小學(xué)英語對話教學(xué)模式論文-wenkub.com
2025-04-03 23:12 本頁面
【正文】 或者學(xué)生之間進(jìn)行問答說唱，比一比誰能說的朗朗上口。c. 學(xué)生展示(check形式多樣)。巧妙的運(yùn)用評價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后對于勤快的同學(xué)，要給予贊揚(yáng)：You are helpful！小小調(diào)查員目的：靈活運(yùn)用所學(xué)語言, 并培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，教師不可能將某些真實(shí)的情景搬入課堂，但卻能模擬出真實(shí)的情景，創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的語言交際氛圍，讓學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容并通過體驗(yàn)、感知、交流與實(shí)踐，培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。）Learn key sentence: Great! You’re helpful! T: What can you do? S3: I can sweep the floor. T: Great! You’re helpful! 教師連問3名學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用英語表揚(yáng)。（教師引導(dǎo)學(xué)生分段讀：helpful，helpful，Are you helpful，加深對重點(diǎn)句型的聯(lián)系和掌握。Go over phrases. ( 復(fù)習(xí)上節(jié)課的五個(gè)短語) 采用的方式是看動作猜短語，教師做動作，學(xué)生猜。 : a. 在上個(gè)環(huán)節(jié)的大量訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，教師對單元的重難點(diǎn)進(jìn)行歸類，對比，總結(jié)等，讓學(xué)生體驗(yàn)感知，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，處理信息的能力，生成知識網(wǎng)絡(luò)體系；如果學(xué)生個(gè)人做不到的，由學(xué)生互助解決，實(shí)在做不到的，由教師給予正確答案，起到畫龍點(diǎn)睛的作用；重點(diǎn)是語音培養(yǎng)和訓(xùn)練。 二．梳理再現(xiàn)：(4分鐘) : 高年級分層要求，分層進(jìn)行，設(shè)計(jì)不同層次的訓(xùn)練，由易到難，由簡單到綜合，可操作為主。例如: 五年級上冊 Unit 4 What can you do? 為例一、 熱身活動：聽說玩演唱畫TPR活動設(shè)計(jì)豐富多彩，形式各異，趣味性較濃的活動，緊扣單元內(nèi)容開展熱身活動，創(chuàng)設(shè)英語氛圍， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形式有:songs, chant, TPR, games, Let’s
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