【正文】 有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那就當(dāng)一 條小路；如果你不能成為太陽，那就當(dāng)一顆星星。只有先改變自己，才會(huì)最終改變屬于自己的那個(gè)世界。 山不過來，我過去。只有洞察世事，心靈清澈，對(duì)是非、矛盾有清醒認(rèn)識(shí)的人，才會(huì)在可能被激怒的時(shí)候，做到真正自覺的忍，真正心平氣和地面對(duì)生活、工作中的各種矛盾和挑戰(zhàn)。學(xué)會(huì)合理的讓步，不僅對(duì)事情的發(fā)展和問題的解決有益處，也會(huì)贏得他人的好感，最終使生氣的誘因蕩然無存。任何人不是完美的，任何事情都是不會(huì)按計(jì)劃進(jìn)行的。憤怒時(shí)，極而言之，極而行之，沒了后路，沒了回旋余地。憤怒會(huì)使情緒的平衡遭受破壞，如果把什么事情悶在心里，久而久之難免會(huì)損害身體，影響工作，耽誤前程。 為什么要生氣呢？氣是別人吐出而你卻接到口里的那種東西，你呑下便會(huì)反胃。時(shí)刻在心中記?。荷钍亲约簞?chuàng)造的。他們擁有“大難不死，必有后福”的心態(tài)，從容面對(duì)一切問題。 生活是自己創(chuàng)造的，心情是自己營(yíng)造的。 站在冬天的田野之上，讓一顆被擠扁了的心在這兒復(fù)原；在繁華中負(fù)重得久了，就到田野上來躺一躺，讓靈魂在這里獲得些許松弛和靜養(yǎng)。然而，我們能馬上褪掉自己的胎記嗎？ 它永遠(yuǎn)是血肉相連的基因承接過程，沿襲的決不止于一兩代人。正如一位作家所說：“只有在大都市住膩的當(dāng)兒，我 們才會(huì)想到村落，而想到的那個(gè)村落，除了田園的詩情，對(duì)農(nóng)民的愁情是決然不會(huì)有的。一種相互消耗又相互滋的愛。他彎著腰，認(rèn)真地勞作著，空曠的土地使他看上去很小。如今想到這些，我雖沒有最終成為田野上的一名耕耘者，但一種淡淡的掛念和感覺卻時(shí)時(shí)伴著我，在心底默默流動(dòng)、疊加、淤積、沉淀。收割后的土地，象一位剛剛解除了痛楚的產(chǎn)婦／正安祥地躺在那里／那睡態(tài)，讓我想起勞累一生的母親。于是，在一個(gè)天空飄著針一般細(xì)雨的雙休日，我走進(jìn)冬天的田野。正在猶豫不決的時(shí)候，老師又給我們發(fā)了一個(gè)，他一個(gè)我一個(gè)，正好 ! 當(dāng)我們把這些香脆餅干吃完的時(shí)候，才注意到有的包裝紙寫著一個(gè)動(dòng)人的故 事，有的畫著一個(gè)游戲迷宮。然而 5 個(gè)根本不經(jīng)吃，一眨眼，桌子上已經(jīng)剩下一個(gè)了。 老師慢慢的打開盒子，一股燒烤的味道撲鼻而來，同學(xué)們哪里抵擋得住這美食的誘惑，叫著嚷著讓老師打開了內(nèi)包裝。”老師慢慢的剝開白紙，拆開袋子。 “好吃的，還是好玩的？” 老師看出了大家的好奇，讓我們猜一下里面是什么。我們走走停停，停停走走。因?yàn)樯教福瑢W(xué)們都累了，我們就在半山腰休息了一會(huì)兒。粉紅色的花像小姑娘害羞的臉，白色的更像是冬天潔白的雪花。所以，此“牛魔王”非彼“牛魔王”，跟我國(guó)四大名著之一《西游記》里的牛魔王沒有一點(diǎn)兒聯(lián)系。這里面還有一個(gè)故事呢！據(jù)說從前有一個(gè)姓牛的青年在這里稱王稱霸，經(jīng)常殘害百姓，欺男霸女。我們走近一看，雖然在旱期，水位不太高，但微風(fēng)吹過，打破了那綠如翡翠、水平如鏡的湖面的平靜，湖面碧波蕩漾。 一路上，同學(xué)們?cè)谲噧?nèi)嘰嘰喳喳，像麻雀一樣，又說又笑。要讓學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，在生活中寫出有價(jià)值的東西?！痹谧魑臅r(shí)，還要教會(huì)學(xué)生修改作文的方法。修改作文也是學(xué)生作文的素質(zhì)的體現(xiàn)。在作文的要求上 做到由易到難，循序漸進(jìn)。