高考物理試卷分析-wenkub.com
2025-04-14 13:06 本頁面
【正文】 需要說明的是，不同的學(xué)生群體還應(yīng)采取不同的策略，以上做法僅供各校老師參考。在分任務(wù)備學(xué)案和命制試題時(shí)，互相校稿是必要的，同時(shí)也是不容易完成的，因?yàn)樾８迦蝿?wù)也是很繁重，尤其是學(xué)案，內(nèi)容量很大，不是自己出的題和學(xué)案校稿時(shí)在情感上是有惰性的，可是自己校稿又不容易校對(duì)出來，所以加強(qiáng)同伴合作是非常重要的。針對(duì)學(xué)生答卷進(jìn)行分析，問題突出的要及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)的過程中也會(huì)遇到一些實(shí)際困難，比如進(jìn)度滯后和局部不統(tǒng)一的時(shí)候，同樣一套學(xué)案和試題，不同教師講解需要時(shí)間不一樣，有的時(shí)候一個(gè)單元下來會(huì)差兩個(gè)進(jìn)度，一定是在內(nèi)容的取舍和拓展的深度和廣度有所不同。各抒已見，每個(gè)人都談想法，最后整合，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。（有實(shí)例展示）5．整個(gè)高三年級(jí)組織8次大型考試。這樣做，拓寬學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生解題的能力，增強(qiáng)敢于解壓軸題的信心。由于兩套試題同步進(jìn)行的，我們?cè)谔幚砩喜扇〉氖抢砭C的難度模擬高考，注重經(jīng)典習(xí)題和主干知識(shí)的考察，控制了難度。）二輪復(fù)習(xí)根據(jù)各校的情況自行制定具體復(fù)習(xí)時(shí)間，但所有專題的完成應(yīng)該控制到四月末——五月上旬完成建議：第二輪復(fù)習(xí)目的性要強(qiáng)，專題應(yīng)以方法訓(xùn)練為主，所以學(xué)案編寫上把方法模塊化（每一種方法配幾種類型題），有利于強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生掌握方法是有利的。另外一個(gè)是，利用完整試題的選擇部分，課堂限時(shí)完成（20分鐘左右），然后當(dāng)堂講，為保證質(zhì)量可以選講，其余部分課后完成，下一次課講。在已做答的試卷有以下問題：①不能正確理解題中“從發(fā)射粒子到粒子全部離開磁場經(jīng)歷的時(shí)間恰好為粒子在磁場中做圓周運(yùn)動(dòng)周期的四分之一”（時(shí)間最長的帶電粒子離開磁場是四分之一的周期）的條件；不能理解題干中的兩個(gè)限制條件的用途，從而將此條件的物理信息體現(xiàn)在作圖之中；另外利用動(dòng)態(tài)圓分析臨界條件的方法還有很多學(xué)生不能掌握，甚至有考生不能判斷出“圓周運(yùn)動(dòng)周期的四分之一對(duì)應(yīng)圓心角為90176。涉及的方法：邊界對(duì)稱法、圓形對(duì)稱法、軸對(duì)稱法、極限分析法、動(dòng)態(tài)圓分析法和數(shù)學(xué)解析法等方法。以練帶講。2．二輪復(fù)習(xí)走題型路線，分專題復(fù)習(xí)（1）實(shí)驗(yàn)專題（整合力學(xué)，側(cè)重電學(xué)）：實(shí)驗(yàn)專題一定要整合，講解分層次。一年的積累就可以形成比較成型的復(fù)習(xí)材料，傳給新高三，進(jìn)行再加工，再創(chuàng)造，幾年下來就可以成為組里的寶貴資源了。我們每月定期下載最前沿的各地模擬試題，進(jìn)行整合編輯，更新素材庫。例題的配備多數(shù)選擇各省市的高考題，讓學(xué)生了解高考動(dòng)向（題的出處有注明，便于師生查找）。（包括習(xí)題和大練習(xí)的命制都采取相同的校稿模式）（2）原創(chuàng)富有個(gè)性。下面介紹一下附中物理組學(xué)案的編寫情況。三、高三復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)及時(shí)間的安排1．