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正文內(nèi)容

思想政治教育學原理課后答案-wenkub.com

2025-06-25 14:56 本頁面
   

【正文】 它有助于思教的更好的進行,有助于思教工作取得事半功倍的效果。及時是說當教育對象萌發(fā)精神世界發(fā)展的需要時,就及時地給予教育和引導,創(chuàng)造條件盡可能滿足這種需要;適時是指對特定對象進行的特定內(nèi)容的教育,不能過早或過晚;過早則條件不成熟,可能達不到預期的效果,過晚則時過境遷,于事無補;要恰到好處,把握最佳時點。作用例如(僅供參考):選擇時機的藝術。思教活動是提高人的思想道德素質的活動,要使這一活動富有成效,既要遵循思教科學所提供的原則和方法,更要對其創(chuàng)造性地加以運用,也就是要遵循藝術的法則。四、什么是思想政治教育藝術?運用思想政治藝術有什么意義?答:所謂思想政治教育藝術,是指思教者為了有效地達到思教的目的,而創(chuàng)造性運用具有感染力的教育技能和技巧的總和。具體的綜合性方式有主從式綜合方式與并列式綜合方式、協(xié)調式綜合方式與交替性綜合方式、滲透性綜合方式與融合式綜合方式。具體要求有:(1)根據(jù)思教的目的任務以及具體內(nèi)容選擇和運用方法。第二問解答步驟:(1)含義(2)聯(lián)系自己舉例,結合要求談談(3)作用。一般教育法:(1)自我教育法:是指受教育者按照思教的目標和要求,通過自我學習、自我修養(yǎng)、自我反思等方式,主動接受科學理論、先進思想觀念、社會生活規(guī)范,提高自身思想認識和道德水平的方法。二、思想政治教育的基本方法有哪些?聯(lián)系實際談談其中一種方法。思教活動的科學組織、有效運作以及預期效果的獲得,都不能缺少思教方法的這種紐帶聯(lián)結作用。在思教過程中,不會選擇和運用方法,不講方法的科學性和有效性,實現(xiàn)思想教育的目的就無從談起,完成思教任務也就成了一句空話。其次,思想政治教育者要身體力行,帶頭實踐自己提倡的價值觀念和道德規(guī)范。第三,要注意將每個人自己教育自己與集體成員間的互幫互助結合起來。(7)主體原則。(6)激勵原則。層次原則是指思想政治教育者應從實際出發(fā),承認差異,根據(jù)教育對象不同的思想情況,區(qū)別對待,因材施教,分層次進行教育;既鼓勵先進,又照顧多數(shù),將先進性要求與廣泛性要求有機結合起來。滲透原則是指思想政治教育要融入到經(jīng)濟工作、文化工作、管理工作等各方面工作乃至日常生活中去,結合各項具體工作的實際進行。民主原則是指全部思想政治教育活動應該體現(xiàn)和落實人民是國家的主人這一社會主義制度的本質特征,應該在思想政治教育中發(fā)揚民主精神,堅持民主作風和民主方法。其次,要切實將理論與實際結合起來。必須將堅定地原則性與方法的靈活性結合起來。方向原則是指全部思想政治教育活動要始終與社會發(fā)展的要求相一致,堅持正確的政治方向不動搖。2 引導恩們熱愛集體、關心集體、增進對集體的歸屬感、責任感、從而積極投身集體的事業(yè)。社會主義法制教育1 進行社會主義法制教育,要幫助人們形成明確的法制意識。要教育群眾認識到,為了更好的支援各國人民的革命斗爭和建設事業(yè),我們必須首先把自己國家建設好,使中國繁榮富強。5要針對不同的教育對象的理想實際,確定不同的教育起點,采取不同的教育形式。1 要把遠大理想即共產(chǎn)主義教育與現(xiàn)階段即建設中國特設社會主義的共同教育結合起來,激勵人們胸懷遠大,腳踏實地的為實現(xiàn)共同理想而奮斗。第一:層次性。3 深入進行堅持改革開放的教育。三 簡述黨的基本路線教育的基本內(nèi)容。第三:進行基本國情教育有助于人們認清我國在世界上的地位,認清我們的生存環(huán)境,樹立振興中華的責任感。1 政治觀:人們對國家的政治關系、政治活動的根本觀點。4目的性原則:思想政治教育的內(nèi)容和每一項內(nèi)容的實施,都必須有明確的目的性。2相關性原則:是教育的內(nèi)容時,必須充分注意教育內(nèi)容系統(tǒng)與外部環(huán)境之間以及教育內(nèi)容要素之間的相互作用。但要注意:一要飽含感情;二是要重視教育對象的差異性。五 如何正確處理思想政治教育者與教育對象的關系1 平等。3 在教育過程中發(fā)揮的作用不同。2 任務側重點和活動方式不同。2 思想政治教育者和教育對象變化不居、相互轉化。青年時期是人的生理發(fā)育的旺盛時期,新陳代謝能力強,同化過程高于異化過程。三 為什么說青年是思想政治教育的主要對象青年是我國思想政治教育的主要對象,這主要是由青年在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的重要地位和歷史作用以及青年的生理心理特點所決定的。