教學(xué)技能練習(xí)題-wenkub.com
2025-03-22 02:45 本頁面
【正文】 44．教師成長檔案袋不是一種學(xué)習(xí)工具。40．評課的重點(diǎn)在于評價(jià)教師的講授水平，鑒定某一節(jié)課的教學(xué)效果。36．對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，應(yīng)該以團(tuán)體成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。32．教態(tài)語表達(dá)具有連續(xù)性的特點(diǎn)。28．編制的客觀性試題題目的正確答案應(yīng)是無可爭議的。24．課堂教學(xué)技能是整個(gè)教學(xué)技能的核心。20．課堂導(dǎo)入是教師在新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，通過簡短的言語或行為，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)行為方式。16．編制教案是教師備課工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。12．課時(shí)計(jì)劃就是教師進(jìn)行課堂講授的計(jì)劃。8．對教師教學(xué)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，構(gòu)成了教師教育的歷史起點(diǎn)。4．教學(xué)技能是教師個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與群體經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，反映了多樣性與簡約性的統(tǒng)一。教學(xué)技能練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇1．教師教育機(jī)構(gòu)萌芽于（ ） A．17世紀(jì)初 B．17世紀(jì)末 C．18世紀(jì)初 D．18世紀(jì)末2．教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐練習(xí)和反思體悟形成的一系列（ ） A．教學(xué)行為方式 B．心智活動(dòng)方式 C．教學(xué)行為和心智活動(dòng)方式 D．操作活動(dòng)方式3．教學(xué)技能發(fā)展的最高形態(tài)是（ ）A．教學(xué)技巧 B．教學(xué)技藝 C．教學(xué)藝術(shù) D．教學(xué)自動(dòng)化4．教師在教學(xué)過程中，旁人可以插話幫助教師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（ ）A．介入教學(xué) B．教育教學(xué)實(shí)習(xí) C．微格教學(xué) D．模擬教學(xué)5．介入教學(xué)是一種（ ）A．教學(xué)方法 B．教學(xué)技能 C．學(xué)習(xí)方法 D．教學(xué)技能訓(xùn)練方法6．利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段來訓(xùn)練教師教學(xué)技能的實(shí)踐性較強(qiáng)的方法是（ ）A．微格教學(xué) B．介入教學(xué) C．錄音訓(xùn)練法 D．模擬教學(xué)7．教案的最重要的部分是（ ）A．概況 B．教學(xué)過程 C．板書設(shè)計(jì) D．教學(xué)后記8．整個(gè)教學(xué)技能的核心是（ ） A．備課技能 B．課堂教學(xué)技能 C．學(xué)法指導(dǎo)技能 D．教學(xué)反思技能9．課堂教學(xué)中最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法是（ ） A．直接導(dǎo)入 B．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 C．情景導(dǎo)入 D．問題導(dǎo)入10．教師通過提出富有啟發(fā)性的問題，進(jìn)而引出新的教學(xué)內(nèi)容的方法是（ ） A．直接導(dǎo)入 B．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 C．情景導(dǎo)入 D．問題導(dǎo)入11．教師從探討題意入手導(dǎo)入新課的方法是（ ） A．直接導(dǎo)入 B．審題導(dǎo)入 C．情景導(dǎo)入 D．問題導(dǎo)入12．課堂教學(xué)最主要最常用的方式是（ ） A．課堂導(dǎo)入 B．課堂講授 C．課堂提問 D．課堂板書13．教師通過語言對教材內(nèi)容進(jìn)行解釋、說明、分析、論證等，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識的講授方式是（ ） A．講述 B．講讀 C．講解 D．講演14．布魯姆把課堂提問劃分為回憶提問、理解提問等六種類型的分類依據(jù)是（ ） A．教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容 B．提問的一般形式 C．學(xué)生的能力高低 D．
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