【正文】 然后我示范了一下：我下班 回到家，女兒說：幼兒園里好多小朋友發(fā)熱啊，今天只有 20 個小朋友讀書呢；孩子爸爸說：香腸里面有瘦肉精，得得以后可要少吃香腸了！我說了學校里發(fā)生的一件小事。 結(jié)合開學 5 周來，結(jié)合我班孩子在語文學習方面的表現(xiàn)，我想說的是：一年級語文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個建議，供家長們參考： 一、堅持每天至少抽出 20 分鐘時間與孩子交談。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。請家長注意培養(yǎng)孩子各方 面的能力及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、健康地發(fā)展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學習、探究質(zhì)疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現(xiàn)這個美好的理想。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學期里，我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作： 多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導(dǎo)致成績差，我們是該適當?shù)呐u，但是有的孩子學習已經(jīng)很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味 地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產(chǎn)生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學習搞上去?！边@就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。 改變學習方式，就是要由過去的接受習得的學習傳統(tǒng)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，改變學生消極被動的接受式學習狀況，依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，依據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導(dǎo)下，主動探索和積極構(gòu)建知識的過程。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。 一、全面提高學生的語文素養(yǎng)。平時我們接觸得非常少，有些家長可能到今天為止都沒有跟我交流過。讓學生始終知道：二操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學習的有利保障，保障沒有了，想在學習上有很大的突破是不可能的。班級管理工作很瑣碎，這里我要感謝各位班干部的通力協(xié)作，和全體同學的積極配合 ! (4)注重正面教育學生。通過紀律上的整頓，有了良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學工 作提供了良好環(huán)境。而且每個周六班會，介紹一所大學，反復(fù)引領(lǐng)學生的思想。其實，這是現(xiàn)在很多學生存在的問題，究其原因，關(guān)鍵在于現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高，而我們每個家庭可能又都是獨生子女，所以我們現(xiàn)在的孩子第一沒吃過苦，甚至沒干過活，不知道生活的艱辛。我希望也相信，以這個出發(fā)點，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得 圓滿的成功 ! 今天家長會的主題有二方面：一是向各位家長匯報前一階段工作情況，二是和家長們探討今后學生的教育問題。 為了給孩子打下良好的基礎(chǔ)，為了孩子能有好的未來，現(xiàn)在我們所做的一切都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的教學中我會盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學有所得，不辜負家長的信任。 希望家長能正確看待孩子的分數(shù)。馬上進入緊張的復(fù)習階段了，一學期的知識更多了，學期末能否有理想的成績，要靠老師的教學，要靠學生的努力，同時也離不開家長的配合，如果我們都盡力了相信一切會有好的成績。 從本學期兩次測試成績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進。 