【正文】 了解影響商品流通質(zhì)量的環(huán)境因素，能對各個因素的影響進行分析，具有針對各個因素制定養(yǎng)護方案的能力，能運用商品養(yǎng)護的一般方法解決商品養(yǎng)護過程中的普遍質(zhì)量變化問題?；疽蟀ǎ? 掌握商品分類的方法和標志、商品的編碼方法，掌握商品分類與編碼的原則及基本方法，掌握商品目錄及其在物流活動中的應用； 掌握商品質(zhì)量的基本概念，能對影響商品質(zhì)量的因素進行分析；熟悉商品質(zhì)量監(jiān)督體系、 質(zhì)量認證體系及相關法規(guī)；了解消費者權益保護的基本內(nèi)容及法律法規(guī)。同時對物流運作系統(tǒng)具有整體的分析和評價能力。 ERP 系統(tǒng)中對內(nèi)對外主要單證制作與分析 。 基本 MRP 原理 。其基本要求包括： 了解需求的概念和分類，掌握供應物品需要量的確定方法，能夠進行采購與供應的規(guī)劃管理 ； 掌握供應環(huán)境的分析方法，能針對需求和供應市場狀況進行供應物品的戰(zhàn) 略定位 ； 物流管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 29 了解常見采購模式的特點和適用條件，掌握各采購模式的操作方法 ； 了解影響采購計劃的因素，能科學合理地編制采購計劃；掌握庫存定額的種類及確定方法、明確合理庫存量的含義，掌握庫存控制的基本方法及庫存物品的分類管理；能進行采購預算 ； 理解采購成本管理的重要性，掌握采購價格和成本的構(gòu)成，理解影響采購與成本的因素，掌握采購成本的控制方法 ； 掌握資源識別與調(diào)研的知識，懂得運用資源選擇模型 ； 能組織有效的采購談判，能進行合同的擬定和審定，具有運用法律知識保護自身權益的能力 ； 了解進貨流程， 能對進貨過程進行有效的控制管理 ； 理解供應商關系的演變過程，掌握供應商的細分方法、供應商選擇的原則與方法、供應商的評審及認證流程、供應商的績效管理方法 ； 能針對不同物品在企業(yè)中的地位情況制訂相應的供應戰(zhàn)略，了解物料消耗定額，具有進行供應計劃的編制與執(zhí)行工作的能力 ； 1理解供應風險管理的必要性，掌握風險控制的方法，能夠正確運用供應鏈管理分散風險，了解套期保值轉(zhuǎn)移風險的知識。 學習內(nèi)容： 物流管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 25 報關前準備 進出口商品歸類 理論教學 《協(xié)調(diào)制度》的整體結(jié)構(gòu) 八位商品編碼的表示方法 八位商品編碼的查詢方法 實踐項目 40 個商品編碼的查詢 報關單證準備（管制類） 理論教學 國家對進出口商品總體 管制框架 六種常見單證的申請、使用要求 實踐項目 進出口貨量排名前五位的管制類商品的報關單證的準備 報關單證準備（備案類） 理論教學 常見三種享受特殊關稅政策貨物的特點 海關對常見三種享受關稅特殊政策的貨物的監(jiān)管方法 實踐項目 加工貿(mào)易登記手冊等單證的獲取 進出口貨物報關單證制作 理論教學 進出口貨物報關單類別、作用、內(nèi)容、填制規(guī)范 保稅區(qū)、出口加工區(qū)進出境備案清單、過境貨物報關單、轉(zhuǎn)關運輸申報單、快件報關單 的制作 實踐 項目 制作進出口貨物報關單 進出境報關 海關申報 理論教學 海關設關 海關對報關員、報關企業(yè)的管理 海關申報的模式 實踐項目 深圳的隸屬海關及其轄區(qū)調(diào)查 如何成為一名報關員 深圳主要報關單位現(xiàn)狀調(diào)查 海關查驗 理論教學 海關查驗的原則 海關查驗的方法 進出口貨物稅費繳納 理論教學 關稅、進出口貨物關稅繳納、海關代征的稅、費、關稅的減免、退補及納稅爭議 實踐項目 各種關稅的計算 結(jié)關 放行結(jié)關 理論教學 放行結(jié)關的種類與方法 7 結(jié)案結(jié)關 理論教學 保稅貨物、特定減免稅貨物、暫準進出口貨物的結(jié)關方法 實踐項目 加工貿(mào)易登記手冊的核銷 物流管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 26 學習領域課程 N： 物流保險實務 學期 第三學期 基準學時 56 職業(yè)能力要求： ? 能識別物流業(yè)務中的風險并進行有效風險管理； ? 能獨立分析和處理運輸貨物和運輸工具（車輛 /船舶）相關保險業(yè)務； ? 能分析一般物流保險業(yè)務中的矛盾和糾紛中權利、義務關系。掌握不同生產(chǎn)企業(yè)或者貿(mào)易公司對物流業(yè)務的需求，掌握供應鏈管理時代物流活動的特點和實現(xiàn)方式。 