幼兒園大班手工制作方案(通用8篇)-wenkub.com
2024-09-02 19:02 本頁(yè)面
【正文】 充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。 分組活動(dòng)： (1)教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 (2)組內(nèi)進(jìn)行合理的分工 。 自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。 學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料 (課件出示 ) 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 (1)師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯， (出示實(shí)物 )它哭了，哭得可傷心了，為什么呢 ?原來(lái)它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。 通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流 ，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。 能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。 5～ 6 歲的孩子動(dòng)手能力得到提高，對(duì)試驗(yàn)材料有了一定的基本認(rèn)知。 這樣，爸爸媽媽就可以隨時(shí)和孩子們一起做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。 這一知識(shí)也可以運(yùn)用到生活中去，比如在陽(yáng)光強(qiáng)烈的時(shí)候，穿白色的衣服通常要比穿黑色的衣服涼快些。 ③ 將兩個(gè)盒子放在陽(yáng)光下照射?，F(xiàn)在，你們可以把不同的材料放在陽(yáng)光下，來(lái)感受不同的材料吸熱后溫度的變化。 小朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不銹鋼勺子上的黃油熔化得最快，而塑料勺和木勺上的黃油熔化得要慢很多。 、 小朋友，在弗雷德找到保羅之前，你們能幫助弗雷德解開黃油熔化的秘密嗎 探究開始 請(qǐng)準(zhǔn)備以下物品：不銹鋼勺、塑料勺、木勺各一把，黃油一塊，切蛋糕用的小刀一把，盤子一個(gè)。弗雷德嚇得趕緊從野餐布上爬走了。 弗雷德發(fā)現(xiàn)，野餐布上有一個(gè)巨大的盤子，盤子里放著三把勺子，分別是鐵勺、木勺和塑料勺，每個(gè)勺子上都沾著黃油。如果小朋友們準(zhǔn)備好了，就帶著爸爸媽媽一起走進(jìn)充滿科學(xué)秘密的螞蟻沙丘吧 ! 故事分享 這一天，弗雷德正在螞蟻沙丘外的一片草地上曬太陽(yáng)，忽然被一陣飄來(lái)的香味吸引了。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望， 我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面。 設(shè)計(jì)思路： 夏天 到了，怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢 ?我把這個(gè)難題流給了孩子。 ) 用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。 延伸： 回家再去尋找使自己涼快的辦法。 引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。 重點(diǎn)講解豬頭的做法，難點(diǎn)扇形卷貼。 (1)、小豬長(zhǎng)的什么樣 ? 小結(jié)：小豬長(zhǎng)著大大的耳朵、小小的眼睛，圓圓的鼻子，短短的尾巴，小豬豬長(zhǎng)得真可愛。 知道豬的用處及與我們生活是息息相關(guān)的。 (三 )操作：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙漿、塑料勺子 三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入 演示 操作 (一 )導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么 ? 小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來(lái)制作紙漿勺子。 (1)小朋友們看，哪一把傘看 ?為什么 ?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望 ) (2)剛才呀 !小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢 !那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢 ?對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎 ? 活動(dòng)延伸： (1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。 (1)教師提出作業(yè)的要求 (提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生 )。 活動(dòng)過程： (一 )音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 發(fā)展幼兒的操作能力。 【活動(dòng)延伸】 對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。 (三 )提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動(dòng)手做面具 孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按 照輪廓剪下來(lái)，最后用毛線穿上戴在頭上。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。小朋友們你們想不想去森林里和小動(dòng)物們一起開晚會(huì) 啊 ? 幼：想 ?? 師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢 ! 幼：老師，可是我不會(huì)做啊 ? 師：
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