【正文】 各地要積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)入每一間教室，積極探索信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)的整合，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)方式的根本性變革，全面提高中小學(xué)迎接 21 世紀(jì)挑戰(zhàn)的能力。省級教育行政部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，根據(jù)本地的具體情況和教學(xué)安排選用信息技術(shù)教材，抓好精品教材的推廣和使用。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行) 》，加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)。在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課的階段目標(biāo)是：2022 年底前，全國普通高級中學(xué)和大中城市的初級中學(xué)都要開設(shè)信息技術(shù)必修課。在實(shí)現(xiàn) e 時(shí)代校園多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、企業(yè)知識(shí)管理、教育訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)通訊資料傳輸便捷方面，遠(yuǎn)志科技集團(tuán)的系列產(chǎn)品始終站在網(wǎng)絡(luò)科技的前端。高學(xué)歷是南京遠(yuǎn)志資訊科技開發(fā)有限公司的重要特色，目前擁有博士、碩士學(xué)歷的員工高達(dá) 32﹪ ，大學(xué) 47﹪ 、大專 18﹪ 。目前已經(jīng)成為集團(tuán)的全球研發(fā)中心，負(fù)責(zé)集團(tuán)全系列、多種語言版本產(chǎn)品的研發(fā)以及大陸市場渠道體系的建設(shè)、管理工作。遠(yuǎn)志科技集團(tuán)成立于 1985 年，是一家專業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件研發(fā)的高科技集團(tuán)公司。遠(yuǎn)志的硬件產(chǎn)品，原則上不能進(jìn)行硬件升級，但如有軟件與其配套使用，配套軟件可終身免費(fèi)升級。 產(chǎn)品培訓(xùn)遠(yuǎn)志公司根據(jù)具體情況，可對 OEM 商、代理商、經(jīng)銷商、直接用戶進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，根據(jù)不同的級別，培訓(xùn)人數(shù)有相應(yīng)的不同，具體如下：? OEM 商：最多可免費(fèi)培訓(xùn) 5 名遠(yuǎn)志產(chǎn)品技術(shù)人員? 代理商：最多可免費(fèi)培訓(xùn) 3 名遠(yuǎn)志產(chǎn)品技術(shù)人員? 經(jīng)銷商：最多可免費(fèi)培訓(xùn) 2 名遠(yuǎn)志產(chǎn)品技術(shù)人員? 直接用戶：由辦事處或代理、經(jīng)銷商技術(shù)人員直接培訓(xùn)，根據(jù)所購買產(chǎn)品，確定培訓(xùn)時(shí)間多少，人員不限。? 2022 年廣東全省電教設(shè)備采購中，拿下 100 套 LanStar2022 多媒體教學(xué)網(wǎng)。? 1999 年浙江余杭地區(qū)中小學(xué)多媒體教學(xué)集中采購，所有 28 所學(xué)校全部選定LanStar2022 多媒體教學(xué)網(wǎng)。 主要產(chǎn)品遠(yuǎn)志公司自成立以來一直本著 “創(chuàng)造、改善、提高、融合 ”的企業(yè)理念、 “效率、責(zé)任、愛心 ”的企業(yè)精神，以振興民族信息產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)中國教育事業(yè)為己任，全心致力于教育領(lǐng)域產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)。? 2022 年 11 月，南京遠(yuǎn)志資訊科技開發(fā)有限公司攜 LanStar2022 ，參加 2022 年美國拉斯維加斯舉行的 Comdex Fall 計(jì)算機(jī)展，不僅被大會(huì)評選為全球最佳教育類軟件還獲得歐洲著名雜志 《EUROTRADE Publications》 頒發(fā)的特別證書。? 1998 年，遠(yuǎn)志公司在全國設(shè)立 32 個(gè)駐外分支機(jī)構(gòu)，完成行銷體系建設(shè)工作。? 