一輪復(fù)習(xí)走知識(shí)路線，分單元復(fù)習(xí)，大體按授課順序進(jìn)行。（這些內(nèi)容包括課后典型習(xí)題和書上的“說一說”、“ 做一做”、 “問題與思考”等一些子欄目，立意是非常好的，平時(shí)我們關(guān)注的非常少，第一遍講課的時(shí)候就沒關(guān)注，復(fù)習(xí)時(shí)就更不看了，其實(shí)有很多地方是值得我們?cè)诩庸さ?，?huì)成為很好的命題素材。書要看但要有針對(duì)性，目的性和時(shí)間性。我們需要的是把體系完整化、豐富化。 ，霍爾元件輸出的脈沖數(shù)目為P，請(qǐng)導(dǎo)出圓盤轉(zhuǎn)速N的表達(dá)式。（通過橫截面積S的電流I＝nevS，其中v是導(dǎo)電電子定向移動(dòng)的平均速率）。當(dāng)電荷所受的電場力與洛倫茲力處處相等時(shí)，EH和UH達(dá)到穩(wěn)定值，UH的大小與I和B以及霍爾元件厚度d之間滿足關(guān)系式UH＝RH，其中比例系數(shù)RH稱為霍爾系數(shù)，僅與材料性質(zhì)有關(guān)。太陽因核聚變釋放出巨大的能量，同時(shí)其質(zhì)量不斷減少。）3．知識(shí)點(diǎn)覆蓋原則：考綱涉及到的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)都不要漏掉，而且二輪時(shí)要有專題復(fù)習(xí)。（陳百強(qiáng)和潘振東分別做了兩節(jié)研討課）所以在整個(gè)新教材的把握上基本做到無漏洞。因此我們這個(gè)年級(jí)組的競賽教練員針對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行整合，在組內(nèi)上了研究課，大家一起研討，講那些內(nèi)容？控制到什么程度？最終達(dá)到共識(shí)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。（2）若用同一個(gè)電阻R先后與電池a及電池b鏈接，則兩電池的輸出功率_______（填“大于”、“等于”或“小于”），兩電池的效率_____（填“大于”、“等于”或“小于”）。（實(shí)例展示其他省份試題）在“探究彈簧彈力大小與伸長量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩位同學(xué)選用不同的橡皮繩代替彈簧，為測量橡皮繩的勁度系數(shù)，他們?cè)谙鹌だK下端依次逐個(gè)掛上鉤碼（每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均為m=，取g=10m/s2），并記錄繩下端的坐標(biāo)X加i（下標(biāo)i表示掛在繩下端鉤碼個(gè)數(shù)）。所以教學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)一定要覆蓋到。建議在高三復(fù)習(xí)時(shí)給學(xué)生留有選擇的空間。從這一點(diǎn)來看，學(xué)生的選擇性是多元的，不是千篇一律都選一個(gè)模塊。這樣既滿足學(xué)生的多元的需求同時(shí)也為自主招生做了很深厚的鋪墊。如果我們不開課，研究是不可能進(jìn)行深入的。原因：（一）只有學(xué)習(xí)了34的波的規(guī)律和特點(diǎn)，才能更好地理解35的波粒二象性，而按照國家的標(biāo)準(zhǔn)是三選二學(xué)，三選一考的原則，選擇3－4和3－5兩個(gè)模塊是比較合理的，并且電磁波與必考模塊的電磁感應(yīng)聯(lián)系緊密，而動(dòng)量與必修的牛頓定律及運(yùn)動(dòng)學(xué)聯(lián)系也很緊密。24題（平均分：：；0分的人數(shù)為66472（%）；）。如選擇題的三個(gè)圖像考察，20題的取對(duì)數(shù)、24題的數(shù)字計(jì)算、25題的畫軌跡尋找?guī)缀侮P(guān)系，及三角函數(shù)的求解。...../Shop/《國學(xué)智慧、易經(jīng)》46套講座...../Shop/《人力資源學(xué)院
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