橫波的形成與傳播的vb演示課件設計畢業(yè)論文-wenkub.com
2025-06-25 01:12 本頁面
【正文】 本課件的制作中由于本人的熟練程度和個人能力的限制，在課件中有許多的欠缺，仍然需要不斷的完善和學習。對于中學物理的演示實驗教學實施而言，CAI目的應該是通過計算機演練演示實驗課件，使學生在教學中掌握相應的物理原理、學會一定的物理科學的方法和鞏固已學習的物理知識。Shape1（1）控件的步調(diào)慢了下來，但是Shape1（2）落后其起始運行的時間，在該事件中是不發(fā)生改變的，因此，在Shape1（1）完成第一周期的震動時，處于第一個運行周期中的Shape控件的總的數(shù)目發(fā)生了改變，在總體呈現(xiàn)出來的，就是波長的改變，其代碼實現(xiàn)如下：Private Sub menubcc_Click()For k = 1 To 60h(k) = Sin(1 / 30 * * k)Next kt = 0For j = 0 To (i 1)t = j + mIf t 60 Thent = t Mod 60End IfShape1(i j).Top = y * h(t) + 4920Next jIf i 60 Theni = i + 1Elsem = (m Mod 60) + 1End IfEnd SubPrivate Sub menubcz_Click()For k = 1 To 60h(k) = Sin(1 / 15 * * k)Next kt = 0For j = 0 To (i 1)t = j + mIf t 60 Thent = t Mod 60End IfShape1(i j).Top = y * h(t) + 4920Next jIf i 60 Theni = i + 1Elsem = (m Mod 60) + 1End IfEnd SubPrivate Sub menubcd_Click()For k = 1 To 60h(k) = Sin(1 / 10 * * k)Next kt = 0For j = 0 To (i 1)t = j + mIf t 60 Thent = t Mod 60End IfShape1(i j).Top = y * h(t) + 4920Next jIf i 60 Theni = i + 1Elsem = (m Mod 60) + 1End IfEnd Sub這樣，整個演示課件的就設計完成，但是還需要對其進行其他方面的設計，比如，窗體背景，窗體大小等一系列的細節(jié)雕琢。⒈“開始”按鈕的運行代碼和原理 Private Sub Command1_Click() = TruTimer1_TimerFor k = 1 To 60Shape1(k).Top = 4920Next km = 1i = 1y = 1500a = 30End Sub實現(xiàn)“開始”按鈕點擊的過程中，Shape開始振動，每一次鼠標點擊“開始”按鈕時，Shape1數(shù)組的Top屬性都回歸到4920這個起始坐標，然后再運行。這樣的實現(xiàn)控制方式，便于函數(shù)及變量的定義與使用，（四）以頁為操作基礎圖41VB工具軟件的操作平臺基礎是窗體，以窗體頁面作為基礎操作平臺，以頁面的形式進行組織。如在演示課件制作中，我們可以通過控件程序匯編，省去代碼的實現(xiàn)，對初學者很方便。三、Visual Basic語言制作演示課件的優(yōu)勢與其它計算機編程及課件制作軟件一樣，VB語言也是一種計算機匯編語言，實現(xiàn)模擬實際實驗。如果在教學中使用演示課件，就可以取得很好的教學效果。我們對實驗現(xiàn)象不能完全控制，不能讓波形停留在某一個傳播瞬間，以便實驗的研究。連續(xù)的上、下抖動細繩，就能夠看到一列波傳播。CAI的核心是CAI教學課件編制與使用，教學課件是根據(jù)一定的教學需求用一定的計算機工具軟件或計算機匯編語言編制成的用以輔助教學的課堂到媒體演示。2003年國家教育部針對新課改頒布《普通高中物理課程標準（實驗稿）》，將中學物理課程的教學理念進行了這樣的界定：“重視學生全面發(fā)展，注重科學探究中的教育效能，重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)”等，且明確提出高中階段的物理教學目標中實驗教學的地位：“掌握實驗基本技能”[2]。山西師范大學本科畢業(yè)論文 橫波的形成與傳播的VB演示課件設計姓 名院 系物理與信息工程學院專 業(yè)物理學班 級0701班學 號0752010116指導教師答辯日期成 績 16論文題目：橫波的形成與傳播的VB演示課件設計內(nèi)容摘要計算機輔助教學（CAI）是隨著當代計算機科技發(fā)展而生成的教育教學技術，在當代已經(jīng)是一門日趨成熟教育技術領域。通常定義下的物理實驗，是在有目，有組織，有計劃地通過實驗器材，在實驗人員的操作控制下對相關物理現(xiàn)象的再現(xiàn)，用以進行觀察與研究的實踐活動。演示課件在教育教學目前是一個成熟的CAI實施系統(tǒng)，得到了廣泛的應用于實際教學中，本文中我們將以橫波的形成與傳播的演示課件為例，詳細的呈現(xiàn)出橫波
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