劍橋國際少兒英語二級14單元教案-wenkub.com
2025-04-13 22:26 本頁面
【正文】 第四課時 Lesson 4教學目標：能用mine, yours, his, hers談論物品的所屬；會唱歌曲；重點語言：mine, yours, his=Simon’s hers=Suzy’s教學材料：CD, 互動DVD 教學步驟：Greeting and roll call. 復習家居物品，練習上節(jié)課句型；請學生翻看第7部分，回答問題：What can you see? Who can you see?請學生根據(jù)圖片回答問題；教師隨機拿起教室中的物品，提問：… Is this yours? Are these yours? 邀請23位同學回答，復習上節(jié)課的句型及物主代詞yours, mine.播放互動DVD，學唱歌曲；學生分5組，每組扮演其中一人，分角色演唱和表演；結束本課作業(yè)：聽CD，學唱歌曲；第五課時 Lesson 5教學目標：能識別/e /的發(fā)音，并能用本課學習的交際用語進行交際活動；重點語言：Ellie elephant. Seven pets in seven beds. Ten elephants with big heads.教學材料：CD,圖片教學步驟：Greeting and roll call 請學生翻看第9部分，what can you see? 邀請學生分享自己看到的動物和物品；教師拼讀兩幅圖片，請學生聽一聽能聽到哪個發(fā)音，引出語音/e/, 請學生觀察教師的發(fā)音口型，體會發(fā)音特點和口型位置；并用身體做出字母相應的姿勢； 聽第9部分CD并跟讀； 請學生翻看第10部分， 每個人需要在小紙片上畫上幾種本冊學過的物品， 如沙發(fā)、臺燈、尺子，(可畫多個，復數(shù))兩人一組把紙片混在一起，隨機抽取并提問Is this ruler yours or mine? It’s mine. Are these books yours or mine? They’re mine.結束本課。并用上面的句型提問，學生來回答，之后邀請學生上來提問，其他學生來回答。聽第4部分，Listen and correct.結束本課 作業(yè)——聽讀第3部分,會說chant.第三課時 Lesson 3教學目標：理解mineamp。 請學生在英語本上規(guī)范書寫單詞5遍； 結束本課作業(yè)：聽讀第1部分兩遍，在家中找出6種物品.第二課時 Lesson 2教學目標：復習表示房間的詞語；會說chant.重點語言：bathroom, hall, living room, bedroom, kitchen教學材料：物品圖片教學步驟：Warm up: greeting and roll call.復習房間單詞，教師描述，請學生猜出是哪個房間： （1）將卡片放在黑板上，教師用紙片遮住大部分，露出一角，請學生說出物品名稱，并提問：what’s this? (2)將卡片擺放在黑板上，請學生閉眼，教師拿走一張，讓學生猜出which one is missing? The ____ is missing. (3)教師書寫單詞到黑板上，請學生認讀，并和圖片搭配。第四課時 Lesson 4教學目標：能用this/these和that/those談論衣服；會唱歌曲；重點語言：that, those, Whose is that …? That’s…Whose are those…? Those are…教學材料：CD, 互動DVD 教學步驟：Greeting and roll call. 復習玩具，練習上節(jié)課句型；請學生翻看第7部分，回答問題：What can you see? Who can you see?請學生根據(jù)圖片回答問題；在班級教室后面放幾種物品，請教師站在講臺上描述，That is a … Those are…，請學生區(qū)別this, that和these, those.播放互動DVD，學唱歌曲；學生分5組，教師一組，每組扮演其中一人，分角色演唱和表演；請學生在教室中采訪5位同學，提問：whose is/are this/those jacket/shirt/skirt/trousers/shoes?結束本課作業(yè)：聽CD，學唱歌曲；第五課時 Lesson 5教學目標：能識別/w /的發(fā)音，并能用本課學習的交際用語進行交際活動；重點語言： Wendy whale. Where’s the woman with the white watch.教學材料：CD, whale圖片教學步驟：Greeting and roll call 請學生翻看第9部分，what can you see? 邀請學生分享自己看到的動物和物品；教師拼讀兩幅圖片，請學生聽一聽能聽到哪個發(fā)音，引出語音/w/, 請學生觀察教師的發(fā)音口型，體會發(fā)音特點和口型位置；出示whale圖片，請學生跟讀whale, 并用身體做出相應的姿勢； 聽第9部分CD并跟讀； 請學生翻看第10部分， 請學生分享看到了什么，教師提問：Whose
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