在班級里無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更 能激勵他，在班級里我做到關(guān)注每一個學生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經(jīng)常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒有養(yǎng)良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經(jīng)常聽寫測試了解學生的掌握情況。 每周語文課是 9 節(jié)，由于升入五年級課目增多，課都排的非常滿，基本上沒有自習課時間，所以對于語文學科，那么多的教學任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費，必須在課堂的 45 分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識傳授給學生，所以在課前我備好課，計劃好每節(jié)課我要完成哪些教學任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動學生的積極性，讓學生參與學習，重點內(nèi)容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務(wù)當堂課完成，不留尾巴。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？下面是收集整理的語文家長會教師發(fā)言稿范文（通用 5 篇），歡迎大家分享。 經(jīng)常有家長打電話來詢問孩子表現(xiàn)，我想說的是：與老師溝通時，不單單問孩子的表現(xiàn)，還 可以咨詢你們在日常教育中遇到的疑難問題。 我班有很多孩子都在校外學習寫字，但我感覺這個學期好像到了“瓶頸期”，書寫進步很小，反而有部分孩子潦草了，沒學會走，倒學會飛了。 四、預(yù)習、復(fù)習、寫字習慣培養(yǎng)要持之以恒。今天順便在家長會上把常見的錯誤告知家長，大家在平時的輔導(dǎo)中，可以有針對性地改進： （ 1）“的 、地、得”的區(qū)分：怎樣的什么，即名詞前用“的”；怎樣地干什么，即動詞前用“地”；做得怎樣，這里用“得”。我們的家長要教育孩子 —— 書買了就得閱讀，現(xiàn)在讀不懂沒關(guān)系，大致讀一讀，以后年級高了再細讀。五月份《小布頭奇遇記》、六月份《格林童話》。所以，家長督促孩子除了背出老師每周規(guī)定的兩首詩外，有能力的孩子可補充背誦其他古詩。 五月份，我們學校要舉辦“紅五月書香節(jié)”，其中有一項內(nèi)容是“古詩考級”。觀察力、感受力，不是與生俱來的，是可以培養(yǎng)出來的。 那么，作為一年級家長，我們每天跟孩子談什么？談話的時候注意什么呢？給大家三個建議： （ 1）談話內(nèi)容：了解孩子一天的學習、生活情況，這是必須的；同時更重要的是，要隨機地講一些生活常識。我記得我家女兒在讀小班的時候，有一天回家，她就賣弄過這個常識。 第二個原因：第二單元試卷中，有一道題：爸爸的媽媽是我的。然后我示范了一下：我下班回到家，女兒說：幼兒園里好多小朋友發(fā)熱啊，今天只有 20 個小朋友讀書呢；孩子爸爸說：香腸里面有瘦肉精，得得以后可要少吃香腸了！我說了學校里發(fā)生的一件小事。 結(jié)合開學 5 周來，結(jié)合我班孩子在語文學習方面的表現(xiàn)，我想說的是：一年級語文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個建議，供家長們參考： 一、堅持每天至少抽出 20 分鐘時間與孩子交談。讓學生始終知道：二操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學習的有利保障，保障沒有了，想在學習上有很大的突破是不可能的。班級管理工作很瑣碎，這里我要感謝各位班干部的通力協(xié)作，和全體同學的積極配合 ! (4)注重正面教育學生。通過紀律上的整頓，有了良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學工作提供了良好環(huán)境。而且每個周六班會，介紹一所大學，反復(fù)引領(lǐng)學生的思想。其實，這是現(xiàn)在很多學生存在的問題，究其原因，關(guān)鍵在于現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高，而我們 每個家庭可能又都是獨生子女，所以我們現(xiàn)在的孩子第一沒吃過苦，甚至沒干過活，不知道生活的艱辛。我希望也相信，以這個出發(fā)點，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功 ! 今天家長會的主題有二方面：一是向各位家長匯報前一階段工作情況，二是和家長們探討今后學生的教育問題。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多 看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。成績是否優(yōu)秀就看作文。字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真 聽講，那么課后是難以彌補的。 下面，我就先將本班學生本次期中檢測情況向各位家長做簡單的匯報：平均分 分，最高分陳碩秋 97 分，前五名的分別是??。