古代科技與文化教案-wenkub.com
2024-11-19 18:20 本頁面
【正文】 材料 3：號召大家信仰唯一的神“真主”安拉，說自己是“ 真主”的使者。 而 邪教的形式是陰險詭秘的，本質是邪惡的，特征是瘋狂的 。 承上啟下，設疑導讀： 這一課共講了哪幾種古老的文字 ？它們怎樣演進成今天人們通用的文字？運用這些文字進行宣傳的世界三大宗教是哪三個？它們的誕生背景、發(fā)展進程各有什么特點？產(chǎn)生了哪些影響？ 二． 自主學習 ，完成以下練習 1．古代埃及人最早使用的文字是 象形文字 ，古代兩河流域居民使用文字是 楔形文字 。 3．以《荷馬史詩》《俄底浦斯王》和《天方夜 譚 》等作品為例，了解古典文學戲劇的成就。 教學重點： 埃及的象形文字，佛教的產(chǎn)生； 《荷馬史詩》、《天方夜譚》、阿基米德及主要貢獻、麥加大清真寺和巴黎圣母院。 通過本課學習，擴大學生的知識視野，培養(yǎng)學生鑒賞世界古代科技與思想文化的能力；指導學生結合已學知識和生活見聞，領略古代科技、文學、戲劇與建筑對世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析和判斷歷史現(xiàn)象的能力。掌握古老而神秘的文字──埃及的象形文字，兩河流域蘇美爾人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。了解著名建筑麥加大清真寺和巴黎圣母院。 情感態(tài)度與價值觀： 宗教是人類社會發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象，宗教信仰，宗教情感，以及同這種信仰和情感相適應的宗教儀 式和宗教組織，都是社會的、歷史的產(chǎn)
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