美國(guó)著名教育家西奧多海泊說：“要寫清楚，必須想清楚，要想寫得充分，必須想得充分，要想寫得實(shí)在，且富有想象力，那必須在思想上想得實(shí)在，并富有豐富想象。不斷豐富學(xué)生的語感能力。情境創(chuàng)設(shè)人李吉林老師：“作文指導(dǎo)的功夫在寫作前，并且主要在閱讀課文的基礎(chǔ)上。在作文中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察方法，善于捕捉有趣觀察材料。比如：你印象最深的事？你心中有什么想法？有那些事物給你留下了深刻的印象？今天你做了一件什么真棒的事？筆者一次作文輔導(dǎo)中，當(dāng)時(shí)學(xué)生對(duì)記一件事無從下筆，于是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)前幾天，挖掘了心中的心事。”怎樣幫助他們思考、觀察和積累呢？可要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，結(jié)合自己的愛好去觀察；有 目的去觀察；帶著問題去觀察；重點(diǎn)去觀察等。正如，巧婦難煮無米之炊。作文的材料來源于生活，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫照；作文的目的就是為生活服務(wù)，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 1 文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。 我會(huì)和閱讀一齊繼續(xù)成長(zhǎng)。 成長(zhǎng)是一個(gè)過程，從孩童時(shí)代到小學(xué)時(shí)代，再從初中時(shí)代到高中時(shí)代。 如果能夠，你就應(yīng)試試閱讀。我們正一步步走向自我的夢(mèng)想，路上長(zhǎng)滿了帶刺的玫瑰，你不明白有多少人走過，留下他們的夢(mèng)想，留下他們的靈魂，染成鮮紅般的顏色。最后的支離破碎和分崩離析，相信你也會(huì)為它揪心。之后看了郭敬明的許多書，其中我最喜歡的是《夏至未至》。這是閱讀所能給予的。史書能讓那些過往一幕幕重現(xiàn)，將那些驚世駭俗的人物和兵荒馬亂真實(shí)地鋪卷在眼前。也許那時(shí)你早已不在書桌前，你的靈魂已經(jīng)在書上行走，與里面的人物交談著。那時(shí)的自我所在意感興趣的大多是動(dòng)畫之類的，對(duì)書的世界一無所知。這是我們所在的世界。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 6 當(dāng)我們告別了呼朋引伴的孩提時(shí)代，當(dāng)生活被整齊地切割成上課下課，開學(xué)放假相吻合的無數(shù)段落，與時(shí)間平行流逝的時(shí)候。 如何做到內(nèi)容具體生動(dòng)、有一定條理、語句通順、能夠正確地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)等要求 ,是習(xí)作評(píng)改課的重點(diǎn) ,也是我班學(xué)生需要加強(qiáng)的一項(xiàng)基本功訓(xùn)練。另一方面 我認(rèn)為是要制定作文訓(xùn)練的序列 ,抓好基本功的訓(xùn)練。我看不見得 ,要能飛起來 ,不僅要有飛的強(qiáng)烈愿望 ,還要有飛起來的切實(shí)的本領(lǐng)。只有在自己的自主的自由的獨(dú)立的表達(dá)過程中 ,這些消極的詞語和句子才能夠轉(zhuǎn)化為積極的句子 ,才能有效 地形成語感。語言文字的基礎(chǔ)千萬不能放松。 二、處理好自由作文和基本功的訓(xùn)練。創(chuàng)新離不開想象 ,創(chuàng)新必須以 想象為基礎(chǔ) ,只有豐富的想象 ,學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好的發(fā)展。作文也是源于生活 ,又服務(wù)于生活的。 教師節(jié)又到了，劉老師，您還好嗎？