【正文】 在銅都中學(xué)工作兩年中我總感到茫茫碌碌，總感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨乏力。聽了教育行家的專業(yè)引領(lǐng)，心潮澎湃，思緒萬千。這次培訓(xùn)我有幸得到學(xué)校和教育局推薦，通過十二天學(xué)習(xí)研修收獲非淺，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識，這次的培訓(xùn)，是我從事教育工作以來對教育管理理念的最佳充電、加油。 ，堅持做自己認(rèn)為正確的和喜歡的事。 ，多加鼓勵，用賞識的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生。沒有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實現(xiàn)目標(biāo)的可能性，并充滿熱情地努力去做。必須非常重視學(xué)習(xí)?！? 二、時時提醒自己 人在長期的工作中會形成一定的定向思維和工作方式，會有惰性和。最可悲的是怎樣“做”臺帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。 一個農(nóng)村校長工作手記 一、要求教師教育違紀(jì)學(xué)生 、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。 總之，本次到北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽了名專家的講座，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，收獲非淺，感受很深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想都有了很深刻的認(rèn)識。教師要懂得孩子心理發(fā)展的每一個階段的特點 ,并且給予正確指導(dǎo) ,從而促使孩子心理的健康發(fā)展。 一所好學(xué)校對學(xué)生的思想品德建設(shè)及其重要，學(xué)校是教育單位，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？造就什么樣的人才，很大程度上，取決于學(xué)校追求辦學(xué)的價值取向和教師的教學(xué)觀、育人觀。當(dāng)前，我有很多工作狀況呈現(xiàn)的是“忙、茫、盲”，沒有科學(xué)系統(tǒng)的工作規(guī)劃，缺乏理性思維和合理細(xì)致的工作管理方式，導(dǎo)致出現(xiàn)了工作后果“泛、煩、凡”。一所學(xué)校有一個好校長很關(guān)鍵，教師在好校長的支持和引領(lǐng)，他們才能很好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學(xué)校才能夠取得輝煌成就，這也讓我更進(jìn)一步地感受到“一名好校長就是一所好學(xué)校”的含義。 學(xué)校要發(fā)展很大程度上取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和校長的決策能力。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。 中 學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 昆明市百名中學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)于 2021 年 10 月 14 日至 22日在北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉行。從這一面鏡子，可以看到校長的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。 “身體力行”的引導(dǎo)力。 “解決矛盾”的判斷力。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經(jīng)歷如何，個人能力總是有限的?！邦A(yù)”即有預(yù)見、有準(zhǔn)備、有計劃。校長要深層次地熟悉學(xué)校情況，做到心中有數(shù)，“世事洞明”十分重要。經(jīng)費拮據(jù)的學(xué)校，校長應(yīng)以當(dāng)“管家婆”的方法，勤儉持家，精打細(xì)算。 支配學(xué)校財力，做一個“聚財者”。校長的重要作用在于培養(yǎng)一代名師?？茖W(xué)管理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。 把握正確方向，做一個領(lǐng)航者。 五、校長要扮演好“五重角色” 校長是一種相對獨立的特殊職務(wù)，他不是什么官，然而肩負(fù)的責(zé)任卻十分重大，要管的事情數(shù)不勝數(shù)。 高瞻遠(yuǎn)矚，具有遠(yuǎn)大眼光的 戰(zhàn)略家。校長是教育人的人，是師者之師。 四、校長要努力成為“四家” “校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長 。