將德育滲透到語(yǔ)文課堂-wenkub.com
2024-11-19 15:07 本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)文教師只要具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，充分把握好語(yǔ)文學(xué)科的特性和學(xué)生的實(shí)際情況，找準(zhǔn)德育的切入點(diǎn)，探索有效的教學(xué)方法，就一定能創(chuàng)造出一片精彩的天空?！闭Z(yǔ)文教師需確立大語(yǔ)文教育觀，廣泛收集素材，深入挖掘素材價(jià)值，積極探索以學(xué)生活動(dòng)為主要形式的第二課堂活動(dòng)，如：組織學(xué)生采風(fēng)、春游、登山、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生走出教室，置身社會(huì)，在 生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中砥礪。 如：笛福筆下魯濱孫的勇敢、海明威 筆下老漁夫的頑強(qiáng)、施耐庵筆下一百零八將的豪爽，以及“己所不欲勿施于人”的真誠(chéng)、“無(wú)以善小而不為，勿以惡小而為之”的善良、“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食”的高貴品格等。所以在新的社會(huì)形勢(shì)和教育形勢(shì)下，我們的德育應(yīng)當(dāng)努力尋找能夠有效地深入學(xué)生心底、震撼學(xué)生靈魂、提高學(xué)生道德覺(jué)悟并且為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的新途徑。這些作品散發(fā)出的睿智光芒，表現(xiàn)出的厚重感，是心靈與情感的依靠，是人類(lèi)文明的故土。在教學(xué)中我們要利用好教材，啟發(fā)學(xué)生探索這些人物的精神世界，并不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生在學(xué)好語(yǔ)文的同時(shí)，思想受到教育，品質(zhì)受到熏陶，心靈受到凈化。 語(yǔ)文教 材中的作品無(wú)不是作者情動(dòng)于衷的力作，隱藏著極為豐富的關(guān)于做人的精神資源，它為教師在教學(xué)中進(jìn)行德育教育提供了豐富的素材。現(xiàn)在的學(xué)生普遍個(gè)性張揚(yáng)，又渴望被理解，同時(shí)他們來(lái)自不同的家庭背景，有不同的教育背景，在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，
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