園長如何引領(lǐng)教師成長【園長：新教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者】-wenkub.com
2025-01-30 17:45 本頁面
【正文】 建立和諧的人際環(huán)境與支持性教師團(tuán)隊(duì)。園長要注意帶教者的選派與培訓(xùn)。由于新教師常處于被動地位，易產(chǎn)生無助和被遺棄感，導(dǎo)致主動性和進(jìn)取心缺乏。新教師第一年的工作量切勿太大，少承擔(dān)非教學(xué)性工作或課外活動，為他們留出備課和觀摩教學(xué)時(shí)間。要建立、健全新教師個(gè)人成長檔案和試用期轉(zhuǎn)正考核機(jī)制。新教師正式就任前，園長可通過專題講座向新教師介紹幼兒園組織結(jié)構(gòu)、發(fā)展情況、設(shè)施設(shè)備、薪酬福利、教職員工、園所文化、兒童狀況、規(guī)章制度等，發(fā)給新教師相關(guān)手冊，幫助其明確幼兒園的正式與非正式規(guī)定，了解角色期待及一些必要的信息。為更好幫助新教師應(yīng)對“現(xiàn)實(shí)的沖擊”，順利實(shí)現(xiàn)“生存”，幼兒園要為他們提供各種便利的條件和有效的支持。 融入校園文化的困難。教學(xué)效能感方面，新教師不能適時(shí)地選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，教學(xué)思路不清。新教師往往把大部分注意力集中在教學(xué)上，很少有時(shí)間對班級管理進(jìn)行計(jì)劃和反思，班級管理難免混亂。這一階
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