用現(xiàn)代話說就是溫和而又嚴(yán)肅，有威儀而不兇猛，莊嚴(yán)而又安詳。因此，校長必須具有一技之長，在某一方面（學(xué)科）有所建樹，學(xué)有專長，要具有先進(jìn)的教育教學(xué)方法。如果一味地只要教師抓好教學(xué)，實現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)，那么領(lǐng)導(dǎo)和教師之間必然會產(chǎn)生隔膜，造成隔閡，甚至出現(xiàn)斷層，形成校長與教師的“同床異夢，貌合神離。任何落后于時代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育。這就決定了辦學(xué)理念也應(yīng)該是獨特的、有個性的，是校長本人在結(jié)合學(xué)校情況的 基礎(chǔ)上對教育的理性認(rèn)識和理想追求，它包含了校長的學(xué)校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀等等?！币簿褪钦f，一所學(xué)校的崛起，首先得益于校長嶄新的教育思想和辦學(xué)理念。讀書，可以豐富一個人的內(nèi)涵，讀書，可以凈化一個人的心靈，讀書，可以提升一個人的生命價值，讀書，也同樣可以提升校長的教育理想和信念。要及時收集整理教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)和掌握新的教育教學(xué)理念，要分析研究在新形勢下的學(xué)校管理工作。回憶一下這項工作你是怎么做的？結(jié)果怎樣？有哪些值得肯定的地方？還存在哪些問題？是什么原因？然后一一記下來，下一次遇到同樣的工作你就會得心應(yīng)手，你的工作水平和能力也就自然提高了。只有通過他們議一 議以后，你才會發(fā)現(xiàn)要保證你的這一些舉措的順利實現(xiàn)還有哪些準(zhǔn)備工作要做？應(yīng)該怎樣去做？同時還會發(fā)現(xiàn)你這一舉措有哪些地方還不足，要予以改進(jìn)和完善。再者從工作的常規(guī)上來講，也必須是有 布置，就應(yīng)該有檢查，如果只有布置，而沒有檢查，那么久而久之，布置就會落空。你都必須深入課堂和教師、學(xué)生和家長中去聽一聽，當(dāng)他們對學(xué)校某些工作不理解時，就要講一講，使他們明白、理解，然后支持和配合；當(dāng)他們在某些問題上有思想顧慮時，也必須講一講，做一做工作，使其消除顧慮。這樣做與師生距離拉近了，時間一長，關(guān)系自然會融洽。教師到校情況怎樣？各個班級的管理情況怎樣？衛(wèi)生狀況如何？等等。這三種管理不互相排斥，也沒有明顯的階段界限，它們有機融合，儒為本、法為用、道為基，打造出建章立制、以法治校，人文關(guān)懷、以德立校，道法自然、文化強校的高品質(zhì)學(xué)校管理模式。所謂“三分管理七分情”。 （二）以人為本，情感管理 學(xué)校管理僅憑剛性的制度往往是冰冷的，要在制度管理的基礎(chǔ)上，借鑒儒家管理思想，管理者以身作則，通過人文關(guān)懷，增強情感的力量，讓學(xué)校管理閃耀人性的光輝。 認(rèn)同制度，對學(xué)校管理而言，學(xué)校規(guī)章制度應(yīng)由全體成員參與制定，制度應(yīng)簡約明晰并加強相關(guān)教育和培訓(xùn)力度，讓學(xué)校制度為每一個員工所了解、認(rèn)同并自覺執(zhí)行。規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。 校長管理手記 校長要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。真正做到人走茶不涼，一個學(xué)校一個家。學(xué)校工會、團委會充分發(fā)揮優(yōu)勢，多次組織教職工開展豐富多彩的文體活動：重陽節(jié)舉行了老教職工團拜活動；校運會舉行了教職工運動會活動，元旦文藝匯演活動，這些活動不但愉悅了教職工的身心、活躍了校園文化氛圍，而且還極大的增強了全體教職工的集體凝聚力。學(xué)校全體教師每人負(fù)責(zé)幫扶 2 個特殊學(xué)生，黨員教師重點幫扶，各班選派優(yōu)秀學(xué)生實行“一幫一，一對一”結(jié)對幫扶，對他們生活上給予無微不至地關(guān)心照顧，在學(xué)習(xí)上給予耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。二是開通親情電話，親情視頻、建立學(xué)校聯(lián)系卡制度。學(xué)校牢固樹立“安全第一”的思想，狠抓校園綜治、普法、創(chuàng)安、防溺水等各項工作的落實，做到認(rèn)真制定計劃，以確保校園安全為目的，狠抓學(xué)校安全工作，取得了顯著成績。學(xué)校實行三級管理，每天有校委會人員總值班，班主任值班，學(xué)生會值班，對學(xué)生進(jìn)行全天候、全方位管理。校長負(fù)總責(zé)，政教處、總務(wù)處具體負(fù)責(zé)，班主任分工協(xié)作； 健全制度，保障落實。繼續(xù)推進(jìn)“放心食堂”、“放心超市”“文明宿舍”創(chuàng)建。