七年級探究性學(xué)習(xí)教案-wenkub.com
2025-05-08 22:35 本頁面
【正文】 當我們的生存環(huán)境日漸惡化，當我們一日三餐的飲食安全無法保障時，我們將走向末路。青山不青——由于人們的濫砍濫伐，很多青山變成荒山了。文章結(jié)尾處寫道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”生思考交流。你喜歡死海嗎？你了解死海的現(xiàn)狀和未來嗎？請讀文章后兩段（多媒體播放）學(xué)生交流。引羅馬統(tǒng)帥狄杜處死俘虜而未得逞的傳說，對說明“死海不死”是一個很生動的例證。教學(xué)難點：理解神話傳說在文章的作用。舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認識死海淹不死人的原因，從而由淺入深地說明了死海不死的本質(zhì)特征。 ①舉例子：第1~2自然段的舉例子是說明死海的表面特征的；第4自然段的舉例子是說明死海的浮力大的原因； ②列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列數(shù)字說明死海的長度、寬度、平均深度；最后 一段所列數(shù)字說明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。我們通讀全文，像挖寶藏一樣去找尋答案吧！ 三、學(xué)生匯報。（多媒體展示文章）學(xué)生自由的閱讀。探究死海的未來，從而培養(yǎng)自己的探究意識和環(huán)保意識 。小金庫一周消費記錄表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費小計 收入金額 支出金額 結(jié)余金額 注：請注明消費的內(nèi)容，并與周末上交家長過目。⑤其他。 對零花錢的來源的調(diào)查來源 人數(shù) 百分比 爸爸媽媽給的 爺爺奶奶或者外公外婆給 親戚給的 自己掙稿費或者比賽得來的 其他 （舉手統(tǒng)計后）師：看來，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來的呢？（學(xué)生回答）父母工作容易嗎？（學(xué)生回答）是呀，其實，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會有收獲的，父母把辛苦工作得來的錢交給我們，我們更應(yīng)好好精打細算一下了！先來看看我們班同學(xué)每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個調(diào)查小組的同學(xué)給我們來匯報一下啊？ 四、多媒體出示表格 表1 全班同學(xué)平均每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查金額 人數(shù) 百分比 5角 5角—1元 1元—2元 2元以上 總計 表2 全班零花錢的主要用途調(diào)查類型 人數(shù) 百分比 玩具 文具 零食 捐錢給困難學(xué)生 課外書 上網(wǎng)吧或電子游戲廳 請客 其他 表3 個人一周消費記錄小金庫一周消費記錄表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費小計 收入金額 支出金額 結(jié)余金額 課題：零花錢該怎樣花 第二課時教學(xué)目標：讓學(xué)生了解自己的消費情況，學(xué)會合理的索取和支配零花錢。 教學(xué)用具： 課前做零花錢的調(diào)查 多媒體課件 教學(xué)方法：探究合作、討論法 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入師：我們今天上課的主題是學(xué)會過富日子——零花錢如何花。幫助學(xué)生合理支配零化錢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費心理。用彩筆畫上眼睛、鼻子等。用彩紙剪一個扇形。將小孔朝下，把蛋清、蛋黃倒入碗中。除了正確認識自己，還可以與小伙伴互相找優(yōu)點，在同學(xué)們的欣賞和贊美中，獲得更多的自信。 教學(xué)用具：制作材料。三、什么是研究性學(xué)習(xí)含義：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象和自我生活中選擇和確定研究專題，在開放情景中，通過多種渠道主動地獲取知識、應(yīng)用知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。（4）說一說有關(guān)愛的格言。二、討論： 專題研究的選題創(chuàng)意來自何方？提示：（1）觀察你周圍的世界，尤其是留意構(gòu)成本社區(qū)特色的東西；（2）對平時非常熟悉的事物多問幾個為什么？（如牛頓發(fā)現(xiàn)了地球引力）（3）比較相互有關(guān)聯(lián)的事物，尋找其中的差異；（4）想想平時和同學(xué)討論最多的是什么？（5）從最喜歡看的書籍文章或教科書中找一些關(guān)鍵字。 ,自愿上講臺利用實物向全班展示. 四、賞析 ,你認為什么是迫在眉結(jié)的呢？哪些是你認為你可以自己動手解決的？哪些是只要你在以后的生活中可以自己注意的呢？ ,交流. (引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事來討論.) 五、創(chuàng)作 ,我相信大家對環(huán)保都有了一定的了解,你們想不想試著寫一寫廣告呢 ,構(gòu)思,創(chuàng)作一則宣傳環(huán)保廣告語，號召大家都來愛護
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