淺析小學(xué)高段作文教學(xué)論-wenkub.com
2025-06-01 04:46 本頁面
【正文】 學(xué)生的作文水平 就會 得到提高 。要字斟句酌，反復(fù)推敲，檢查有沒有用詞不當(dāng)，詞不達意的地方，有沒有錯別字，標(biāo)點符號對不對。如果有不妥的地方要及時修改。我們倡導(dǎo)生活化的作文教學(xué) ，教師可以讓學(xué)生在日常的生活中注意留心觀察周圍的事物 ， 多組織他們參加一些有趣的課外活動。 ,樹立他們獨立寫作的信心 。 四、 指導(dǎo) 學(xué)生自己 寫文 小學(xué)生的所謂 “創(chuàng)造 ”只能是相對模仿而言的 。安排好過渡和照應(yīng)。 提綱是根據(jù)作文的具體材料擬定的。 三、 指導(dǎo)學(xué)生組織安排材料。 ” 內(nèi)容就是寫作材料，寫作材料來源于生活。 從生活中積累 。 廣泛閱讀，也是獲取材料的的主要來源。 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生習(xí)作 “ 怎樣想就怎樣表達 ” 。在課外閱讀中，對自己喜歡的語言，要能大體理解它的意思，摘抄下來；同時教師還要抓住教學(xué)時機，布置名篇閱讀。寫人、寫景、敘事、狀物，內(nèi)容豐富、樣樣齊全。菊花的種類繁多，觀察某一種菊花，還可以和另外一些品種的菊花進行比較，找出這種菊花與別的菊花的不同之處，從而掌握觀察對象的特點。指導(dǎo)學(xué)生走向大自然、走向社會去找素材。 二、指導(dǎo)學(xué)生積累豐富的材料 “巧婦難為無米之炊” 有些學(xué)生作文時一提筆，就感到頭痛，覺得無話可寫， 主要原因就是 沒有養(yǎng)成留心生活、細心觀察的習(xí)慣 ， 缺乏作文的材料。 開展豐富多樣的交流活動。 生活是萬紫千紅、豐富多彩的，是寫作的唯一源泉。為了使學(xué)生作文時言之有物， 習(xí)作前， 我 經(jīng)常主動地和他們一起參加各種興趣小組活動、課外活動、主題班會， 帶領(lǐng) 學(xué) 生去觀察日、月、星、辰，進行各種郊外活動，是同學(xué)感受 到日出的氣勢、光亮、色彩、熾熱，體驗到月行的怡靜、溫柔以及展示神話般的意境，感受到春天的生機、夏天的繁茂、秋天的奉獻、冬天的孕育?！? 行乃是知之始，生活是寫作的唯一源泉。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣呢？ 廣泛閱讀，提高興趣 “讀書破萬卷，下筆如有神。 美國心理學(xué)家布魯納指出：“ 學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。 在作文教學(xué)過程中教師生怕學(xué)生寫不好作文 ， 教師從備課開始 ， 就從審題立意、文章結(jié)構(gòu)、寫作素材等各方面著手考慮 ， 在教學(xué)時將這些內(nèi)容一一教給學(xué)生 ， 并不考慮學(xué)生是否真正消化吸收。 從當(dāng)前的情況看，作文教學(xué)沒有單獨的教材，教學(xué)第一線的教 師“各自為戰(zhàn)
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