【正文】 （讓幾個(gè)較為典型的學(xué)生作品展示給大家看，再讓他們演示創(chuàng)作的過(guò)程。將鼠標(biāo)移至小黑點(diǎn)右擊，在彈出的對(duì)話框中可以選擇添加頂點(diǎn)、刪除頂點(diǎn)、平滑頂點(diǎn)等進(jìn)行修改。在上面單擊右鍵，然后選擇“設(shè)置自選圖形格式”在彈出的對(duì)話框中將邊框線條顏色設(shè) 置為無(wú)色，將圖形設(shè)置為半透明，再在其中插入一個(gè)小的橢圓形，將其格式設(shè)置成半透明，將邊框線條顏色設(shè)置成介于兩個(gè)橢圓填充色之間的顏色，并且將邊框設(shè)置成粗線條的。 修飾“電腦魔鬼詞典 ” 好了，現(xiàn)在我們已經(jīng)做好了“電腦魔鬼詞典”，下面我們要做的就是如何的修飾好“電腦魔鬼詞典” 在編輯“電腦魔鬼詞典”這一內(nèi)容時(shí)，我們采取的是在自選圖形中加入文字。這個(gè)多邊形你們可以自己設(shè)計(jì)，不必和書本上的完全相同。好了，你們已經(jīng)掌握了如何的排版漫畫了，你們一定要在課后收集到漫畫，并且能夠?qū)⒙嫳４嬖谧约褐赖奈恢?。再將漫畫移入框?nèi)。（巡堂輔導(dǎo)） c、 讓幾個(gè)學(xué)生分別演示其制作過(guò)程，得出幾種不同的方法，老師總結(jié)一下，再鼓勵(lì)學(xué)生再探索有沒(méi)有其他的更好的方法。把兩個(gè)圓挫開(kāi)，黑色的放上面，在黑色的上面插入文本框，錄入“開(kāi)”字。 教學(xué)難點(diǎn) 自選圖形的組合與繪制。 2） 表格自動(dòng)套用格式 選中表格，單擊“表格”菜單中的“表格自動(dòng)套用格式”，會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框，如下圖，可以根據(jù)需要選擇其中的一種 ，單擊“確定”按鈕，即完成了表格格式的怎么套用。在 Word 中，用段落標(biāo)記、空格、制表符或其他特定字符隔開(kāi)的文字可以轉(zhuǎn)換成表格形式。 b、 選擇合適的邊框和底紋色彩，表格效果如書中的圖 124 所示。表格中的文字修飾與一般的文字修飾方式是一樣的，只要先選中文字，單 擊格式工具欄中相對(duì)應(yīng)的按鈕即可進(jìn)行字體、顏色、大小等的修改。 讓學(xué)生參照課本圖 121 表格范例操作一遍。 b、 利用前一種方法的話，在彈出來(lái)的表格中我們可以拖動(dòng)鼠標(biāo)很形象地選擇行列數(shù)制作表格。 復(fù) 備 38 二、教學(xué)新課 繪制表格 2） 單擊菜單欄的“表格”，選擇“繪制表格”，這時(shí)鼠標(biāo)會(huì)呈一支筆的形狀，并同時(shí)打開(kāi)了表格和邊框的工具欄。 四、課堂小結(jié)： 六、板書設(shè)計(jì)： 七、教學(xué)后記 37 課 題： 第十二課 個(gè)人檔案 課 題 個(gè)人 檔案 授課時(shí)間 課 型 新授課 課時(shí)安排 一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 掌握手繪表格以及給表格添加邊框和底紋的方法 過(guò)程與方法： 教師講授演示、學(xué)生練習(xí)探究 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生能夠更加熟練的掌握和運(yùn)用 word 中的知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 掌握如何去手繪表格，表格調(diào)整，邊框和底紋的設(shè)置。 三、課堂練習(xí)： 2）學(xué)生練習(xí) a、 將一段文字的字體設(shè)置成隸書、四號(hào)、粗體、斜體、紅色字，首行縮進(jìn)兩個(gè)字符后再將首字下沉為四行。 B、 單擊菜單欄的“格式”下“首字下沉”，出現(xiàn)“首字下沉”對(duì)話框。 要求學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)將圖片插入到他們自己想要插入的位置。 1)錄入文字完畢后該如何做出書上的效果呢 復(fù) 備 36 a、 首是要全部選中文字，然后在格式工具欄中點(diǎn)粗斜體，這樣文字就會(huì)傾斜。 過(guò)程與方法： 教師演示講解，學(xué)生探究操作 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生懂的更多的電腦的基本操作 教學(xué)重點(diǎn) 掌握如何去復(fù)制文字，在自選圖形上輸入文字的方法，首字下沉。 