學(xué)習(xí)型教研室的修煉-wenkub.com
2025-07-15 21:17 本頁面
【正文】 共識有兩種： 1 向下聚焦型 ： 找出個人觀點中的共同部分 2 向上發(fā)展型 ： 以個人觀點為基礎(chǔ)，建立更高層次的共識，使每個人看到原來自己沒看到的，更本質(zhì)、更深遠的東西 團隊學(xué)習(xí)的目標： 取得更高層次的共識 一、什么是系統(tǒng)思考（ 2） ?“系統(tǒng)思考”將引導(dǎo)一條路，使人由看片段到看整體； ?從把人們看做無助的反應(yīng)者，轉(zhuǎn)為把他們看作改變現(xiàn)實的主動參與者； ?從對現(xiàn)狀作被動反應(yīng)，轉(zhuǎn)為創(chuàng)造未來；、 ?從迷失在復(fù)雜的細節(jié)中，到掌握動態(tài)的均衡搭配。 團體整體搭配的奧秘 團體整體搭配的奧秘 整體搭配的團體 不斷激發(fā)個人能量而整體不良的團體 未能整體的團體 ? 它是發(fā)展團體成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。 ? 規(guī)范組織成員行為，使之忠誠于為實現(xiàn)愿景而作出奉獻。 自我超越修煉的構(gòu)成 ?愿景 ?目前真實情況 ?創(chuàng)造性張力 ?情緒張力 圖 1 圖 2 自我超越修煉的基礎(chǔ)工作 ?建立個人愿景，獻上無限心力 ?保持創(chuàng)造性張力，把現(xiàn)狀拉向愿景，是自我超越的核心 ?看清結(jié)構(gòu)性沖突，克服結(jié)構(gòu)性沖突的力量 ?誠實地面對真相，根除看清真實狀況的障礙 ?運用潛意識，把熟練的部分交給潛意識完成 怎樣才能自我超越 ? 要開展境界教育 ? 要從 “ 工具性 ” 的工作觀轉(zhuǎn) ? 變?yōu)?“ 創(chuàng)造性 ” 的工作觀 ? 要向極限挑戰(zhàn) 三種極限 死亡 極限 常規(guī)極限 自我極限 創(chuàng)造高峰黃金時期曲線 0 28 55 年齡（歲） 人數(shù) 江澤民在 “ 兩院 ” 院士大會上說： 世界科學(xué)家第一項發(fā)明 61％在 25歲以前 22歲 發(fā)明微積分 牛頓 22歲 環(huán)球航行 《 物種起源 》 達爾文 29歲 發(fā)明留聲機、電燈 愛迪聲 30歲 /34歲 提出“ 宇稱不守恒”定律 李政道 /楊振寧 26歲 提出狹義相對論 愛因斯坦 30歲 /28歲 發(fā)表共產(chǎn)黨宣言 馬克思 /恩格斯 第二項修煉－改善心智模式 什么是心智模式： 它是根深蒂固于我們心中，影響我們?nèi)绾瘟私馐澜?，如何采取行動的許多假設(shè)、成見、思維方法，甚至可以是圖象或印象。 專家發(fā)現(xiàn)，在一些虧損很嚴重的企業(yè)員工個人依然在學(xué)習(xí)，但企業(yè)還是破產(chǎn)了 組織學(xué)習(xí)的構(gòu)架 由三部分組成：信息反饋為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)、以反思為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)、以共享為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)系統(tǒng) 案例：微軟的 “ 學(xué)習(xí)三理念 ”
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1