教案(自己的花是讓別人看的)-wenkub.com
2024-11-20 21:00 本頁面
【正文】 2. 抄寫文中描寫花美的句子。 六、 全文總結： 是啊，不管多長時間，這種美麗都不會改變。這一種境界是頗令人感動的。 去年，四川發(fā)生了嚴重的地震災害。 ） 結合上下文談談自己對“人人為我，我為人人”的理解？ （每個人的心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務，如果大家都這么做，必然會換來 “人人為我”的結果。 師過渡：這美麗的花海是誰創(chuàng)造的呢？（引出句 子并出示）“ 每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。而德國人卻把花都栽種在鄰接窗戶的外面，還把窗簾做成半截的。 過渡： 德國人養(yǎng)的花這么美，但他們（不是為了自己觀看），而是（為了讓別 人看的） 三、 學習一二自然段，探究德國人種花的獨特之處。 ———— 人在街頭逛，似在花海中。） 瀏覽課文并 畫出 ：作者四十五年后到德國故地重游 時 發(fā)出了怎樣的贊嘆？ （出示圖片） 生： 多么奇麗的景色！多么奇特的民族！ 師： 作者在德國看到了一種怎樣奇麗的景色？課文是怎樣具體描寫的？為什么又說是奇特的民族呢？ 師 ： 朗讀第三自然段，將相應的句子畫下來。 （板書課題） 師： 齊讀課題 二、整體感知并學習第三自然段，感受花之美 。其中一位就是我們今天所學課文的作者──季羨林──當時他才二十五歲，
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