同年 12 月，遠(yuǎn)志科技集團(tuán)第一個(gè)提出用計(jì)算機(jī)來教學(xué)的 “屏幕教學(xué) ”的新概念，并在臺(tái)北國際展展出 ，它標(biāo)志著第一套多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的誕生。遠(yuǎn)志公司在堅(jiān)持追求尖端技術(shù)的同時(shí)，也不斷拓展產(chǎn)品的應(yīng)用領(lǐng)域，拓展產(chǎn)品的使用范圍，優(yōu)化產(chǎn)品的性能價(jià)格比，完善各地分支機(jī)構(gòu)的技術(shù)支持和售后服務(wù)力量。遠(yuǎn)志公司的產(chǎn)品主要以網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件完全解決方案為主，業(yè)務(wù)涵蓋：教育市場、企業(yè)市場、個(gè)人及家用市場等。Lanstar 21st 校務(wù)（校）通比其他產(chǎn)品領(lǐng)先的是一種設(shè)計(jì)理念，一種“源于教育、回報(bào)教育”的信念。開放性和安全性獨(dú)樹一幟，保護(hù)用戶投資Lanstar 21st 校務(wù)（校）通的開放性和安全性，獨(dú)樹一幟，可以任意集成其他應(yīng)用軟件、文檔、多媒體信息等；Lanstar 21st 校務(wù)（校）通的分級授權(quán)系統(tǒng)，功能模塊的靈活組合，可以根據(jù)學(xué)校的需要進(jìn)行任意組合。用戶只要購買 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通平臺(tái)產(chǎn)品，不需要額外的附加應(yīng)用軟件來支持。1學(xué)生家長遠(yuǎn)程查詢學(xué)生通過校園一卡通，可直接在校園專用刷卡機(jī)上查詢自己的德智體美勞等綜合信息。系統(tǒng)可直接登記、管理、執(zhí)行用方正奧思、Authorware、Powerpoint 等各種多媒體制作工具制作的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，并提供按年級、學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)等分類查詢匯總的功能。便于系統(tǒng)初始化，系統(tǒng)提供以往的數(shù)據(jù)按預(yù)定格式進(jìn)行文件輸入的接口。另外系統(tǒng)提供了方便靈活的綜合素質(zhì)評價(jià)功能，通過自行設(shè)定評價(jià)項(xiàng)目，可將學(xué)生的評價(jià)結(jié)果自動(dòng)從系統(tǒng)中提取并輸入到本評價(jià)系統(tǒng)中，同時(shí)也可以手工輸入。學(xué)生美育信息包括：文藝活動(dòng)參與情況、文藝作品獲獎(jiǎng)情況、文娛活動(dòng)參與情況、藝術(shù)表現(xiàn)能力總評等信息。綜合素質(zhì)管理的目的是及時(shí)掌握學(xué)生各方面的綜合表現(xiàn)情況，讓管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)全面地掌握學(xué)生的綜合素質(zhì)以及統(tǒng)計(jì)信息，發(fā)掘?qū)W生的潛在能力，為國家選拔各類優(yōu)秀人才打基礎(chǔ)。學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)、分析為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量分析與評價(jià)提供了一定的依據(jù)。提供各類成績分析報(bào)表：成績分段次數(shù)分布圖（分?jǐn)?shù)段區(qū)間、顯示風(fēng)格可自定義） 、成績分段次數(shù)分布表、學(xué)生各次考試走勢圖、學(xué)生原始分及各導(dǎo)出分、各次考試間比較、各學(xué)科間比較、各單位間比較、考試統(tǒng)計(jì)量通用查詢、單一常模表、各科考試常模對比、各單位間常模對比、學(xué)生各次考試成績比較、學(xué)生各學(xué)科成績比較等。各科成績在輸入完畢后可鎖定，若要修改成績必須由專員打開鎖定方可進(jìn)行，保證成績的安全可靠。為便于系統(tǒng)初始化，系統(tǒng)提供以往數(shù)據(jù)按預(yù)定格式進(jìn)行文件輸入的接口。系統(tǒng)同時(shí)提供基于優(yōu)化算法的自動(dòng)排課系統(tǒng)，可自動(dòng)生成各個(gè)班級、各教師、各教研組、各年級、全校的課表，以及臨時(shí)調(diào)課、課表手工調(diào)整、實(shí)時(shí)課表等功能，為科學(xué)的教務(wù)管理提供基礎(chǔ)。對學(xué)生成績這類敏感數(shù)據(jù)，可設(shè)置層層權(quán)限保護(hù)，按班級、按學(xué)科任意設(shè)定用戶的數(shù)據(jù)錄入權(quán)限，并可按班級按學(xué)科隨時(shí)鎖定數(shù)據(jù)，保證其安全可靠。