有關(guān)促進(jìn)思品教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的個(gè)人淺見(jiàn)(劉宏)-wenkub.com
2025-04-29 01:41 本頁(yè)面
【正文】 你餓嗎？你冷嗎？你孤獨(dú)嗎？你為什么流浪？你要依法維權(quán)，向政府有關(guān)部門(mén)求助，向社會(huì)求助，你自己也要去工作賺錢(qián)。舉一個(gè)課堂教學(xué)例子:一次半期考試前的一次思品課上，我讓同學(xué)們輕松一下，進(jìn)行教材之外資源的學(xué)習(xí)。非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。我想讓學(xué)生體驗(yàn)的一堂好的思想品德課應(yīng)該具備一定的專(zhuān)業(yè)深度、思想高度，能幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考的智慧、深邃多維的眼界、博大寬厚的胸懷、向真向善的情感。（二）新型教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的有機(jī)統(tǒng)一課改創(chuàng)新是永不停歇的潮流，但要和尊重傳統(tǒng)、尊重常識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。思想品德課堂是我們促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要宣傳陣地，教師必須堅(jiān)持正確的情感態(tài)度價(jià)值觀導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活中的陽(yáng)光面，吸收正能量；同時(shí)，對(duì)具有負(fù)面影響的社會(huì)事件，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題，找到其中的閃光點(diǎn)，關(guān)注正義和進(jìn)步的力量。針對(duì)這一突發(fā)的重大時(shí)事，教師可以調(diào)整教學(xué)的正常進(jìn)度，組織學(xué)生開(kāi)展中日釣魚(yú)島問(wèn)題的專(zhuān)題探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生借助這一即時(shí)的情境和背景，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育：探究中日釣魚(yú)島問(wèn)題的歷史原因、現(xiàn)實(shí)原因和戰(zhàn)略意義；梳理日本非法侵占釣魚(yú)島的演變過(guò)程和國(guó)際背景；了解我國(guó)政府和人民的態(tài)度立場(chǎng)、應(yīng)對(duì)舉措及其效果；探討我國(guó)可以進(jìn)行的更為有效的反制措施；倡議我國(guó)的青少年學(xué)生為了維護(hù)國(guó)家利益在釣魚(yú)島事件上結(jié)合自身實(shí)際應(yīng)該怎樣做。就初中學(xué)生而言，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)注重培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、民主法治意識(shí)、參與意識(shí)和監(jiān)督意識(shí)等。教師以身作則，獨(dú)立思考不盲從，引導(dǎo)學(xué)生積極思考是否在“實(shí)干興邦”這句話前面補(bǔ)充一些前提條件意思表達(dá)的效果更詳細(xì)具體更佳。具有獨(dú)立人格精神的人有寬廣的胸懷，能以平和的心態(tài)看待事物的發(fā)展，隨時(shí)保持淡泊、寧?kù)o的心態(tài)，冷靜的看待一切問(wèn)題，不被一切的社會(huì)集體過(guò)激行為傳染。我認(rèn)為教師應(yīng)具備的公民意識(shí)必須包括：獨(dú)立人格，追求真理，誠(chéng)信正直，民主觀念和法治精神，國(guó)家民族情懷等。同時(shí)，落實(shí)公民教育是我們的分內(nèi)責(zé)任。首先落實(shí)好應(yīng)試教育，讓學(xué)生考得好才是硬道理，才是人文素質(zhì)教育的前提。有人說(shuō)理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨干?！昂悓W(xué)步”，生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。這就要看你是否愿意做一個(gè)有人心，抱著學(xué)習(xí)知識(shí)的目的去娛樂(lè)。二、積累教師的專(zhuān)業(yè)成
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