【正文】 5．日期：寫在署名下一行，右側對齊。 【 參考示例 】 命題角度 9 通 知 1．標題：第一行居中寫明“通知”或“關于 的通知”。 ) 【 參考示例 】 命題角度 8 倡議書 1．標題：第一行居中寫明“倡議書”三字。 2．正文：頂格寫被邀請人的名字及稱謂，后用冒號。 4．結尾：寫表示敬意之類的專用祝頌語。 【 參考示例 】 命題角度 6 申請書 1．標題：第一行居中寫明“申請”或“ 申請”，加上標明性質的字樣。 2．正文：另起一行空兩格寫啟事內容，交代有關事情的原委和目的，提出要求和希望，說明有關注意事項及辦理程序等。 2．稱謂：稱謂要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰，后加冒號。 4．結尾：寫表示感謝、敬意的話。 7．請假時間：在簽名下面，寫上請假條書寫的日期。 3．請假原因：轉行空兩格，說明請假事由，如病假、事假等。 安徽中考 )劉老師 8月 5日上午給小組同學作“書信與人際交往”專題講座，而張強同學正隨父母在外旅游，他給好友王剛發(fā)了一條手機短信：“我跟爸爸媽媽在北京旅游，趕不回去聽講座了，請代我向劉老師請假。 2．正文：轉行空兩格處開始寫，但以“今借 (收 )到”為標 題的借 (收 )條是不空格的。 安徽中考 )為了以實際行動美化環(huán)境，九 (1)班 參加了植樹活動。 【 解析 】 首先要通讀材料，了解材料所反映的主要問題，然后再從表格、文字材料中提取、探究如下信息：問題產生的原因是什么，這些問題的具體表現(xiàn)是什么，這些問題的存在導致了怎樣的后果。因為這個材料是講宋濂刻苦求學、尊重老師的，與演講主題無關。 【 材料二 】 北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的 教學生涯中，一直工作在第一線， 80歲的時候還上講臺進 行示范教學。示例 3：行人文明，花草含笑。③運用對偶，要求上下句結構相同、詞性相對、字數(shù)一致、意思相關。請從下列詞 語中選出四個，組成對偶句，作為牌子上的宣傳語。 【 答案 】 示例 1： 《 環(huán)保法 》 ，美好家園的守護神。 考點七 句式變換 (詳見專題二 考點六 ) 考點八 語言運用 例 1(2022 安徽中考 )請用“ /” 給下面的詩句標出兩處停頓。 朗誦這一詩節(jié) ， 應采用的語調是 ( ) A． 舒緩 B． 歡快 C． 激昂 D． 深沉 【 解析 】 本題考查朗讀詞調 。 ) 考點六 現(xiàn)代詩歌誦讀語調與節(jié)奏劃分 命題角度 1 現(xiàn)代詩歌誦讀語調 例 (2022例如： (1)事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？ (《 石鐘山記 》 ) (2)有人用氫氣還原氧化銅制得 5克銅，求有多少克氫氣參加了反應？這些氫氣在標準情況下占多大體積？ (標準下氫氣的密度是 g/L) 需要重視的還有括號內最后一個標點是否使用的問題。 (3)用在句末，句末點號要用在小括號的后面。在使用句內括號時應注意以下三種情況： (1)用在句中，后面沒有停頓。 東風夜放花千樹 》 描寫的是宋朝百姓 元夕觀燈 (元夕，農歷正月十五日 )的情景。例如： 《 漁光曲 》 (電影名 )、 《 追夢錄 》 (電視劇名 )、 《 勿忘我 》(歌曲名 )、 《 沁園春 例如： 大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們 —— 是 —— 中國人，我們 —— 愛 —— 自己的 —— 祖國。 2．表示意思的遞進?！? 5．表示語意未盡。例如： 上級 ?? 派我 ?? 到這兒 ?? 工作，我沒 ?? 有 ?? 完成?? 上級 ?? 交給我的 ?? 任務。例如： 何為：梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！ 歐陽平： ?? 2．表示語言中斷。 7．帶有感嘆語氣的引用單位放在句尾，成為句子的一個組成部分，要把感嘆號放在引號里。例如： 哪里有唱得這樣感人的！ 4．語氣強烈的獨詞句或非主謂句后，也用感嘆號。 命題角度 8 感嘆號 1．兩個嘆詞連用，一般是后一個嘆詞用感嘆號。例如： 這就是你的做法嗎？你這個總經理是怎么當?shù)?？？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？ 6．一個問句，在一個大句子中作主語，其后如需停頓，用逗號而不用問號。當選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用問號。 2．問句中含有稱呼的，不論稱呼在前在后，問號一律用在句尾。 6．表示引用專有名詞。 4．表示特定的稱謂。所謂“形散”，主要指散文的取材廣泛自由，不受時間和空間的限制。 