系統(tǒng)管理員可任意組合條件查詢用戶操作日志，及時(shí)掌握用戶使用情況。Lanstar 21st 校務(wù)（校）通校園網(wǎng)軟件平臺(tái)功能全面、操作方便、具有完善的系統(tǒng)管理和權(quán)限管理，并具備高度個(gè)性化和可擴(kuò)充性，是構(gòu)建 e 時(shí)代校園網(wǎng)的理想選擇。 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通軟件平臺(tái)Lanstar 21st 校務(wù)（校）通軟件平臺(tái)，作為校園信息網(wǎng)絡(luò)的支持系統(tǒng)，采用 B/S 技術(shù)開發(fā)成功的新一代校園網(wǎng)軟件平臺(tái)，它利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、通訊、多媒體、軟件技術(shù)，由數(shù)據(jù)中心（數(shù)據(jù)庫） 、系統(tǒng)軟件、信息支持系統(tǒng)組成，在此平臺(tái)上，可以集成各種事務(wù)處理系統(tǒng)、基礎(chǔ)辦公軟件等多種應(yīng)用系統(tǒng)。另外包括檔案管理：案卷管理、檔案組織及維護(hù)、檔案借閱、檔案查詢、借閱事務(wù)管理等。 成績統(tǒng)計(jì)分析生成各級單位（如：縣級、地市級、省級）的平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、最高分、最低分、優(yōu)秀率、及格率、優(yōu)秀人數(shù)、及格人數(shù)、平均差、中數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量及相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，提供考試信息輸入、學(xué)生成績輸入、單科成績統(tǒng)計(jì)、成績統(tǒng)計(jì)表打印、考試成績轉(zhuǎn)移等功能，供行政管理機(jī)構(gòu)參考，并可自己定義分析項(xiàng)目。 學(xué)校管理包括：學(xué)校設(shè)置、學(xué)校班級設(shè)置、社會(huì)辦學(xué)信息設(shè)置、社會(huì)辦學(xué)統(tǒng)計(jì)表、數(shù)據(jù)報(bào)送接收等功能。本系統(tǒng)主要完成教育基礎(chǔ)信息的收集、查詢、統(tǒng)計(jì)分析的功能，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以直接將學(xué)校的各類信息傳送到教委數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)教育信息的傳遞、處理、分析、查詢的自動(dòng)化。1系統(tǒng)的靈活性：許多項(xiàng)目可自行設(shè)置，如綜合素質(zhì)的具體項(xiàng)目、考核體系的指標(biāo)、周上課天數(shù)、日上課節(jié)數(shù)都可自行設(shè)定，使系統(tǒng)能適應(yīng)不同類型的單位使用。對以往 DBF 或 EXCEL 數(shù)據(jù)可按提示通過文件導(dǎo)入系統(tǒng)。操作系統(tǒng)平臺(tái)：Lanstar 21st 校務(wù)（校）通是一個(gè)平臺(tái)式的城域網(wǎng)和校園網(wǎng)系統(tǒng)，可集成任何類型的應(yīng)用程序、文檔、目錄，使平臺(tái)的整體功能不斷地?cái)U(kuò)充，滿足日益增長的需求。功能全面：涵括教育管理的各個(gè)方面，有系統(tǒng)管理、權(quán)限管理、學(xué)校信息、學(xué)籍、成績、綜合素質(zhì)、輔助教學(xué)(課件、素材 )、教師、教務(wù)、辦公事務(wù)、公共信息、校產(chǎn)、考試、學(xué)生自查詢、數(shù)據(jù)報(bào)送、教學(xué)評估系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)信息發(fā)布、遠(yuǎn)程多媒體可視教學(xué)等。 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通軟件產(chǎn)品特點(diǎn)軟件可伸縮性：系統(tǒng)同時(shí)提供多個(gè)版本，能夠適應(yīng)不同規(guī)模、不同硬件條件的單位的應(yīng)用要求。基于目前的技術(shù)水平和國內(nèi)教育行業(yè)信息化的現(xiàn)狀，以及我們對教育部相關(guān)指導(dǎo)精神的理解，校務(wù)（校）通不是每個(gè)學(xué)校都建一個(gè)校園網(wǎng)，都建一個(gè)很大的電教中心，對學(xué)校來說，是讓所有的學(xué)校都能夠上網(wǎng)，用不同的形式上網(wǎng)，能夠共享網(wǎng)上資源，老師能從網(wǎng)上獲得一些優(yōu)秀資源，改善教學(xué)質(zhì)量。