師德的培訓(xùn)心得體會(優(yōu)秀7篇)-wenkub.com
2024-09-02 11:56 本頁面
【正文】 教師，應(yīng)以 虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。 教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學(xué)生心 靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育 。然而，教師只有 “ 愛的教育 ” 和 “ 奉獻(xiàn)的教育 ” 還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲 得豐碩的育人之果。 ” 三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。他們應(yīng)是最能以身作則的人。 師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的 “ 為人師表 ” 、 “ 以身作則 ” 、 “ 循循善誘 ” 、 “ 誨人不倦 ” 、 “ 躬 行實(shí)踐 ” 等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。以身示范，尊重信任 ” 。因 此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。 通過這個(gè)寒假的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，加強(qiáng)和提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng) ，不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。這些是我學(xué) 習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位教師，一定要像這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。其實(shí)，只要將愛貫穿在平時(shí)的一點(diǎn)一滴， 一言一行中，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的。這種愛是極其神圣純真的。 第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。 許多年來，我一直以為 “ 在其位，謀其政 ” ，只要把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是 “ 言傳身教 ” ，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。 我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺性，應(yīng)著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化 為自己的道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。說實(shí)在的， “ 細(xì)節(jié)決定成功 ” ，今天這里 “ 細(xì)節(jié)評定德分 ” ，學(xué)習(xí)仔細(xì)了，行動仔細(xì)了，師德也就不會差哪兒了 ! 而工作中，德的基石，我認(rèn)為最重要的還在一個(gè)字 “ 愛 ”! 愛我們的 .學(xué)生，自然就會在學(xué)生心中樹走我們的師德。特別是小學(xué)生，平時(shí)在家都是父母監(jiān)護(hù)，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人 ，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。我想，這應(yīng)算是我在師德學(xué)習(xí)的第一課吧。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué) 、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動 。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。這就要求教師言教、身教，并且做到身 教重于言教。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣?！?愛 ” 要面向全體學(xué)生。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小 “ 閃光點(diǎn) ” ，要愛他們具有極大的可塑性。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和 尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。其實(shí)，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。要尊重學(xué)生，才能啟發(fā)學(xué)生尊重他人，尊重自己。 五、寬嚴(yán)相濟(jì)，在表揚(yáng)中有批評，在批評中有表揚(yáng) “ 愛 ” 并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對學(xué)生的溫情和嚴(yán)格相結(jié)合。他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。 三、愛要做 到心理相容，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處 教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，而不是老?
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