您可能不一定想起那堂課了，但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記住您那鼓勵(lì)的目光，那目光是滿含著愛的教育啊，您教育了我，感染了我，我也會(huì)像您一樣去感染教育我的學(xué)生的。 如今，我也已經(jīng)是有十多年教齡的老教師了，在教學(xué)第一線摸爬滾打中，我經(jīng)常想起劉老師的那鼓勵(lì)的目光，那目光對(duì)于一個(gè)近乎絕望的學(xué)生來說，是支撐，是希望，是黎明的曙光??！當(dāng)然，這么多年來，劉老師也在我心中不斷對(duì)我實(shí)施著師德教育，使我在教育戰(zhàn)線上也逐漸成為 一個(gè)學(xué)生滿意家長(zhǎng)放心優(yōu)秀教師。令我沒有想到的是，第二天的數(shù)學(xué)課上，劉老師卻將那份試卷從頭至尾地講了一遍，我就坐在第一排，開頭，我覺得對(duì)不起老師的辛勤勞動(dòng)，不好意思抬頭看老師看黑板，可是我從余光中看見老師在不斷地看我，我慢慢抬起頭，正好撞上老師的目光，老師明澈的眼睛里沒有不滿，更沒有歧視，有的只是鼓勵(lì)信任?？墒?，又是數(shù)學(xué)將排斥在考學(xué)有希望的學(xué)生之外，我非常地絕望。我?guī)缀跻砸环N 忘我的狀態(tài)復(fù)習(xí)著，可是要命的是，我的數(shù)學(xué)嚴(yán)重“瘸腿”平時(shí)對(duì)于那些習(xí)題我聽得明明白白，做也做得出來。那時(shí)候，高校還沒有擴(kuò)招的說法，高考對(duì)于每一個(gè)學(xué)子來講，都是千軍萬馬過獨(dú)木橋，而對(duì)一個(gè)農(nóng)村孩子來講，那更有一種要改變命運(yùn)的意味。 我由衷地贊嘆道：“你真是個(gè)名副其實(shí)的‘書大夫’哇 !” 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 4 又快到教師節(jié)了。這本書沒少一個(gè)字，修補(bǔ)一下照樣看。 一天放學(xué)，我到他家去玩，他正在修補(bǔ)一本《張?zhí)煲硗掃x集》。 擴(kuò)寫后的例文： “書大夫” 謝大成是我們班的圖書管理員。 附板書： 用事實(shí)說話 找重點(diǎn) —— 擴(kuò)重點(diǎn) 用形象表達(dá) 附習(xí)作例文： 擴(kuò)寫材料： “書大夫” 謝大成是我們班的圖書管理員。劉老師看見了，冒雨把他送回家去。提出問題：為什么沒把“我到他家去玩”寫具體呢 ? 討論后板書：擴(kuò)重點(diǎn)。 ⑤教師冒雨送小剛回家。 (引導(dǎo)學(xué)生想象大成都做了些什么。 ①把“這本書破得很厲害”這句話寫具體。 再讓學(xué) 生比較： A、馮鞏對(duì)觀眾很熱情。 (板書：用事實(shí)說話 ) 教師進(jìn)一步引導(dǎo)：前幾年有一首流行歌曲叫《小芳》，是這樣唱的：“村里有個(gè)姑娘叫小芳，長(zhǎng)得美麗又好看。老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫 字，他就乘機(jī)往嘴里丟一顆，結(jié)果一課吃了十顆巧克力豆。先聽教師讀一段文字： 小明十分調(diào)皮。 就讓冷雨化作一只只的千紙鶴吧！讓它們飛往千里之外的家鄉(xiāng)，去告訴父母：女兒在外一切都好！ 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 3 教學(xué)要求： 讀懂例文《“書大夫”》 (擴(kuò)寫 )，領(lǐng)會(huì)擴(kuò)寫文章的意義、要求、方 法、步驟。臨走的時(shí)候，父母佇立在車站口，望著車輛越來越遠(yuǎn)，久久不愿離去。我感謝父母教會(huì)了我人與人之間要有關(guān)愛，要為他人著想，無私奉獻(xiàn)。 曾有一季度蘋果價(jià)格上漲，父親每每買回家都會(huì)被母親說一通，并不是嫌貴，而是因?yàn)橘I的有些都爛了，母親說花同樣的錢買別人的爛蘋果，真不值得，下次別買了。