學(xué)生當(dāng)老師心得體會(huì)-wenkub.com
2024-09-19 14:06 本頁(yè)面
【正文】 還有一點(diǎn)就是 ,世上無(wú)易事 ,均須用心去做。一個(gè)人只有真正的自立 ,能吃的了苦 ,方能成就自己。 五 :自立方能自強(qiáng) 作為當(dāng)代青年和大學(xué)生 ,當(dāng)然還是 90 后 ,如何成長(zhǎng)如何成才 ?我認(rèn)為第一步一定要學(xué)會(huì)自立。對(duì)學(xué)生的管理 ,你既不能像在學(xué)校那么嚴(yán) 厲 ,又不能太過(guò)懶散。良好的人際關(guān)系使我們的一筆財(cái)富 ,不論是在大學(xué) ,還是以后步入社會(huì) ,這都是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徽n。善于看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 ,善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 ,這是一個(gè)人不斷成長(zhǎng)和成熟的標(biāo)志。而與其他老師之間的相處 ,即與同事之間的相處 ,也是非常重要的一點(diǎn)。當(dāng)然這并不是說(shuō)你不可以有自己的意見(jiàn)和建議。當(dāng)然 ,這種溝通并不是告狀 ,只是為了更好的促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。其次 ,在與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流中 ,則要以足夠 的耐心和責(zé)任心讓他們放心。有的孩子內(nèi)向 ,有的孩子外向 ,有的調(diào)皮 ,有的內(nèi)斂。 三 :搞好人際關(guān)系 是伴隨我們一生的一門(mén)課程 ,如何與人相處 ,如何與不同的人相處這是我們一生都值得研究和探討的課題。只有真正體驗(yàn)了其中的滋味 ,才能給一個(gè)人的心靈最大的觸動(dòng)。哲學(xué)講實(shí)踐出真知。尤其是天冷的那幾天 ,起床變得尤為困難 ,但因?yàn)榧缟系呢?zé)任 ,每次都是咬咬牙 ,堅(jiān)持了下來(lái)。但是這對(duì)于從未步入社會(huì)參與勞動(dòng)的我們來(lái)說(shuō) ,就如同對(duì)牛彈琴。所以這是我們的一個(gè)優(yōu)勢(shì) ,也是我們應(yīng)該好利用和開(kāi)發(fā)的資源?？吹匠煽?jī)好的孩子取得好成績(jī) ,我們當(dāng)然會(huì)高興 。因此說(shuō) “ 走心 ”, 這不僅僅是演員們演戲時(shí)的要求 ,也是平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)和生活中 ,想要做好每一件事情的一個(gè)前提和必要條件。只有這樣 ,才能獲得家長(zhǎng)和學(xué)生的信任 ,只有這樣 ,我們的事業(yè)才會(huì)長(zhǎng)久和發(fā)展。一味的批評(píng)無(wú)疑是他們最反感的。而對(duì)于四五六這三個(gè)年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō) ,他們雖然還小 ,但腦子里應(yīng)經(jīng)有了一 定的是非觀(guān)念和自己的想法。孔子講 “ 因材施教 ”, 在這里 ,針對(duì)不同年齡的孩子 ,當(dāng)然需要不同的教育方法和方式?，F(xiàn)在我把這些感悟記錄下來(lái) ,勉勵(lì)自己 ,也跟大家共同分享。那時(shí)我才真正的明白人們?yōu)槭裁凑f(shuō)老師是太陽(yáng)低下最高尚的職業(yè)?？墒沁@樣事情還是發(fā)生了 ,有一次我講錯(cuò)了一道題 ,當(dāng)時(shí)要是有一個(gè)地縫 ,我恨不得鉆進(jìn)去。盡管有些緊張 ,但是我還是通過(guò)了第一關(guān)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)不僅僅讓我學(xué)會(huì)了這幾種東西。于是就有了這樣一個(gè) “ 一石三鳥(niǎo) ” 的經(jīng)歷。記得小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想 ,希望長(zhǎng)大后能成為一名光榮的人民教師。在實(shí)踐中使自己不斷地提高。因此在大學(xué)的第一個(gè)假期 ,我有了一個(gè)充實(shí)的、難忘的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。一旦班里真的發(fā)生了意想不到的問(wèn)題，要及時(shí)了解情況，抓住問(wèn)題的主要環(huán)節(jié)，積極采取應(yīng)對(duì)，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，妥善處理好 善后 ，不在班里造成更大的影響。在處理這些臨時(shí)性問(wèn)題上，我堅(jiān)持做到 預(yù)知 和 善后 的統(tǒng)一。所謂 被動(dòng) 就是當(dāng)班干部在工作中遇到困難 的時(shí)候，或是在違反情緒、成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)的時(shí)候，我積極主動(dòng)的幫助他們解決實(shí)際困難，與學(xué)生干部一起共度難關(guān)，多出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，保護(hù)他們的工作積極性，使班干部的工作能力進(jìn)一步得到提升，克服不服不利因素的干擾，更好的發(fā)揮好班干部的職能作用，真正成為班主任工作的助手。 二、在抓班干部表率作用上，堅(jiān)持 主動(dòng) 與 被動(dòng) 的統(tǒng)一。這就如同給高樓大廈打基礎(chǔ)一樣，關(guān)系到今后孩子們能不能擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的大事。只有這樣，學(xué)生才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地去接受老師的教誨，從而更加熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)我們的學(xué)校。老師才能取得更好的教學(xué)成果。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的 “ 差生 ” ，
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