我們將象棋學(xué)校的特色項 目，旨在重視學(xué)生的思想品德教育，既讓學(xué)生在象棋比賽中勇于爭先，敢于拼搏，團結(jié)協(xié)作，又讓學(xué)生正確對待名次、成績，做到勝利了不驕傲，失敗了不氣餒；指導(dǎo)學(xué)生既能夠在游戲、比賽、競技前做好充分的準(zhǔn)備，發(fā)揮出自己的水平，又能夠坦然地接受各種結(jié)果，把運動和比賽作為一個“過程”，讓學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)和科學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)。今年，我們借教學(xué)質(zhì)量月時機開展了“ 361”的課堂教學(xué)模式下的教學(xué)比武活動，從中總結(jié)出許多高效課堂經(jīng)驗。第一年初見成效，第二年完善提高，第三年形成特色。把輔導(dǎo)一個差生與一個優(yōu)等生看得同樣重要。每月一次常規(guī)檢查，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的各項規(guī)章制度進(jìn)行量化積分。我校堅持以教學(xué)為中心，強化教學(xué)常規(guī)管理，細(xì)化教學(xué)過程管理。 三、加強教師隊伍建設(shè)。實現(xiàn)了基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化、后勤保障優(yōu)質(zhì)化、教學(xué)管理信息化。 南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)胡營初級中學(xué)趙立安二○一四年十月十三日 喜逢教育盛世力創(chuàng)辦學(xué)輝煌 校長工作管理手記 胡營中學(xué)今年擬定了十項重點工作，全體教職工圍繞十項重點工作團結(jié)協(xié)作，各項工作順利完成，現(xiàn)匯報如下： 一、義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢是全縣教育的一件大事。新的課堂教學(xué)對教師的教學(xué)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力、生成性資源處理能力、設(shè)計開放性作業(yè)能力、課程開發(fā)能力、組織差異教學(xué)能力、評價學(xué)生行為能力、交往溝通能力和促使學(xué)生自我發(fā)展等能力提出了更高的要求。 （一）關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展 新課程中蘊涵著許多全新的理念，諸如教育民主化、促進(jìn)教育的國際理解、關(guān)愛自然、注重個性發(fā)展等，以及學(xué)科本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變、科學(xué)本位向科學(xué)與人文整合轉(zhuǎn)變、集體統(tǒng)一性教學(xué)向個別差異性教學(xué)轉(zhuǎn)變、知識技能接受教學(xué)向知識的主動建構(gòu)轉(zhuǎn)變等中國基礎(chǔ)教育的未來取向等。 第二篇：中學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 學(xué)習(xí)《校長應(yīng)如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》心得 今天下午聆聽了專家盧立濤所做的報告《校長應(yīng)如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》，作為校長，應(yīng)如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下兩個方面入手： 一、讓教師體會教師職業(yè)的幸福感，促使教師主動發(fā)展 教師的職業(yè)幸福感關(guān)系到教師能否熱愛和主動奉獻(xiàn)于教育事業(yè)、能否從教書匠向教育家過渡、教育質(zhì)量是否能不斷提高、教育改革是否能夠順利進(jìn)行的大問題。尊重上級，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，多向他人學(xué)習(xí)。堅信每一個人都有他的潛力或有著其它過人的地方，發(fā)揮每一個人積極性并團結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實現(xiàn)完美的根本途徑。 ，不斷激發(fā)自己的工作熱情。 。新思考證明了一種屬于每一個人的有夢想、有差異和對未來的憧憬。但其實又無力拒絕檢查，于是違心地應(yīng)付，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書、備課的時間，準(zhǔn)備著一本本花費大量時間大量紙張的漂亮的臺帳。