表 8 核心課程基本內(nèi)容要求 學習領域課程 N： 物流運輸技術與實務 學期 第四學期 基準學時 56 職業(yè)能力要求： 較強的溝通和協(xié)調(diào)能力 較強的運輸調(diào)度能力 掌握各類運輸市場的供求狀況（價格、線路、服務等） 核心課程名稱 學習情境 1 學習情境 2 學習情境 3 學習情境 N 學習情境 1 學習情境 2 學習情境 N 資訊 計劃 決策 實施 檢查 評價 學習情境 設計原則：每一學習情境 都為完整工 作過程；都為同一范疇事物；各個學習 情境之間是 平行或遞進的。 學時 / 實施 根據(jù)學生決策，布置實施任務，提供任務書模板。 分小組討論，研討完成任務的各種可能方案，與老師溝通交流。 第三學年 學生的職業(yè)技能，職業(yè)素質(zhì)逐漸提高，就業(yè)能力強，就業(yè)質(zhì)量高 根據(jù)學生成長規(guī)律，實施四段式教學，任務由模擬到真實逐級遞進 第二學年 第一學年 公共基礎 學習領域 多功能教室 學習性工作任務，項目課程 學期二 學期一 多功能教室 物流實訓中心 多功能教室 學習性、模擬工作任務，項目課程 學期四 學期三 物流實訓中心 倉儲實訓 中心 校外實習 基地 崗位工作任務，崗位項目 學期六 學期五 學習性工作任務，項目課程 模擬、生產(chǎn)性工作任務，實訓項目 圖 3 物流管理專業(yè)教學實施流程 物流管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 16 公 共 基 礎 課認 知 實 訓項 目 課 程 學 習 性 任 務專 業(yè) 基 礎 課 陳 述 性 知 識立 庫 — “ 點 ” 業(yè) 務 實 訓項 目 課 程 模 擬 性 任 務立 庫 — “ 線 ” 業(yè) 務 實 訓拓 展 課 程 拓 展 知 識立 庫 — “ 面 ” 業(yè) 務 實 訓畢 業(yè) 綜 合 實 習第五學期第四學期第三學期第二學期第一學期第六學期理論與實踐交替知識與技能螺旋式上升根據(jù)學生成長規(guī) 律實施四段交互式教學圖 3 物 流 管 理 專 業(yè) 教 學 實 施 流 程素 質(zhì) 性 實 訓 — 禮 儀 、 管理 技 能策 略 性 實 訓 E R P模 擬 性 實 訓 — 運 輸 調(diào)度 、 貨 代 業(yè) 務模 擬 性 實 訓 — 物 流 模擬 、 S C M 實 訓系 統(tǒng) 的 理 論 知 識 培 養(yǎng) 系 統(tǒng) 的 動 手 能 力 培 養(yǎng) 物流管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 17 （二）核心課程教學實施模式 表 6 物流管理專業(yè)核心課程教學實施過程 任務名稱 ： ＊＊＊物流方案設計 工作步驟 教師任務 學生任務 授課時間 /地點 備注 資訊 講授物流 方案涉及 相關知識，描述任務背景，使學生清晰任務，劃分小 組，確定組長，布置為完成任務所需要查詢的資訊。 六、課程體系開發(fā)與建設 （一）課程 體系 開發(fā)流程 課程體系開發(fā)流程見圖 2。專業(yè)建立了物流管理專業(yè)資源庫，資源庫已收集整理出包括 物流 專業(yè)標準、 物流 專業(yè)信息文獻、 物流 多媒體課件庫、 物流教學和自學圖片、視頻、動畫、文字案例等大量信息資料，包括多年來教師的教學資料和網(wǎng)上資料的收集整理。 導師制 即由教師自學生進校到畢業(yè)，全程擔任學生的導師，導師 對 學生 進行 專業(yè) 學習、思想、生活等方面的教育和引導， 真正成為知識夠用、技能扎實、視野寬廣、品德高尚、身心健康、素質(zhì)過硬的專才。 ②實習基地的支撐。 這一人才培養(yǎng)模式的要素包括： 物流管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 10 ①課程設置和課程內(nèi)容選擇的支撐。深圳物 流產(chǎn)業(yè)的這一國際化顯著特點 ， 對物流 管理人才 提出了 “ 雙通 ” 的要求。 通過 生產(chǎn)性 的實訓項目，讓學生體驗企業(yè)的生產(chǎn)組織方式和企業(yè)崗位要求，強化學生 的職業(yè)技能和職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)。 