行政辦公樓畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告-wenkub.com
2025-01-18 18:48 本頁(yè)面
【正文】 得分： 答辯小組老師簽名： 年 月 日注：答辯得分，取小組參與答辯老師的加權(quán)平均分。 （5分）B A中所列內(nèi)容有1項(xiàng)不符合 （4分）C A中所列內(nèi)容有2項(xiàng)不符合 （2分）D A中所列內(nèi)容均不符合 （0分）2．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）規(guī)范性要求分（計(jì)5分）A 計(jì)算機(jī)打?。桓袷揭?guī)范；語(yǔ)句通順流暢；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語(yǔ)法正確；要件齊全；裝訂整齊；手續(xù)完備，過(guò)程完整。請(qǐng)各系參照使用。評(píng)分按100分制計(jì)算， 按10090分為“優(yōu)”、8980分為“良”、7970分為“中”、6960分為“及格”、60分以下為“不及格”的標(biāo)準(zhǔn)折合成五級(jí)分制。附表9 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯評(píng)語(yǔ)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯小組評(píng)語(yǔ)可參考以下幾方面給出意見(jiàn)（150字左右）：①學(xué)生的分析論證能力；②學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維及判斷能力；③學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力；④回答問(wèn)題的正確性（正確、基本正確、錯(cuò)誤）；⑤存在的問(wèn)題與不足。 指導(dǎo)教師評(píng)分： 是否同意答辯： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日注：本表均用手工填寫。另外由于自己對(duì)設(shè)計(jì)充滿了興趣和自信，所以相信通過(guò)自己的努力、指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助、教研室的支持、同學(xué)之間的相互交流，一定可以把畢業(yè)設(shè)計(jì)很好的完成。）[1] （GB/T501042001）.[2] 中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn). 建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)（GB/T501052001）.[3] （GBJ1687）.[4] （GB500072002）. [5] （GB500112010）.[6] （GB500102010）.[7] （GB500102001）.[8] [9] [10] [11] [12] ，2005[13] ，2006[14] [15] [16] [17][18] and Building structures: Analysis and Wileyamp。2013年4月21日— 5月31日 依畢業(yè)設(shè)計(jì)要求完成定稿及附件的整理送交指導(dǎo)老師。計(jì)算豎向荷載作用下的內(nèi)力用彎矩二次分配法；計(jì)算水平荷載作用下的內(nèi)力時(shí)采用D值法；計(jì)算水平地震作用的時(shí)候采用底部剪力法。二、研究的主要內(nèi)容本工程根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院行政辦公樓，根據(jù)荷載和建筑布局設(shè)計(jì)建筑物主體各層結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)梁柱的尺寸及配筋、板厚及配筋，根據(jù)氣象條件設(shè)計(jì)建筑物的地下防水防潮、屋面的防水、保溫與隔熱，使其達(dá)到“實(shí)用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀”的要求。因此畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力有著重要意義。通過(guò)本教學(xué)環(huán)節(jié)，要加深學(xué)生對(duì)所學(xué)基本理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和處理問(wèn)題的能力以及設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神，使學(xué)生得到有關(guān)單位工程建設(shè)從方案制定到施工組織的全過(guò)程系統(tǒng)性的訓(xùn)練。并培養(yǎng)我獨(dú)立解決建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟，及掌握建筑施工圖結(jié)構(gòu)施工圖繪制的方法，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。附表1 銅陵學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題審批表院 部： 建筑工程學(xué)院 專業(yè)： 土木工程學(xué)生姓名 宋志堅(jiān)學(xué)號(hào) 0906131031指導(dǎo)教師盧傲云職稱高級(jí)工程師選題名稱：職業(yè)技術(shù)學(xué)院行政辦公樓設(shè)計(jì)題目領(lǐng)域類型： 技術(shù) □ 實(shí)踐 √ 經(jīng)濟(jì) □ □選題理由：本次所選的設(shè)計(jì)，符合我大學(xué)四年所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識(shí)。總之，本課題是比較適合自己的，是我大學(xué)階段所有知識(shí)的一次綜合利用，可以復(fù)習(xí)和鞏固自己的所學(xué)知識(shí)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。在完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們需要運(yùn)用感性和理性知識(shí)去把握整個(gè)建筑的處理，這其中就包括建筑外觀和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。(1)．建筑設(shè)計(jì)部分1）．建筑方案及其初步設(shè)計(jì)；2）．建筑平面、立面和剖面設(shè)計(jì)；3）．主要部位的建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)及材料做法；4）．繪制建筑施工圖。結(jié)合所學(xué)過(guò)的知識(shí)、通過(guò)查閱參考資料初步設(shè)計(jì)，再交指導(dǎo)老師審查，審查通過(guò)后，利用AutoCAD 、天正結(jié)構(gòu)繪圖，利用Excel、word等完成設(shè)計(jì)說(shuō)明書及其他內(nèi)容的編寫。2013年5月 31 日 依畢業(yè)設(shè)計(jì)要求完成定稿及附件的整理送交指導(dǎo)老師。 Sons，.[19] Couhg R W， Penzien J. Dynamics of Structures. New York: McGrawhill， Inc.， 1993.[20] . Oxford advanced learner，s englishchinese dictionary. Oxford University Press， 1997.[21] M. Hetenyi. Beams on Elastic of Michigan Press，Ann Arbor，Michigan， 1946.六、完成論文（設(shè)計(jì)）所具備的條件 當(dāng)選定課題后，我就開始積極的搜集資料。七、指導(dǎo)教師意見(jiàn) 是否同意開題：
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