它是指思想政治教育對象的思想品德是可以經(jīng)由環(huán)境的影響和教育者的作用加以塑造的,即經(jīng)過教育,可使教育對象的思想行為發(fā)生符合社會要求的變化4 主體性。思想政治教育的對象范圍很寬,很廣,具有全民性,這就要求思想政治教育者也必須具有廣泛的社會性。具有高度建樹意識、面向新世紀矢志長遠發(fā)展的優(yōu)秀思想政治教育者,必須砥礪出能夠與承受的重任相稱的強健的生理和心理素質。四是其他相關知識。4 知識素質。 (5)清正廉潔,艱苦奮斗。表現(xiàn)為:(1)熱愛黨,熱愛人民,熱愛祖國,全心全意為人民服務。包括政治上明辨是非的能力、政治敏感程度以及善于從實際出發(fā),運用客觀規(guī)律做好思想政治工作的能力。主要體現(xiàn)在:第一,堅定地共產(chǎn)主義信念。調控職能主要表現(xiàn)在:一是協(xié)調單位內(nèi)部各種教育力量和要素的關系,以便達到各種教育力量和因素的一致或統(tǒng)一;二是協(xié)調單位教育和家庭教育的關系,減少家庭教育的自發(fā)性和盲目性,使其與單位教育在方向上保持一致;三是協(xié)調單位教育與社會各種教育力量以及各種社會影響因素之間的關系,使之對受教育者產(chǎn)生同向影響;四是協(xié)調個體之間的關系,以形成良好的人際關系氛圍,促進受教育者的發(fā)展。它是指教育者按照特定的教育目的,依據(jù)教育對象的思想品德狀況和身心發(fā)展規(guī)律,運用計劃、組織、協(xié)調和控制等各種管理手段對教育對象所進行的教育和人格塑造的職能。首先,教育者要努力培養(yǎng)教育對象終身學習的意識和習慣,提高其自我學習、自我修養(yǎng)、自我教育的能力。它是指教育者根據(jù)特定的教育目的和受教育者的思想品德狀況及身心發(fā)展規(guī)律,運用說理引導、實踐鍛煉、自我教育等方法,對受教育者所進行的品德培養(yǎng)、思想引導和人格塑造的職能。3 客體性(對象性):第一,思想政治教育者的教育活動受思想政治教育對象和環(huán)境的制約。第七章一 簡述思想政治教育者的特征、職能和基本素質【思想政治教育者是指依據(jù)一定社會或階級的要求,對思想政治教育對象的思想品德施加教育影響的個體或群體,即思想政治教育者就是思想政治教育活動的發(fā)動者、組織者和實施者】特征:1 階級性。受教育者既是教育的客體,也是教育的主體。具體地說,是指教育者所提出的教育要求要適當超越受教育者目前的思想品德基礎,有提升其思想品德水平的可能,同時這一超越又不能高到受教育者經(jīng)過努力也難以達到的高度。(4)思想政治教育的客觀要求與社會環(huán)境之間的矛盾。這一矛盾的成因復雜,表現(xiàn)形式多樣。主要表現(xiàn)在:第一,教育者由于自身思想水平、認識能力、思維方式與實踐經(jīng)驗等因素不能完全完整地把握社會要求,甚至曲解社會要求。人的思想品德在長期的生活實踐的過程中逐漸形成的,由于人的思想是非常復雜并且不斷變化的,有時會出現(xiàn)反復。思想政治教育過程的社會性特征在我國也表現(xiàn)得極為突出。所謂正面性是指思想政治教育影響總是選擇積極地價值內(nèi)容和有利于受教育者發(fā)展的教育方式。思想政治教育者要引導受教育者開展積極的思想矛盾斗爭,使社會要求在其矛盾運動中占主導地位,以使其形成良好的思想品德。(2)人的思想品德是主體內(nèi)在思想矛盾運動轉化的結果??陀^外界環(huán)境因素的影響只有通過社會實踐與主體相聯(lián)系,才有可能達到主客體的相互協(xié)調與平衡,使主體產(chǎn)生一定的思想品德認識。二 簡述思想品德形成發(fā)展的規(guī)律(1)人的思想品德是在社會實踐的基礎上主客體因素相互作用、相互協(xié)調的產(chǎn)物。第六章一 解釋下列名詞:(1)思想品德:思想品德是一個多要素的綜合系統(tǒng),是人們在一定思想的指導下,在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。有以下幾方面:(1)黨和政府要有效的控制電視、廣播、電影、報刊等大眾傳播媒體,弘揚主旋律,加強正面宣傳、正面報道、正面教育。再次,要努力建設企業(yè)文化、校園文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、社區(qū)文化、軍營文化、家庭文化,優(yōu)化亞文化環(huán)境。①樹立正確的政績觀,切實關心群眾利益。②加強對行政權力的監(jiān)督。⑤推進決策的科學化和民主化。①要堅持和完善人民代表大會制度。思教者一定不能坐等良好的經(jīng)濟環(huán)境的出現(xiàn),而要以自己努力的工作投入到優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境的活動中去,以推動思教經(jīng)濟環(huán)境的優(yōu)化。良好的經(jīng)濟秩序是經(jīng)濟又好又快發(fā)展的必備條件,也是思教有序進行的前提。