三、課堂練習(xí)： 自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的目錄 四、課堂小結(jié)： 本節(jié)課我們新學(xué)習(xí)了分欄、格式刷和邊框和底紋的設(shè)置使目錄頁(yè)變的很漂亮。 單擊“邊框”標(biāo)簽，選擇一種邊框設(shè)置方式（如方框），在“線型”、“顏色”、“寬度”列表框中選擇合適的線型、顏色和寬度。 讓編輯組的主編檢查本組的同學(xué)是否完成。工具欄中有一個(gè)像“刷子”一樣的工具就是格式刷。 同學(xué)：版面的顏色。改變了么？ 讓編輯組的主編檢查自己小組的同學(xué)是否完成?，F(xiàn)在輸入文本，要求字?jǐn)?shù)多一點(diǎn)，看有什么效果？ 同學(xué)：輸?shù)椒謾诘奈恢镁蛽Q行了。 按“確定”按鈕。 讓同學(xué)們跟著我的提示操作。目錄的格式一般為分欄的形式。 如：雜志的目錄頁(yè)中有知識(shí)板塊、文章篇目、作者、頁(yè)碼、編輯人員（包括主辦方、編委會(huì)成員）；目錄的格式是上下分欄。 三、課堂練習(xí)： 美化我們上節(jié)課所做的封面。 4． 利用藝術(shù)字工具欄，對(duì)封面中其他的藝術(shù)字加以修改美化，使封面看上去更加美觀、和諧。 3． 右擊“矩形”→“設(shè)置自選圖開(kāi)格式”，單擊“顏色和線條”標(biāo)簽，選擇一種合適的填充顏色和線條顏色。 教學(xué)難點(diǎn) 藝術(shù)字的修飾。 三、課堂練習(xí)： 學(xué)生完成課后面的作業(yè)。如：更改背景圖的大小和位置 右擊圖片→單擊“設(shè)置圖片格式”，彈出“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框，如圖所示： 單擊“版式”標(biāo)簽，選擇一種“環(huán)繞方式”和“對(duì)齊方式”。 做得好的同學(xué)允許把封面打印出來(lái)。現(xiàn)在在教師機(jī)上共享了一些圖片，如果對(duì)這些圖片不滿意的可以去網(wǎng)上自己找。 二、教學(xué)新課 復(fù) 備 28 （ 一）上課前準(zhǔn)備好幾本不同方面的書，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)它們之間的不種。 學(xué)會(huì)用 word 來(lái)設(shè)計(jì)封面。 現(xiàn)在就拿起我們的紙 和筆，并結(jié)合欄目的內(nèi)容和特點(diǎn)，為我們的各個(gè)版面勾勒出大致的布局，為接下去的具體制作做好準(zhǔn)備。 通過(guò)單擊“視圖”、“標(biāo)尺”，我們可以打開(kāi)或關(guān)閉屏幕上的“標(biāo) 26 尺”顯示。在如圖 7— 2 所示的窗口中，你可以將頁(yè)面的邊距設(shè)置為合適的值。 親身體驗(yàn)： 將紙張的大小的寬度和高度分別設(shè)置為 和 厘米。通常圖書上都印有紙張開(kāi)本的信息。正式制作之前，先對(duì)頁(yè)面的大小，邊距的設(shè)置，版面的布局等進(jìn)行溝通和約定，不僅有利于團(tuán)隊(duì)的合作，也便于最后的統(tǒng)稿，對(duì)提高雜志的總體質(zhì)量是十分重要的。 怎樣設(shè)置超級(jí)鏈接？ 分別請(qǐng)三位同學(xué)回答三個(gè)步驟： 選中要設(shè)置超級(jí)鏈接的文字，單擊菜單欄中的“插入”，選中“超級(jí)鏈接”，出 現(xiàn)“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框。 1．教師提供相關(guān)網(wǎng)址讓學(xué)生查閱，進(jìn)一步鞏固本課知識(shí)點(diǎn)。 (廣播部分學(xué)生成果 ) 23 三、 協(xié)作交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 ①學(xué)生示范操作或教師示范。 ②教師廣播展示學(xué)生作品，通過(guò)比較引導(dǎo)學(xué)生在操作過(guò)程中應(yīng)注意的地方，教師可以示范操作，也可讓學(xué)生來(lái)操作示范。 二、自主學(xué)習(xí)，搜索信息。 1．之前我們利用搜索引擎在 Inter 上搜索到了很多制作雜志的圖片及文字資料，存放在了指定的文件夾中，當(dāng)我們要使用這些資料時(shí)，必須記住這些資料所在的文件夾的位置才能找到復(fù) 備 22 相應(yīng)的內(nèi)容，我們覺(jué)得 這樣也不是很方便。 