命題角度 6 引 號 1．表示直接引用的話。例如： “你想得美！”他笑著說，“我還沒有去過呢。 2．沒有比較大的停頓，不用冒號。 (1)提示下文。例如： 你看，誰管過你啦。 3．用于間接問句的末尾。 命題角度 4 句 號 1．用于陳述句的末尾，用來判斷、敘述、描寫事實。例如： 詞大致可分三類： (1)小令； (2)中調； (3)長調。例如： 他們思慮著：哪些溪澗在山洪到來時不好通過，就架起一座座石橋和板橋；哪些人家離河太遠，就在散居的村舍邊，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，就在水井上加井蓋。分號多用于 表示并列關系的復句，包括單重復句和多重復句；為了分 清層次，非并列關系的多重復句的第一層分句有時也用分 號分隔。 ) (2)縱比，即以一事物的各個發(fā)展階段作比；橫比，則以此事物與彼事物相比。 命題角度 3 分 號 1．分隔單重復句中的并列分句。 ) 9．用在復句內部的分句間。例如： 這些謬論都已被我國各項建設事業(yè)的勝利駁得體無完膚了。例如： 勞動很艱苦，可是，我們根本不怕。例如： 眨眼間，他就把作業(yè)做完了。主謂短 語作賓語，前邊可有逗號。 (4)變式句 (主謂倒裝句 )。 (2)強調主語。 ②司湯達的 《 紅與黑 》 、巴爾扎克的 《 人間喜劇 》 、狄更 斯的 《 雙城記 》 、哈代的 《 德伯家的苔絲 》 都是十九世紀 批判現(xiàn)實主義文學的代表作。 (2)這個故事講得真實，生動。 7．不是并列詞語，中間不能用頓號。 5．并列成分不同層次之間不能用頓號。 3．詞語之間帶有“啊”“哇”“啦”“呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。 2．相鄰的兩個數(shù)字連用，表示約數(shù)時不用頓號。 【 解析 】 給誰點煙？指代不明。 【 解析 】 “ 杜絕 ” 與 “ 沒有 ” 連用 ， 恰恰與想表達的意思相反 ， 故應將 “ 沒有 ” 刪除 。 例 3 主客顛倒 愛迪生這個名字 ， 對我們青年學生是不陌生的 。 【 解析 】 “ 死難者 ” 與 “ 幸免 ” 矛盾 。應將刪除“原因”或“引發(fā)的”。 “ 妥善 ” 與 “ 合理 ” 語意重復 ， 應刪除其一 。 【 解析 】 “ 培養(yǎng)誠實守信 ” 后面缺少一個賓語 ， 可在句末加上 “ 的美德 ” 。 【 解析 】 “ 在 ?? 中 ” 致使句子缺失主語 ， 可刪掉 “ 在?? 中 ” 。 【 解析 】 應將第一個“不”移到“把”的前面。 【 解析 】 應將“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”的前面。 命題角度 3 語序不當 例 1 并列短語語序不當 (2022 例 5 一面與兩面搭配不當 做好生產救災工作，決定于干部是否深入群眾。 【 解析 】 “ 執(zhí)行”“責任”搭配不當，應將“執(zhí)行”改為“履行”。 例 2 主賓搭配不當 冬天的安徽是晴朗無云的季節(jié) 。 例 4 關聯(lián)詞語使用不當 我們在對某些教育政策做了一定的分析之后 ， 從而思考教育的深層問題是十分有必要的 。 【 解析 】 “ 熏染 ” 指長期接觸的人或事物對人的生活習慣 逐漸產生某種影響 (多指壞的 )， 貶義詞 。 【 解析 】 分析句子成分，該句的主干是“中華民族制造了 (文學 )藝術”。 【 答案 】 漫畫由左右兩部分各自獨立而又緊密聯(lián)系的內容構成：左邊是一個人，總“想在這里種樹”，在地上依次畫四次圓圈，圓圈由少到多；右邊是另一個人，與左面人畫圈相對應的是，種樹、挑水、澆水、樹下乘涼；當前者在地上畫滿無數(shù)圓圈回頭時，猛然發(fā)現(xiàn)已經長成的一棵大樹矗立在眼前?！备鶕?，寫出特點和寓意。漫畫由左右兩部 分各自獨立而又緊密聯(lián)系的內容構成。圖案設計中英文兼收并蓄，物形與文字渾然一 體，結構緊湊，意味深長，可謂獨具匠心。 【 答案 】 標志由“ energy” 的第一個字母“ e” 、中間的 變形漢字“節(jié)”構成一個圓形圖案。 命題角度 3 圖標類 例 下圖是中國節(jié)能認證標志，仔細觀察，寫一段解說文 字。 (50字以內 ) 【 解析 】 答題時，需要根據方向標，指明行走方向。③ (國民 )手機閱讀增長率 的增長幅度大于國民綜合閱讀率的增長幅度。 【 解析 】 解答本題，要根據題干要求，緊抓圖表的主要信息，比較數(shù)據變化，尋找變化規(guī)律，再用簡潔的語言加以概括。注意，一般不能出現(xiàn)表格中的數(shù)據。結果如下： 戲曲電影展映前后“喜愛與支持率”調查情況統(tǒng)計圖 仔細閱讀上圖，請用簡潔的語言作答。據此概括即可得出答案。下面是 同學們在活動中整理的