matlab與仿真系統(tǒng)課程設計報告-wenkub.com
2025-01-15 22:25 本頁面
【正文】 在此次課程設計中，我真真切切感覺到matalab強大的功能，第一次讓我感覺到什么叫做學以致用，以及讓我體會到理論與實際直接的結合，讓我更加明白極點和零點的變化將改變這個系統(tǒng)動態(tài)性能，我覺得matalab真的是一門很強大的工具，我想在以后的學習以及工作中將受益無窮。(3) 改變了根軌跡的分支數(shù)。因此，可加入一個零點來抵消有損于系統(tǒng)性能的極點。當極點值p=0時，系統(tǒng)將始終處于不穩(wěn)定狀態(tài)。增加極點p=039。den=[1 2 0 0]。title(39。num=[1]。rlocus(num,den)。)。den=[1 2 0]。增加零點z=339。den=[1 2 2 0]。title(39。num=[1 2]。rlocus(num,den)。)。den=[1 2 2 0]。（2） 根軌跡的基本概念一個二階系統(tǒng) 極點為：p1=0, p2=2討論： k1=0時，s1=0, s2=2 。因此，可通過增加開環(huán)零、極點的手段來改造根軌跡，從而實現(xiàn)改善系統(tǒng)性能的目的。（2）運用科學合理的方法，認真按時完成。（2）通過課程設計提高應用能力，為專業(yè)課的學習打下基礎。（3）培養(yǎng)查閱資料的習慣,訓練和提高獨立思考和解決問題的能力。二、課程設計課題的分析 既然根軌跡是系統(tǒng)特征方程的根隨著某個參數(shù)變動在s平面上移動的軌跡，那么，根軌跡的形狀不同，閉環(huán)特征根就不同，系統(tǒng)的性能就不一樣。
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