過(guò)程與方法： 學(xué)生動(dòng)手、自我探究 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 組織學(xué)生開(kāi)展一些小組式的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。但是每個(gè)搜索引擎提供的方法都不一樣，該怎么辦？（利用幫助） 三、課堂練習(xí)： 小組協(xié)作學(xué)習(xí)，鞏固加深。（為激發(fā)學(xué)生興趣，請(qǐng)學(xué)生查找一張比爾蓋茨的照片做比較）。（要求學(xué)生利用多關(guān)鍵詞）進(jìn)一步查找求伯君的個(gè)人小檔案，如出生日期，畢業(yè)學(xué)校，主要 作品，現(xiàn)任職務(wù)等。 。 主題 欄目名稱 資料清單 三、課堂練習(xí)： 要求：在 D:\下新建文件夾“殺毒”； 17 將其保存在 D： \殺毒，運(yùn)行剛才下載的軟件，將 C 盤殺毒。 完全：意味著此文件夾不管是誰(shuí)都可作修改、都可進(jìn)行閱讀等一切可以操作的操作。 由主編分工，協(xié)作試著將自己剛才建好的文件夾，讓全班同學(xué)都能訪問(wèn)到，所以看看怎么樣將自己的文件夾設(shè)置共享。 教師進(jìn)一步小結(jié)注意事項(xiàng)與技巧。 加深印象，學(xué)以致用。今天這節(jié)課張老師將把搜索到的一些好的軟件，將其按各組的主題進(jìn)行分類。也 14 可以布置在課后讓學(xué)生完成。 另外，單擊工具欄中的“打印”按鈕，也可以打印文檔，這時(shí)將直接打印整 篇文檔的內(nèi)容。如果不按實(shí)際的紙張大小設(shè)計(jì)紙型的大小，電腦是按默 認(rèn)的紙型大小打印，結(jié)果打印在實(shí)際的紙張上，與在 WORD 中看到的會(huì)不一樣。 如果對(duì)排版格式和布局感到滿意，就可以直接打印了。 如圖所示。 輸入計(jì)劃書的內(nèi)容。 通過(guò)局域網(wǎng)向同學(xué)們展示“范例完成的示意圖”如下 ： 二、教學(xué)新課 （二）編輯計(jì)劃書 在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)具備一定的文字輸入技能，同時(shí)已經(jīng)掌握 Word 排版的基本技能，如插入藝術(shù)字、剪貼畫、設(shè)置字符底紋、字體顏色等。 利用 Word 的打印預(yù)覽功能，預(yù)覽打印效果。 小組里還不夠團(tuán)結(jié)，缺少合作性。 ⑶ 使用幫助。 ⑴ 新建文檔。 ⑵ “標(biāo)題欄”標(biāo)注了文檔名稱；“菜單欄”包含了軟件的所有功能；“工具欄”提供了常用命令的快捷按鈕；“編輯區(qū)”用來(lái)編輯文檔正文；“狀態(tài)欄”標(biāo)注了有關(guān)編輯的信息。詳細(xì)介紹三種編輯工具的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 過(guò)程與方法： 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生能夠熟悉 dord 教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握在 WORD中輸入文字。這不僅有利于教師了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握程度，而且有利于其他小組吸取經(jīng)驗(yàn)，為以后小組之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作提供一定的氛圍。這也是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 電子雜志風(fēng)格的確定可以讓學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行思考，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。 教學(xué)重點(diǎn) 構(gòu)思編輯部總體框架 教學(xué)難點(diǎn) 小組合作和編輯部的分工 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 微機(jī)室 教學(xué)方法 講授法、演繹法 教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)入新課： 提供 2~3 個(gè)做好的范例，是風(fēng)格不一致的。