學習給教師的一百條建議心得精選范文-wenkub.com
2025-02-06 04:58 本頁面
【正文】 ??老師的愛是一首深情的歌，點點音符像甘甜的雨滴滋潤著你和我；老師的愛是一首奉獻的歌，美妙旋律像燭光映照著你和我。怎樣使這些小溪潺潺不斷的流動，我們要給自己規(guī)劃自由閱讀的時間和空間，與智者對話，與知識共舞。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的39。??教育是愛的藝術(shù)，不僅是對學生的愛，我們也要學會愛自己。所以作者把孩子們帶出教室去觀察我們身邊的世界。而這種愛是特別的，不是縱容，也不是拘禁，而是一種拿捏到位的教育藝術(shù)。他寫的《給教師的一百條建議》就像是我的甘霖仙露，讓我遇到的問題迎刃而解。這首歌唱了這么多年，哪知如今的我真正成了一名人民教師，我要把我心中的愛繼續(xù)傳遞下去。??我相信，只要我們從內(nèi)心中喚醒那些所謂的、相對而言的“后進生”，那么他們將很可快成為人人夸獎的佼佼者！我會繼續(xù)研讀那些給教師的建議！從中找到適合自己的教育方法，能成為更多人心目中真正的教書育人者！??學習給教師的一百條建議心得3??“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥，飛來飛去。這樣做只會讓學生甚至是教師越來越疲憊，如果開發(fā)了學生的主動性，我想學生在逐步發(fā)現(xiàn)自己的價值后，就不再會產(chǎn)生一些影響學習的消極情緒，老師的講解和督促始終是外部因素，學生主動要求進步，要求提高，這樣的形勢下，對后進生的轉(zhuǎn)化或許不會成為教師們的大難題了。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。但我認為倡導教師在學科教學的過程中以學科教育為主體，滲透心理健康教育，使各學科教師都能夠自覺地在課堂上融入意志品質(zhì)、思維方式、審美情趣、人際關(guān)系等方面的教育。但是，每一次困難都是靠閱讀來克服的。到六年級，這孩子突然對物理發(fā)生了興趣。習題集里約有200道應(yīng)用題，主要是從民間搜集來的。教過他5年——從三年級到七年級。小學生伴隨的智力、個性、思維、認知、知識結(jié)構(gòu)、價值觀等表現(xiàn)出幼稚、多變的特點。而不僅僅把發(fā)展的眼光局限在一些可憐的知識上面？我們應(yīng)該更重視一些他們想要的東西上。我們可以想象一下，一個孩子從邁入小學的第一天開始，他就一定是個后進生嗎？我想，這個答案一般都是否定的。有那么一些學生，他們理解和記住教材所花的時間，比大多數(shù)的普通學生多3倍；主要不是因為他們笨，只是他們把時間多數(shù)用在想其他的事情身上。雖然積累了個些工作經(jīng)驗，但是在工作中依然有
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