2017 年年末 ， 央視金牌團(tuán)隊(duì)歷時(shí)兩年傾力打造的《國(guó)家寶藏》 ， 將文化綜藝拓展到更為深邃和廣袤的領(lǐng)域 ， 將文化綜藝的國(guó)民熱潮再度掀至新的高度 ， 并開(kāi)啟了 2018古典文化元年。這里應(yīng)該用 “ 置若罔聞 ” 。原指行軍時(shí)隱蔽行蹤 ， 不讓敵人覺(jué)察。亦形容極想據(jù)為己有。 ⑥ 隨著電影《芳華》的熱映 ， 嚴(yán)歌苓再次走進(jìn)人們視線。 ③ 學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題 ， 也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ) ， 在知識(shí)信息快速更新的時(shí)代 ，我們要 師心自用 ． ． ． ． 、終身學(xué)習(xí) ， 把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣。 (2)陸游《游山西村》中名句 “ ________________， ________________” ， 既是描寫(xiě)實(shí)景實(shí)感 ， 也可形容由困窘步入佳境的一種境界。 ② “ 乘肩小女 ” 句寫(xiě)詞人觀燈 ， 唯有小女肩乘 ， 與貴家子弟出游的前呼后擁形成反差 ， 抒寫(xiě)困窮自樂(lè)之意 ， 借以解嘲 ， 亦含激憤。 14． AC(答對(duì)一項(xiàng)給 2 分 ， 兩項(xiàng)給 5 分 )(A 項(xiàng) ， 從側(cè)面著筆。 B． “ 白頭 ” 二句 ， 筆勢(shì)驟轉(zhuǎn) ， 與前兩句形成鮮明對(duì)照 ， 是詞人晚年貧寒落拓生活的寫(xiě)照。 【注】 ① 姜夔：南宋詞人 ， 終生未仕 ， 一生轉(zhuǎn)徙江湖 ， 靠賣(mài)字和朋友接濟(jì)為生。正月十一日觀燈 [宋 ]姜夔 ① 巷陌風(fēng)光縱賞時(shí) ， 籠紗 ② 未出馬先嘶。 ________________________________________________________________________ 13． (1)申屠致遠(yuǎn)審議此案 ， 得知實(shí)情 ， 姚溶服罪 ， 楊 玠 節(jié)用財(cái)物作為酬謝 ， 申屠致遠(yuǎn)生氣地拒絕了他。申屠致遠(yuǎn)是屢次上奏章極力為陳天祥爭(zhēng)論 ， 并沒(méi)有 “ 面對(duì)面的斗爭(zhēng) ” 。忙兀臺(tái)要置彈劾他不守法紀(jì)的郄顯等人于死地 ， 致遠(yuǎn)不懼怕威脅 ， 解開(kāi)他們 的囚具 ， 讓其從軍贖罪。元世祖南征時(shí) ， 軍中的機(jī)要事務(wù) ， 大多由他謀劃；擔(dān)任壽昌府判官時(shí) ， 他布置得法 ， 民眾得以安定。 C． “ 教授 ” 指古時(shí)設(shè)置在中央學(xué)府主管學(xué)務(wù)的官員 ， 是講解經(jīng)義、掌管學(xué)校課試的文職官。 (選自《元史 轉(zhuǎn)運(yùn)使盧世榮征收茶稅牟取暴利 ， 申屠致遠(yuǎn)彈劾他。桑哥當(dāng)權(quán)時(shí) ， 治書(shū)侍御吏陳天祥被派到湖廣 ， 彈劾平章 ， 桑哥 摘錄他奏疏中的話 ， 誣陷他大逆不道 ， 奏請(qǐng)派使者前往審訊他 ， 陳天祥被捕。