表 3 核心崗位資格證書 序號 職業(yè)資格 名稱 頒證單位 等級 1 中級物流員 中華人民共和國勞動與社會保障部 中級 物流管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 8 2 助理物流師 中華人民共和國勞動與社會保障部 高級 3 助理 物流師 中華人民共和國采購與供應聯(lián)合會 中級 4 報關員 中華人民共和國海關總署 5 貨代從業(yè)資格證 中國國際貨運代理協(xié)會 五、專業(yè)人才培養(yǎng)模式 能 力遞進式的“四階段”物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式 根據(jù) 物流管理專業(yè)核心 能力， 充分考慮 學生可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Γ?結(jié)合國家物流師職業(yè)標準， 系統(tǒng)設計課程體系， 構(gòu)建 以任務為載體， 通過分段實施、能力遞進式的“四階段” 物流管理專業(yè) 人才培養(yǎng) 模式 （如圖 1） ， 切實提高學生就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。 能力結(jié)構(gòu)總體要求 能力結(jié)構(gòu)總體要求見表 2。 四、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格 知識結(jié)構(gòu) 總體要求 ①掌握大學?？频奈幕A知識，包括：政治、體育、數(shù)學、外語、計算機等。 7 報關員 準備相關報關單證；進出口 商品歸類；進出口稅費計算；配合海關查驗； 海關相關軟件系統(tǒng)的操作 ；文件檔案的管理 71 熟悉海關報關、報檢流程 72 對商品進行正確歸類能力； 73收集及制作進出口貨物報關單證能力； 74掌握進出口稅費的種類及其計算方法； 75 報關流程整體把控能力； 76 海關相關軟件系統(tǒng)的操作能力； 77 交流溝通、獨立工作能力 ； 78 文檔資料的管理能力。 物流管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 5 3 采購 明確需求，收集客戶資料，進行供應市場分析，組織詢價和報價工作，尋找和選擇供應商，進行供應商關系管理和采購合同管理，對價格進行維護 31 收集信息的能力； 32 對相關信息敏感 ,及時作出判斷和決策的能力； 33懂得產(chǎn)品成本的構(gòu)成和具有成本分析能力； 34 熟悉物資消耗特性及市場供應特點，具有對供應市場進行分析的能力 ； 35 進行招投標采購管理能力； 36 懂法律知識，具有擬定和把握合 同條款，維護自身權益的能力； 37 良好的溝通能力和語言能力。 三、 職業(yè)面向 主要就業(yè)單位及部門： （ 1）貨運及貨運代理企業(yè)的商務部、操作部、文件部、客服部從事跟單、攬貨等業(yè)務； （ 2）報關及相應的商務處理工作； （ 3）企事業(yè)單位資源計劃、采購、庫存控制、商品分銷配送、儲運等作業(yè)和管理工作； （ 4）各類倉庫、港口、站場等從事倉儲、理貨等操作和管理工作； （ 5）公路貨運企業(yè)從事公路運輸組織、車輛調(diào)度等工作。按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一認證、地區(qū)唯一性的原則，加強物流信息平臺建設，推動物流信息系統(tǒng)的整體技術進步。 ”“ 完善物流綜合信息平臺。鼓勵國內(nèi)外航空公司開辟深圳航線、建立基地和貨運分支機構(gòu) ，形成與國際慣例相銜接的現(xiàn)代機場運營管理模式。到 2020 年，建立起快捷、高效、安全、方便并具有較強國際競爭力的現(xiàn)代物流服務體系，爭取全市物流業(yè)增加值占 GDP 比重達到 12%.大力發(fā)展兩港物流業(yè)。鼓勵發(fā)展倉儲分撥、零擔快運、特定客戶、綜合物流、專業(yè)物流和供應鏈管理等物流業(yè)務，完善綜合性物流園區(qū)的配套服務，提升集散樞紐型物流園區(qū)功能。 《 深圳市 國民經(jīng)濟和社會發(fā)展十一五規(guī)劃綱要》指出 ，“ 提高物流業(yè)的國際化水平培育大型物流企業(yè)和物流服務體系。到 2020 年，珠江三角洲高速公路通車里程達 3000 公里，軌道交通運營里程達 1100公里，港口貨物吞吐能力達 9 億噸，集裝箱吞吐能 力達 4700 萬標箱，民航機場吞吐能力達 8000 萬人次；到 2020 年，軌道交通運營里程達 2200 公里，港口貨物吞吐能力達 14 億噸，集裝箱吞吐能力達 7200 萬標箱，民航機場吞吐能力達 億人次。 2020 年 12