在城域網(wǎng)平臺(tái)上的“Lanstar 21st 校務(wù)（校）通學(xué)校校務(wù)管理系統(tǒng)”是供“簡易校園網(wǎng)學(xué)?！比粘＾k公、教學(xué)管理使用，這是一個(gè) ASP（應(yīng)用服務(wù)提供商）的應(yīng)用模式，它使得許多小規(guī)模的學(xué)?？梢圆槐睾拇罅康馁Y金建設(shè)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)及其上的應(yīng)用系統(tǒng)，而只要實(shí)現(xiàn)校園簡單聯(lián)網(wǎng)，甚至只要一臺(tái)機(jī)器就能連接到教育城域網(wǎng)平臺(tái)獲取各種信息資源，并完成教學(xué)及管理工作。（小天才學(xué)電腦/得意文書/ 傳神繪畫/飄揚(yáng)音樂/優(yōu)游動(dòng)畫）等二三十個(gè)產(chǎn)品。數(shù)碼監(jiān)控系統(tǒng)、硬盤保護(hù)系統(tǒng)純軟件多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)、PowerNet這時(shí)，就需要進(jìn)行必要的調(diào)查、慎重作出決定。軟件系統(tǒng)自行開發(fā)一些條件較好的學(xué)校，往往能自己開發(fā)一些用于教學(xué)及管理上的軟件系統(tǒng)，一般說來，這些軟件能符合學(xué)校的實(shí)際情況，能提高工作效率，并切實(shí)為學(xué)校的教學(xué)工作服務(wù)。就教委而言，如果現(xiàn)在不實(shí)行統(tǒng)一配備，學(xué)校陸續(xù)的自行購買，到統(tǒng)一的時(shí)候，無論是學(xué)校還是教委都將花費(fèi)一大筆資金進(jìn)行重新購買，引起投資重復(fù)，是一種極大的浪費(fèi)。先硬后軟，引起投資重復(fù)隨著信息化步伐的加快，校園網(wǎng)軟件也會(huì)加快它的建設(shè)步伐，于是學(xué)校和教委數(shù)據(jù)接口的統(tǒng)一，使用統(tǒng)一的校園網(wǎng)軟件也成為一種必然的趨勢，這也是領(lǐng)導(dǎo)須考慮的問題。反過來講，對于只有單機(jī)或幾臺(tái)機(jī)子形成的對等網(wǎng)的學(xué)校來講，雖然學(xué)校小，但是它在電腦上真正使用了一個(gè)先進(jìn)的符合學(xué)校實(shí)情的軟件系統(tǒng)，在本質(zhì)上我們應(yīng)該承認(rèn)，象這樣的學(xué)校由于受經(jīng)濟(jì)條件的限制，硬件條件比較落后，但在學(xué)校管理這方面卻已經(jīng)走上了現(xiàn)代化的道路?，F(xiàn)在很大一部分人還是認(rèn)為校園網(wǎng)建設(shè)就必須投資幾十萬甚至上百萬硬件，好象這樣才能體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵，那些由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，只有單機(jī)或者對等網(wǎng)的小學(xué)校是不可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化的，其實(shí)這種理解有很大的片面性。采用這種模式，一方面能夠減少在校園網(wǎng)建設(shè)方面的投資，另一方面又能給條件好的學(xué)校以更多的自由度及信息資源利用效率。無論是城域網(wǎng)還是校園網(wǎng)都是一個(gè)有限的物理空間，而且隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，其功能與價(jià)值將會(huì)不斷下降，因此在有限的教育財(cái)政下，投巨資建設(shè)城域網(wǎng)與校園網(wǎng)都必須慎之又慎。既建校園網(wǎng)，又建城域網(wǎng)城域網(wǎng) MAN 是目前教育信息化最火熱的話題，各地電信、廣電與寬帶網(wǎng)絡(luò)公司積極參與，發(fā)展勢頭非常迅猛。這對于已普及電話和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對較薄弱的邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校不失為一種理想的選擇。另外，目前廣電也提供了其它的寬帶接入方式，如與電信相似的 FTTX+LAN 接入方式，為實(shí)施“校務(wù)（校）通”工程提供了更多的選擇途徑。衛(wèi)星通信衛(wèi)星通信，即地球上無線電通信站之間利用人造衛(wèi)星作中繼站進(jìn)行的通信，利用衛(wèi)星通信實(shí)施“校務(wù)（校）通”工程：一是利用衛(wèi)星的寬帶廣播功能開展以圖像和聲音為主的單向教學(xué)活動(dòng)；二是利用衛(wèi)星電路實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交互。