家無(wú)余產(chǎn) ， 教諸子如師友。桑哥方促定天祥罪 ， 會(huì)致遠(yuǎn)章上 ， 桑哥氣沮。致遠(yuǎn)知其冤狀 ， 將縱之 ， 忙兀臺(tái)脅之以勢(shì) ， 致遠(yuǎn)不為動(dòng) ， 親脫顯等械 ， 使從軍自贖。改任壽昌府判官。時(shí)寇盜竊發(fā) ， 加之造征日本戰(zhàn)船 ， 遠(yuǎn)近騷然 ， 致遠(yuǎn)設(shè)施有方 ， 眾賴(lài)以安。 杭人金淵者 ， 欲冒籍為儒 ， 儒學(xué) 教授 ． ． 彭宏不從 ， 淵誣宏作詩(shī)有異志。臨安改為杭州 ， (申屠致遠(yuǎn) )升任總管府推官。 軍隊(duì)返回 ， 到達(dá)隨州 ， 所俘獲的男女 ， 申屠致遠(yuǎn)全部釋放了他們。 ”行省從之。世祖南征 ， (申屠致遠(yuǎn) )被推薦擔(dān)任經(jīng)略司知事 ， 軍中的機(jī)要事務(wù) ， 大多由他謀劃。世祖南征 ， 薦為經(jīng)略司知事 ， 軍中機(jī)務(wù) ， 多所謀畫(huà)。能扣住 “ 走媒體融合的道路 ”“ 形成特色 ”“ 發(fā)揮 專(zhuān)業(yè)化、權(quán)威性?xún)?yōu)勢(shì) ” 等關(guān)鍵詞作答 ， 可酌情給分 ) 二、古代詩(shī)文閱讀 (35 分 ) (一 )文言文閱讀 (本題共 4 小題 ， 19 分 ) 閱讀下面的文言文 ， 完成 10～ 13 題。 ② 加強(qiáng)創(chuàng)新 ， 形成特色 ， 迎合受眾對(duì)新聞信息精讀的閱讀需求 ， 強(qiáng)化新聞信息引導(dǎo)。 C 項(xiàng) ， “ 人人都是信息發(fā)布者 ” 只是 “ 加劇 ” 了電子媒體的信息傳播呈現(xiàn)泛濫性與難以控制性 ， 而不是唯一 “ 造成 ” 者。 C． “ 人人都是信息發(fā)布者 ” 的現(xiàn)實(shí)狀況造成了電子媒體的信息傳播呈現(xiàn)泛濫性與難以控制性 ， 信息內(nèi)容魚(yú)龍混雜 ， 真假難辨。 7． C(材料二提到 “ 移動(dòng)端逐漸成為信息傳播的主要工具 ” ，“ 兩微一端 ” 只是 “ 移動(dòng)端 ”的代表 ， 而非所有 ， 以偏概全了。 (摘編自姜濤《電子媒體環(huán)境下紙媒的發(fā)展之路》 ) 7． 下列對(duì)材 料相關(guān)內(nèi)容的理解 ， 不正確的一項(xiàng)是 (3 分 )(C) A． 從材料一可明顯看出整個(gè)報(bào)紙行業(yè)均呈現(xiàn)下滑趨勢(shì) ， 尤其是 2021 年以后 ， 全國(guó)報(bào)紙總印數(shù)急劇減少 ， 同比增速呈斷崖式下滑。紙媒一直以來(lái)均以社會(huì)職能作為發(fā)展原則 ， 對(duì)所傳播的信息均予以嚴(yán)格的篩選和把關(guān) ， 對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)更貼近其對(duì)信息的需求且更能符合受眾的利益。但紙媒也具有著電子媒體所不能及的優(yōu)勢(shì)?！秴⒖枷ⅰ窞橹袊?guó)大陸僅有的兩家能夠合法直接刊載外電的報(bào)紙之一 ， 每日精選世界各地的最新消息、評(píng)論 ， 全方位、多視角報(bào)道國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞 ， 為讀者開(kāi)啟了看世界的窗口 ， 開(kāi)闊了視野。 (來(lái)源：人民網(wǎng)《 2021 中國(guó)媒體移動(dòng)傳播指數(shù)報(bào)告發(fā)布》 ) 材料三 新媒體時(shí)代來(lái)臨 ， 對(duì)傳統(tǒng)報(bào)刊業(yè)沖擊很大。移動(dòng)端逐漸成為信息傳播的主要工具 ， 成為網(wǎng)絡(luò)輿論的策源地 ， 并逐步影響社會(huì)輿論的整體走勢(shì)。其背后的主要原因之一在于：以覆蓋、到達(dá)為目標(biāo)的傳統(tǒng)投放模式已被廣告主放棄 ， 精準(zhǔn)、互動(dòng)和直接效果越來(lái)越被重視 ， 而這恰恰是以報(bào)紙為代表的傳統(tǒng)媒體的短板。人們總想嘗試多樣的生活 ， 擁有生活的多種味道 ， 使自己的人生更為豐富精彩。 (每點(diǎn) 2 分 ， 其他答案言之成理亦可 ) 6． 小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)： “ 生活是串味兒。 D． 小說(shuō)以 “ 我 ” 與茨維達(dá)小姐的交往作為線索 ， 通過(guò)正面和側(cè)面描寫(xiě) ， 形象地表達(dá)了作者對(duì)生活的獨(dú)特理解 ， 內(nèi)容深刻?！? 我把這段對(duì)話記錄下來(lái) ， 作為世界對(duì)我的警告 ， 因?yàn)槭澜缯诮怏w ， 并且企圖把我也裹帶進(jìn)去 ?！绷硪幻頋h插話說(shuō)。那個(gè) 囚犯回到牢房里 ， 囚服上沾上了那個(gè)姑娘的香氣。酒館柜臺(tái)邊站著一些漁民、海關(guān)工作人員和其他勞動(dòng)者。因此 ， 請(qǐng)您再買(mǎi)條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩索 ， 十米長(zhǎng) ， 不 ， 十二米長(zhǎng)?！? 我仿佛看見(jiàn)我把這樣一個(gè)四爪錨送到她面前時(shí) ， 力求做得像在送她一束鮮花 ， 因?yàn)樗淖﹀^丑陋的形狀顯然不像一件禮品 ， 送給她這種東西我有點(diǎn)于心不忍。 “要想從容不迫地從各個(gè)角度畫(huà)這種錨 ， ”茨維達(dá)說(shuō) ， “我自己就應(yīng)該擁有一個(gè) ， 以便同它建立一種親切的關(guān)系。我覺(jué)得這個(gè)物體傳 給我一種信息 ， 我應(yīng)該譯解這個(gè)信息：錨是一種鼓勵(lì) ， 鼓勵(lì)我固定在什么上面 ， 抓住某種東西 ， 沉下去 ， 結(jié)束我這種漂浮狀態(tài) ， 這種浮在表面的狀態(tài)?！蔽覕嗳徽f(shuō)道 ， 因?yàn)槲蚁敫淖冊(cè)捜?， 也因?yàn)槲矣幸环N自然傾向 ， 要在無(wú)生命物質(zhì)的狀態(tài)中識(shí)別自己的各種心情。我倒希望她什么也別告訴我 ， 因?yàn)槲覍?duì)人物畫(huà)沒(méi)有任何興趣。 從陡壁懸崖上探出身軀 [意大利 ]卡爾維諾 星期四。 C． 王陽(yáng)明強(qiáng)調(diào)要把外在知識(shí) ， 經(jīng)過(guò)生命的感受、體驗(yàn)、實(shí)踐 ， 以心、以精神表達(dá)出來(lái)。 B 項(xiàng) ， 偷換概念 ， 原文為：荀子則把 “ 學(xué) ” 的過(guò)程進(jìn)行了細(xì)化 ， 分成