論文：優(yōu)化幼兒園大班種植活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)-wenkub.com
2025-06-20 07:45 本頁面
【正文】 而在種植活動(dòng)的深化和拓展過程中，幼兒的觀察、探究、記錄、交流、思考的綜合能力可以得到有效鍛煉和提高。圖四：幼兒收獲場景四、活動(dòng)的效果分析1．種植活動(dòng)可以更大程度的表現(xiàn)幼兒的個(gè)性特征幼兒在種植園地里開展的自主探索活動(dòng)隨意寬松，靈活多樣，幼兒之間既有互動(dòng)又有互補(bǔ)，每個(gè)幼兒會(huì)因個(gè)體差異而表現(xiàn)出不同需求。策略一：開展種植日記分享會(huì)活動(dòng)，即在分享會(huì)上幼兒展示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄，繪畫作品等?！笨梢?，在實(shí)際種植過程中科學(xué)道理的獲得是那么的直接而且容易。策略二：關(guān)注問題適當(dāng)啟發(fā)與暗示當(dāng)幼兒在種植活動(dòng)中遇到難以解決的問題時(shí)，教師要以參與者的身份加入種植活動(dòng)。 例如：種黃豆活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)了兩種分歧，一種幼兒認(rèn)為黃豆泡在水里也會(huì)成長，另一種幼兒認(rèn)為只有在泥土里才能進(jìn)行種植。是指教師追蹤幼兒行為，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣，并延展幼兒興趣一種指導(dǎo)策略。最后，孩子們通過各種渠道獲得了解答這一問題的答案?！敝T如此類行為，用成人的眼光去看不易理解，但這正是孩子好奇所在，對(duì)于這些我們積極加以鼓勵(lì)，并參與他們共同研究、尋找答案。”孩子說：“我看看小土豆長出來了沒有。之后他們還利用礦泉水瓶親手制作了“散水壺”，每天來幼兒園的第一件事情就是來到“種植小園地”為土壤、蠶豆苗澆水、觀察、關(guān)心蠶豆的生長情況。最后討論學(xué)習(xí)管理和愛護(hù)蠶豆的方法，我說：“怎樣才能讓蠶豆長得好？”孩子們說：“要經(jīng)常澆水、還要除雜草。 因此，在“種植”中 我們必須引導(dǎo)孩子觀察，鼓勵(lì)幼兒提出問題。因此，在種植活動(dòng)的實(shí)施中教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的行為了解行為背后的動(dòng)機(jī)，引領(lǐng)幼兒自己找到活動(dòng)的樂趣。在隨后的，種植園內(nèi)容商討中，當(dāng)我提出給我們的自然角重點(diǎn)新品種時(shí)，幼兒很自然都要求種花生了。因此，在種植活動(dòng)指導(dǎo)中，我們注重運(yùn)用多樣化激趣的方式，引發(fā)幼兒在種植的各階段探究熱情。幼兒園種植園地的內(nèi)容，我們一般是讓全班一起參與、一起觀察、一起討論、一起來管理。在個(gè)體種植活動(dòng)中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備一個(gè)花盆或廢舊容器，讓幼兒種上自己感興趣的植物后，在上面標(biāo)好姓名以及種植植物的名稱，便于幼兒的觀察和管理。技術(shù)展示型的種植內(nèi)容：幼兒園進(jìn)行種植活動(dòng)不僅要讓幼兒掌握一些有關(guān)植物的知識(shí)及觀察技能還需要讓幼兒了解日新月異的科技技術(shù)對(duì)種植活動(dòng)的影響。 例如：在主題活動(dòng)《豆豆總動(dòng)員》的開展過程中，幼兒對(duì)豆芽菜的生長產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們就結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，開展了綠豆、蠶豆、黃豆誰發(fā)芽快的種植探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。因此，在種植內(nèi)容選擇中我們把幼兒的興趣點(diǎn)和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)作為前提條件，從三個(gè)不同的方面入手，選擇生長快、易于幼兒探索的種植內(nèi)容。因此結(jié)合大班幼兒的年齡特征，形成了以活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式、指導(dǎo)方式為一體的課程體系。幼兒園大班階段隨著幼兒生活的范圍不斷擴(kuò)大，知識(shí)面不斷拓展、抽象邏輯思維開始萌
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