傳播學(xué)概論基礎(chǔ)知識吐血大整理(修訂版)-wenkub.com
2025-06-24 12:46 本頁面
【正文】 個體系統(tǒng)不是孤立的，而是分屬于不同的群體系統(tǒng)，形成群體傳播。使傳者與受者之間的關(guān)系不再固定化，角色可以發(fā)生轉(zhuǎn)換：傳者可變?yōu)槭苷撸苷咭部勺優(yōu)閭髡?。（案例：罵楊冪的多，支持的人少，到最后幾乎沒了）①單向線性模式反映了大眾傳媒（尤其是電視）單向傳播的特點(diǎn)：傳播者即“把關(guān)人”，過濾信息，左右信息去留；受眾則處于被動地位。（聯(lián)系案例）①傳播者（案例：大眾傳媒）1）具有政治傾向性；2）控制了大眾傳播的過程和內(nèi)容（控制分析）；3）受教育程度較高；4）大都受過專業(yè)訓(xùn)練；5）有機(jī)會對成千上萬人產(chǎn)生影響；6）與受眾一般不直接交流；7）能得到特殊的雙重報酬（社會知名度和他人的尊重）；8）工作緊張程度高（需面對受眾的監(jiān)督和負(fù)面評價）。美國新聞自由委員會于1947年發(fā)表題為《一個自由而負(fù)責(zé)任的新聞界》、概括的、全面的、理智的，關(guān)于當(dāng)天事件的論述；（即提出意見，意見和事實(shí)論述必須分開）；“一個交換評論和批評的論壇”發(fā)表不同的意見；、幫助人們作出正確判斷、消除偏見；；，成為受眾的代理人，破除一切阻礙，新聞自由的障礙自由主義理論下報刊的發(fā)展。③消極后果，控制報刊；，傳播自由化、多樣化發(fā)生了動搖；，媒體道德危機(jī)。這是一個大小難以確定的潛在知識。③隱秘區(qū)（隱私）：代表自己知道而他人不知道的信息。這些外來文化的介入會導(dǎo)致某些國家發(fā)生重大變化，最終達(dá)到根本上消滅另一國文化自主性的目的，淡化其民族意識。①概念： 媒介通過模擬現(xiàn)實(shí)而營造的環(huán)境。 具體案例：柴靜紀(jì)錄片→兩會1）大眾傳媒持續(xù)不懈的宣傳將會使人們完全喪失辨別力，從而不假思索地服從現(xiàn)狀。第三章①皮亞杰：兒童社交和自我中心 ②托爾曼：工具論③斯蒂芬森：游戲論 ④魏斯：幻想逃避性、消息教育性（賴特、施拉姆）①賴特總結(jié)：社會雷達(dá)、管理、指導(dǎo)、娛樂②施拉姆把傳播的四功能概括為三個方面：
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