【正文】 我們老師也會無怨無悔，因為大家相信，終會有一天，“桃李三千承雨露；芝蘭四季吐芬芳”。 是啊，想象我們身邊的一些老師：親人身患重病不離崗位；上課即使咯血也決不下課堂；拋棄嬌妻弱子毅然去西部支教，這些老師們不僅讓人感動，更讓人敬佩，因為他們才是優(yōu)秀教師的代表，是實踐偉大師德的踐行人，也是我們這所百年名校積淀下來的精髓。 這不，前幾天學校組織初、高三畢業(yè)年級的老師進行身體體檢。 第五篇：教師演講稿 從老師身體說起 程海林 路過二中后門口，有時會看到門柱旁貼的一些訃告，說是某位退休教師去世了，得開悼念活動等等。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。 但在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子 —— 那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。 如果有人問我為什么站在這里，我會自豪的對他說，為了這站立的事業(yè)。 唉！在這個物欲橫流，金錢至上的社會，是什么讓我們面對紛繁的世界，卻能讓內心靜如止水？是什么讓我們甘愿寂寞，恪守諾言，至死方休？是什么支撐我們繼續(xù)站在這里 ？ 我要說是師德 ! 有人問我什么是師德，師德就是當家長提出有償輔導的時候，我們拒絕的目光；就是面對家長宴請的時候，我們微笑的推辭；就是當家長奉上友好的饋贈的時候，我們搖動的雙手；師德，就是內心深處支撐我們站立的基石。 可作為教師的我，也有感到無奈，渺小甚至卑微的時候，什么時候呢？對，就在我走進大世界花園的售 樓部，售樓小姐用眼角打量著我寒酸的裝扮，輕蔑的對我說“ 3800 一平，你買不起。 是的，我不坐，因為我們都懂得，從某種意義上講，教師的職業(yè)就是站立的事業(yè)。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光 !添一片絢麗的春色 !讓愛在教育事業(yè)中永遠閃光吧 !第 7 頁共 7 頁 第三篇：教師演講稿 為了站立的事業(yè) 尊敬的各位領導，各位老師： 大家好！今天我演講的題目是“為了站立的事業(yè)”。我深刻意識到我所從事的職業(yè)掌握著孩子成長的方向，從某種意義上說也就相當于掌握著國家和民族未來發(fā)展的方向。記得愛爾維修曾經說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時 期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。也許他們有很多缺點，也許他們是一犯再犯，這好比人傷風感冒，得了可以治好，好了還會再得，得了還可以再治，反復感冒，說明人身體抵抗力差，一個孩子反復出錯，只是說明他自制力差，他們更需要老師仔細的觀察，正 確的引導，在評價中多一點鼓勵，對他們有耐心、有愛心，調皮的孩子也會發(fā)出閃亮耀眼的光芒 ! 工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。在此基礎上，我給他講與小朋友玩時遇到問題應怎么辦。 戶外活動時間到了，小朋友們都在和自己的好朋友玩球，非常開心，因為這是我們開學以來第一次玩球。細看一下，他就是個“皮大王”。在座的各位老師，我想我們都有一個共同點，不管在什么活動中，那些聽話，乖巧的幼兒，我們都會不自覺的多 愛他們一些，通常對那些調皮、搗亂的幼兒采取的措施是批評教育，結果是成效不大，讓人頭痛。我是像媽媽一樣照顧孩子的一日生活，但我讓孩子懂得自己的事情自己做，我是像媽媽一樣用溫柔的手臂給孩子關愛，但我更讓孩子學會勇敢和堅強?！蔽覑墼谟變簣@的每一天，每當我走到哪，孩子們就跟到哪，他們那純真的感情、活潑的性格、可愛的笑臉深深地感染著我。現(xiàn)在，我最喜歡孩子們親切地叫我一聲 — “老師”，這簡單的兩個字構成我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè) 幼兒教師。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負的責任有多重大。所以，無論富貴也好，貧賤也好，掌聲雷動也好，孤寂獨處也好，我將永遠保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激 情。我親昵地摸摸這個、又親親那個，周圍一片靜寂。撫摸著孩子們的小腦袋，心中涌起千般感觸。 我是個熱愛生活的人，大自然中一片新綠，朵朵雛紅尚且令我激動不已，更何況這群天真無邪的小寶貝 !在我的心目中，孩子們的眼最真，情最美，心最善。不是嗎？當我們的心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩！當我給孩子們完《七色花 》的故事以后，問他們： 假如有一天，一位婆婆也送給你一朵神奇的七色花，你要用它做什么 ?。戶外活動時，頑皮的孩子不小心扭傷了 腳，或是流鼻血，有些不理解我們的家長要責怪我們，我們誠懇地向他們道歉、賠不是，同時提醒自己要把以后的工作做得更好。在生活護理上，我們對她也是加倍地關心和照顧，佳燁很喜歡上幼兒園，特別喜歡畫畫，喜歡老師在小朋友面前夸她畫畫得好，看到小朋友為她鼓掌，她就知道小朋友也在表揚她、喜歡她。下課時，我拿著一些圖形卡片，讓班上幾個能干的小朋友和我一起說圖形卡上的詞語，讓小佳燁對著我們的口型學。記得剛入學那天，佳燁的媽媽誠懇地說： 本來要把她放到聾啞學校去，知道我們單位幾個同事的孩子在董老師班里，我想讓她有個伴，那幾個小伙伴她認識，所以想讓即試試看，不行的話，我們再轉園好了。我想我不僅僅要做他們的老師同時還要學會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟 小公主們 一起唱呀、跳呀。當我看到孩子們獲得的微笑時，當我的實習成績得到園主任、指導老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪： 我可以當老師了！十九歲，我真正跨進了幼兒園的大門，做了一名幼兒教師。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，考入浙江幼師。使用一周后，學生明顯要比前聽話多了，違紀的學生也少了。我在班上大力推行這樣一種處罰方式：利用每周班會，對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內 200 字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，是心理報告書不是保證書更不是檢討書。一周下來，班級衛(wèi)生有了很大的改善，這樣又培養(yǎng)了班干部的管理能力，又管好了班級衛(wèi) 生，老師也少操心了。我就不明白為什 么有的班級地板怎么拖得這么干凈？后來向熊香妹老師請教，她是把學生