設(shè)計制作果蔬身份證教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-11-20 16:55 本頁面
【正文】 本教學(xué)設(shè)計強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 本次實踐活動主題可操作性強(qiáng)，讓學(xué)生通過自主設(shè)計和小組合作提升技術(shù)素養(yǎng)，獲得相 應(yīng)的技能。自己在 本次活 動中的收獲及體驗。 注意控制活動噪音。 好了，身份證的內(nèi)容有了，關(guān)于這張身份證的外觀 設(shè)計上我們應(yīng)該注意什么 呢？ 好了！同學(xué)們一會兒活動中還請同學(xué)們注意 : 使用工具 時注意安全。 教學(xué)重、難點(diǎn) 初步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力，鍛煉動手及表達(dá)能力。 初步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力，鍛煉動手及表達(dá)能力。 《設(shè)計制作果蔬身份證》 這一主題活動， 屬于設(shè)計制作類 活動 ,需要學(xué)生動腦設(shè)計和動手制作 ,在綜合應(yīng)用所學(xué)知識和技能的基礎(chǔ)上解決實際問題?；谶@一情況，我們提出了本次活動的主題。重塑校園文化，推進(jìn)科學(xué)與人文的融合，培植學(xué)校創(chuàng)新文化氛圍。開發(fā)和實施綜合實踐活動就要關(guān)注學(xué)習(xí)方式的變革，變結(jié)論學(xué)習(xí)為過程性學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對活動過程的情感體驗，推動學(xué)生的全面發(fā)展。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。 教學(xué) 背景分析 主題提出： 我們的家在素有“綠海田園、都市庭院 ” 之稱的大興，這里環(huán)境優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。旨在幫助學(xué)生更深入的了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，進(jìn)而更加熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)，勵志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。 教學(xué)手段：研究性學(xué)習(xí) 教學(xué)方式：小組合作 學(xué)習(xí) 技術(shù)準(zhǔn)備： PPT課件、剪刀、彩筆、膠棒、卡紙、果蔬資料 等 。 鼓勵學(xué)生展示
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