DDN 專線數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)網(wǎng)，屬于電信增值業(yè)務(wù)，其帶寬可達(dá) 2M，線路穩(wěn)定可靠，但費(fèi)用高昂。目前，我國上網(wǎng)的用戶一半以上是用Modem 上網(wǎng)?！?校務(wù)（校）通工程實(shí)施的途徑和模式一、從當(dāng)前的技術(shù)水平和信號(hào)接入方式看，實(shí)施“校務(wù)（校）通”工程存在以下幾種方式以供選擇。到 2022 年，使 50 萬名中小學(xué)負(fù)責(zé)人和各級教育行政管理干部、300 萬學(xué)科教師（總數(shù)的30%）進(jìn)行教育信息技術(shù)培訓(xùn)。同時(shí)還要特別關(guān)注校園網(wǎng)管理信息化、INTERNET 接入的安全與管理、遠(yuǎn)程教育等方面的關(guān)鍵應(yīng)用，建立了具有相當(dāng)規(guī)模的信息技術(shù)研發(fā)基地，樹立用軟件推動(dòng)教育信息技術(shù)發(fā)展的長期戰(zhàn)略目標(biāo)，為進(jìn)一步推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。上述資源將通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、電視節(jié)目和光盤等多種方式提供給中小學(xué)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供信息支持?！靶?wù)（校）通”工程的任務(wù)是：在東部地區(qū)縣以上和中西部地區(qū)中等以上城市的中小學(xué)組織實(shí)施與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)通工程。 校務(wù)（校）通工程的目標(biāo)和任務(wù)“校務(wù)（校）通”工程的目標(biāo)是：用 510 年時(shí)間，使全國 90％左右的獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠與互聯(lián)網(wǎng)或中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)聯(lián)通，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源，提高所有中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，使全體教師能普遍接受旨在提高實(shí)施素質(zhì)教育水平和能力的繼續(xù)教育。在理論指導(dǎo)、實(shí)踐探索、各種信息技術(shù)手段的應(yīng)用、軟硬件技術(shù)掌握水平、技術(shù)實(shí)現(xiàn)方法、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用等諸多方面，還不是很成熟，正如一個(gè)初生的嬰兒，必然需要一個(gè)能提供其生存和適應(yīng)其成長的搖籃，從而為信息技術(shù)教育提供發(fā)展的動(dòng)力，提供一個(gè)廣闊的試驗(yàn)空間，提供一片純凈的土壤，提供一個(gè)科學(xué)而權(quán)威的殿堂。信息社會(huì)的知識(shí)爆炸的現(xiàn)象，使低效率的傳統(tǒng)教育體制、教學(xué)模式和教學(xué)方法難以適應(yīng)知識(shí)總量的急劇增長和迅速更新?lián)Q代的教育需求。素質(zhì)教育體系：現(xiàn)有校長辦公系統(tǒng)，只注重應(yīng)試教育，忽視了素質(zhì)教育的管理。擴(kuò)充性靈活性：現(xiàn)有校長辦公系統(tǒng)，擴(kuò)充性能差，沒有二次開發(fā)接口，不能滿足學(xué)校個(gè)性化的需求。軟件應(yīng)用：另外，很多學(xué)校已經(jīng)配備了校園網(wǎng)，但沒有配備很好的教學(xué)管理軟件，校園網(wǎng)利用率低，引起投資上的極大浪費(fèi)。模塊獨(dú)立：不少學(xué)校自行開發(fā)了局部的應(yīng)用管理模塊，替代了部分手工勞動(dòng)，也取得了一定的效果。 “重硬件，輕軟件”的思想，使硬件設(shè)備不能發(fā)揮出應(yīng)有的作用，甚至有些地方花了巨大的投資，卻讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)處于“閑置”狀態(tài)。公司將以“校務(wù)（校）通”工程為新的起點(diǎn)，以“源于教育、回報(bào)教育”為企業(yè)宗旨，并不斷創(chuàng)新，實(shí)實(shí)在在地為我國教育信息化建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)！ 校務(wù)（校）通工程介紹 中國教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