感謝您對學生的關(guān)心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。對于教育，是需要對孩子進行有原則的控制，而不是無原則地放手，不要把我們的偷懶當做對孩子的寬容，把我們的放縱當做給孩子的自由，把我們的撒手不管，當做“靜待花開”。所以，請家長們一定及時關(guān)注孩子們的讀書筆記。讀書筆記是學校要求孩子必須寫的，這樣做的目的，一是督促孩子讀書，二是讓孩子增強語言積累。有感覺就多寫，沒感覺就結(jié)合文中的詞、句談一談。大家都會給孩子們買各類書，這里我就提醒大家關(guān)注下我們訂購的語文主題叢書，既與課文內(nèi)容相關(guān)，也是很好的習作例文。如果實在不會寫的同學，可以先找例文仿寫，上網(wǎng)上或書上抄一篇，也是學習，但絕對不能當作業(yè)充數(shù)。 重視孩子的書寫。同時，四年級要掌握的知識更多、更難，課后一定要及時鞏固，每教完一個單元，我都會強調(diào)詞語盤點、日積月累和相關(guān)課文片段的聽寫、默寫。這次期中給我們的警示是：課內(nèi)課外兩手都要抓，鞏固好基礎(chǔ)知識的同時，課外閱讀也一定要堅持不懈。 希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯(lián)系。 家長讓孩子多讀有益的書。期中測試最高分 94 分，最低分 16 分，優(yōu)秀人數(shù) 24 人，不及格5 人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)減少，但大部分學生的分數(shù)都有所提高，從兩次測試來看，學生對我有一個接受的過程，現(xiàn)在基本上已經(jīng)熟悉了我的教學方法，每次考試完我們都要進行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會增多，也就是說中等生還有進步的潛力，尤其對不及格的同學我很有信心，最少有 2 個五十分以上的爭取及格。我執(zhí)教的這一個多學期，我們每一次語文單元測試都會將優(yōu)秀的學生和成績進步的學生進行表揚獎勵，家長們也可以看到我們的墻壁上有一塊光榮榜，分別有優(yōu)秀榜和進步榜，以此來表揚和鼓勵學生再接再厲，目前來看效果還是不錯的。使學生學會從不同角度去考慮問題，達到學以至用，靈活掌握。 注重基礎(chǔ)，注重知識拓展。由于開學初對教師進行重新組合，我又是剛剛接觸這個班，對家長也不太熟悉，所以也特別希望通過本次家長和各位家長進行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上達成共識。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。也就是說，孩子有好的行為就會有好的習慣，孩子有好的習慣就會有好的性格，孩子有好的性格就會有好的品德，孩子有好的品德就會決定孩子的命運。有的家長要孩子好好學習增長知識，可自己卻不讀書又不看報，整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有 。 (2)培養(yǎng)孩子做家務(wù)事的習慣。播下習慣，收獲性格 。 以上是我在語文教學工作中的一些基本情況，當然還需要家長朋友們能夠配合 我們老師，在這里，我也提幾點和家長們共同來促進學生學習的建議。這個語文基礎(chǔ)相當來說已經(jīng)不錯了。下面我就結(jié)合這個班語文的實際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh： 我們班的語文學習從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。為了共同的目標，我們走到了一起。 經(jīng)常有家長打電話來詢問孩子表現(xiàn)，我想說的是：與老師溝通時，不單單問孩子的表現(xiàn)，還可以咨詢你們在日常教育中遇到的疑難問題。 我班有很多孩子都在校外學習寫字，但我感覺這個學期好像到了“瓶頸期”，書寫進步很小，反而有部分孩子潦草了，沒學會走，倒學會飛了。 四、預(yù)習、復(fù)習、寫字習慣培養(yǎng)要持之以恒。今天順便在家長會上把常見的錯誤告知家長，大家在平時的輔導(dǎo)中，可以有針對性地改進： （ 1）“的、地、得”的區(qū)分：怎樣的什么，即名詞前用“的”；怎樣地干什么，即動詞前用“地”；做得怎樣，這里用“得”。我們的家長要教育孩子 —— 書買了就得閱讀，現(xiàn)在讀不懂沒關(guān)系，大致讀一讀，以后年級高了再細讀。五月份《小布頭奇遇記》、六月份《格林童話》。所以，家長督促孩子除 了背出老師每周規(guī)定的兩首詩外，有能力的孩子可補充背誦其他古詩。 五月份，我們學校要舉辦“紅五月書香節(jié)”，其中有一項內(nèi)容是“古詩考級”。觀察力、感受力，不是與生俱來的，是可以培養(yǎng)出來的。 那么，作為一年級家長，我們每天跟孩子談什么？談話的時候注意什么呢？給大家三個建議： （ 1）談話內(nèi)容：了解孩子一天的學習、生活情況，這是必須的；同時更重要的是，要隨機地講一些生活常識。我記得我家女兒在讀小 班的時候，有一天回家，她就賣弄過這個常識。 第二個原因：第二單元試卷中，有一道題：爸爸的媽媽是我的。然后我示范了一下：我下班回到家，女兒說：幼兒園里好多小朋友發(fā)熱啊，今天只有 20 個小朋友讀書呢；孩子爸爸說：香腸