學(xué)習(xí)回來后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)而致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為我校的規(guī)范化管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高而努力。因此，在對孩子進(jìn)行思想教育時 ,要注意形象性、榜樣性、漸進(jìn)性和針對性，在教育過程中不能操之過急，更不能盲目教育。孩子是一棵幼苗 ,在成長過程中會遇到許多問題 ,孩子成長的每一個階段 ,都有相應(yīng)的心理發(fā)展目標(biāo)。如果每位校長能不斷加強自身修行，形成博學(xué)、親和、寬容、睿智、果斷、創(chuàng)新的個性品質(zhì)，相信能讓學(xué)校散發(fā)無窮的魅力。在學(xué)校管理過程中遇到了諸多疑惑或困難，特別是在學(xué) 校內(nèi)涵發(fā)展、教師管理等瓶頸問題上，要么采取直接、粗暴、命令式的方法落實，要么簡單、感性、機械式的模仿操作，往往給工作帶來較多的麻煩，也給自己的威望帶來了一些負(fù)面影響。聽了教育行家的專業(yè)引領(lǐng)，我心潮澎湃，思緒萬千。把職業(yè)生涯管理理念運用于教師這一職業(yè)，可以最大限度地提高教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。 10 月 15 日下午聽了北師大教學(xué)部教管院長鮑傳友教授的《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯的規(guī)劃》專題講座，使我明白了教師職業(yè)規(guī)劃的概念，職業(yè)生涯雖然是個體概念，是一個人的職業(yè)經(jīng)歷，但與其所在的組織密切相關(guān)，一個組織有責(zé)任、有義務(wù)為其員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)造條件，幫助他們實現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo)。這是一種能力，必須用心學(xué)習(xí)、琢磨和實踐。古今中外的教育實踐說明，受教育者是教育者的一面鏡子。校長在處理學(xué)校發(fā)生的 各種矛盾時，要善于識別矛盾的性質(zhì)，而且能準(zhǔn)確地在各種矛盾中找出主要矛盾，并能及時進(jìn)行科學(xué)剖析，進(jìn)行去偽存真地判斷，并予以解決。同時還要虛心向教職工學(xué)習(xí)，集眾人智慧于一身，熔各家之見于一爐，博采眾長，發(fā)展事業(yè)?！懊讽氝d雪三 分白，雪卻輸梅一段香”?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。在“一切要錢用”的情況下，防止和克服“一切向錢看”的偏向。校長要善于協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，使全體師生員工目標(biāo)同一，認(rèn)識同向，行為同步，增強學(xué)校的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?！耙粋€好校長，帶領(lǐng)一批好老師，就能辦出一所好學(xué)?！?。 運用科學(xué)管理，做一個開拓者。一個優(yōu)秀的校長至少應(yīng)該扮演好“五重角色”?，F(xiàn)代校長不僅要充分發(fā)揮學(xué)校的教育基地作用，還要大力加強對外宣傳，提高學(xué)校的知名度，同時在各種社交活動中還要彰顯出一定的公共能力?，F(xiàn)代校長要提倡科學(xué)管理，要用當(dāng)今最先進(jìn)的管理理念管理學(xué)校，建立科學(xué)、規(guī)范的管理制度，引入合理的競爭機制，講求效率與民主，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)及育人過程的最優(yōu)化。 博學(xué)多識，具有過硬業(yè)務(wù)本領(lǐng)的教育專家。 如果當(dāng)校長的都能自覺地當(dāng)好教職工的兄長、師長、首長，學(xué)校的各項教育教學(xué)工作將無往而不勝。兩千年前的教育家孔子說過教育者應(yīng)溫而厲、威而不猛、恭而安。校長應(yīng)是教師之師，校長若無真才實學(xué)，就很難為教師傳其道、授其業(yè)、解其惑。就是說校長只有把教師當(dāng)作自己的親弟妹，用兄長的情懷、責(zé)任和義務(wù)，真誠地?zé)o微不至地關(guān)心、愛護和照顧教師，熱情地為教師分憂解愁，才能贏得教師之心。教育要適應(yīng)形勢，必須占領(lǐng)致高點，做到與時俱進(jìn)。優(yōu)秀校長的高明之處在于能夠根據(jù)學(xué)校的具體情況來經(jīng)營、管理學(xué)校。蘇藿姆林斯基說過：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。如何實現(xiàn)這種領(lǐng)導(dǎo)？自己讀書和組織教師讀書是最好的辦法。校長要想始終掌握學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的主動權(quán)，就必須堅持