良好的經(jīng)濟環(huán)境是開展思想政治教育的基礎條件。5同輩群體環(huán)境的影響。社會組織的特點:(1)計劃性 (2)權威性 (3)持久性 (4)全面性 社會組織環(huán)境對其成員的思想品德發(fā)展的影響可從以下幾個方面進行分析:第一,社會組織效益;第二,社會組織風氣;第三,組織領導的形象;第四,組織內(nèi)的人際關系。學校是有目的、有計劃、有組織地向受教育者傳授文化知識、勞動技能、價值觀念、政治觀點、社會規(guī)范,以培養(yǎng)符合一定社會要求的公民的機構,是一種特殊的社會組織。這主要是指家長的思想素質和行為規(guī)范對家庭成員尤其是對子女思想品德的形成、發(fā)展的影響氛圍。第一,大眾傳播媒介形式與人們的生活緊密相連。第五,復雜性。其二,文化環(huán)境在本質上是指向人、塑造人的。人的思想毫無例外都受到一定文化的深刻影響,思想政治教育也必定是在一定的文化氛圍中進行的。只有發(fā)展和完善社會主義的政治制度,加強社會主義民主和法制建設,實現(xiàn)政治生活的有序化,才能為人們思想品德的發(fā)展和思想政治教育的發(fā)展創(chuàng)造良好的社會政治條件。政治環(huán)境包括社會政治制度與現(xiàn)實的政治狀況。另一方面,經(jīng)濟的發(fā)展在客觀上改變著人的思想道德素質,也在客觀上為思想政治教育的發(fā)展提供了動力。在社會主義初級階段,我國的所有制結構呈現(xiàn)以公有制為主體,個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟和其他經(jīng)濟成分等多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的格局,這一格局特別是多種經(jīng)濟成分并存這一情況也會對人們的思想產(chǎn)生影響。二 聯(lián)系實際談談環(huán)境對思想政治教育的影響(一)、宏觀環(huán)境對思想政治教育的影響。特定性反映了環(huán)境對思想政治教育活動和教育對象的直接制約性,是思想政治教育環(huán)境不可忽視的一個重要特征。其次,人改造世界的實踐活動推動思想政治教育環(huán)境發(fā)生變化。首先,思想政治教育環(huán)境是一個廣泛而復雜的動態(tài)性體系,它是不同層次、不同類型的環(huán)境因素相互聯(lián)系構成的立體、多維的系統(tǒng)。減小負面影響,從思想政治教育講1要對市場經(jīng)濟的負面影響有清醒的認識并保持警惕。1建設中國特色的社會主義是新時期愛國主義的主題。黨的十六屆六中全會提出要構建社會主義核心價值體系,這一核心價值體系包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等,而馬克思主義指導思想是這個價值體系的第一要義。(5) 促使人們養(yǎng)成重視教育的態(tài)度,提高人們的文化知識素養(yǎng)。1要教育人們用社會主義道德準則要求自己,做到愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義,促使人與人之間形成平等、團結、友愛、互助的社會主義新型關系。(2) 引導人們形成積極健康的精神狀態(tài)。只有提高社會成員的思想道德素質和科學文化素質,才能充分利用政治、資源、科技、法律等條件,才能實現(xiàn)又快又好且可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展。人類社會從低級走向高級不斷發(fā)展進步,社會主義社會是人類發(fā)展的新的文明階段,它要求其社會成員的素質達到較高水平,思想政治教育致力于培養(yǎng)“四有”新人,既是社會主義文明建設的需要,又為社會發(fā)展到更高文明創(chuàng)造了條件,“四有”新人是建設高度的社會主義精神文明的內(nèi)在要求。教育對象的思想層次不同,決定了思想政治教育目的的層次性,應是多層次的。(思想政治教育要為社會的發(fā)展和進步服務,其目的必須是反映社會發(fā)展的客觀要求;由于中國共產(chǎn)黨的奮斗目標反映了社會發(fā)展的客觀要求,所以思想政治教育目的要依據(jù)社會發(fā)展的客觀要求來確定。第四章一、四 怎樣理解思想政治教育的地位和功能之間的辯證關系思想政治教育的地位和功能是一個問題的兩個方面,他們既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,不可分割。(1)思想政治教育的文化傳播功能。一方面:宣傳社會意識形態(tài)和黨的路線、方針和政策并促使人們將社會主義意識形態(tài)內(nèi)化,認同并貫徹執(zhí)行
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