這個(gè)房子里，設(shè)備齊全，仿佛是從黑暗中走向光明。我感謝父母為我提供了一個(gè)雖然苦，但能讓我從小變得獨(dú) 立的環(huán)境，我感謝那時(shí)的自己是如此的乖巧聽話，這樣才能讓我銘記父母的艱辛，體會(huì)父母的不容易，明白父母這樣是為了什么，讓父母放心。 “爸爸媽媽，你們?nèi)ツ睦锪?？”嗚嗚！又是一個(gè)半夜，又是一個(gè)醒了哭，哭完睡的凌晨。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 家鄉(xiāng)是一個(gè)多雨的山區(qū)，這就造就了我對(duì)雨有著特殊的情感。采用這一方法的目的，在于打通學(xué)生的思想，使他們懂得如何適應(yīng)社會(huì)生活，能就一種題材寫出不同類型的各種文章。對(duì)于一篇文章來說，既可討論為何寫和寫什么的問題，也可討論怎么寫的問題；也就是說，既可討論審題、立意的問題，也可討論選材、組材的問題，甚至還可討論表達(dá)、技巧等問題。于是，我便除了創(chuàng)造一定的條件，讓同學(xué)盡量接觸實(shí)際（如實(shí)地觀察，聽報(bào)告等），增強(qiáng)生活體驗(yàn)外，還特意采用了先議后寫法，來彌補(bǔ)同學(xué)們的先天不足。經(jīng)過對(duì)照交流，使同學(xué)們?cè)诓恢胩幓砣婚_朗，在力不從心處大受啟迪。學(xué)生只要心領(lǐng)神會(huì)，努力實(shí)踐，作一回文就有一回進(jìn)步。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是為大家收集的小學(xué)學(xué)作文 1200 字 6 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 過年是家家戶戶團(tuán)圓的日子?；氐郊依?，外婆對(duì)我說：“把紅色拿著，并放在忱頭下，就可以長(zhǎng)高。有一年年又出來了，這時(shí)，有個(gè)人在年的面前放鞭炮，把年嚇得魂飛魄散，那人又拿出一些紅紙，把年嚇得落荒而逃。小表妹奇怪地問媽媽：“這什么過年要放鞭炮，貼春聯(lián)呢？”我也百思不得其解。這時(shí)爸爸拿來一個(gè)“?！弊謪s倒著貼，我大聲喊道“福倒了，福倒了！”這時(shí)，我才悄然大悟，“福倒了”就是“福到了”。”過年嘍！過年嘍！家家戶戶都忙著放鞭炮，貼春聯(lián)，好不熱鬧。一分耕耘，一分收獲。同時(shí)，還有我最喜歡的，也是媽媽最拿手的紅燒魚，這道菜不能吃完，意味著人們期待未來的生活年年有余。每戶人家的大門上都帖著“?！弊趾蛯?duì)聯(lián)，表示春節(jié)的喜慶。張瀟灑的故事講完了，作文這個(gè)講故事的也休息去了，拜拜！。不過有 委托還是很不靠譜，什么取消考試呀?體育課一天上兩節(jié)課呀?太不實(shí)際經(jīng)吧？這幾天點(diǎn)子公司生意紅火，還完成了“小胖子蔣小菲減肥事件”“差生”張小慕成果上升事件?最后，迎來了張維華長(zhǎng)高計(jì)劃驗(yàn)收，他們帶著張維華到量身高處一量，高了半厘米！“我說長(zhǎng)半厘米就長(zhǎng)半厘米??？”張瀟灑無奈的說。假如你要長(zhǎng)高，就按這個(gè)去做。 “嗯?是張維華委托的”張瀟灑喃喃的說，“他?他想讓我們幫他出個(gè)點(diǎn)子，讓他變高點(diǎn)？因?yàn)榇蠹叶夹λ?？”??” 大家都不做聲，這第一個(gè)委托就這樣，有沒有實(shí)際點(diǎn)的問題啊 ?“不過，這也是第一個(gè)委托，我們就接了吧！”張瀟灑毫不 在乎的說?！澳敲魈炀驼綘I(yíng)業(yè)吧！”張瀟灑宣布。放學(xué)了，張瀟灑和“四大天王”坐在教室里討論，“我們要不要委托人的報(bào)酬呢？”熊小圣問道。接著他咬著筆頭，眼睛像一個(gè)玻璃球一樣在眼眶里不停的打轉(zhuǎn)，又在本子上寫了一句他自認(rèn)為很酷的話：你遇到麻煩了嗎？你因?yàn)檎也坏浇鉀Q方法而煩惱么？來點(diǎn)子公司吧！我們來為你解決??！會(huì)為您獻(xiàn)上最新鮮的好點(diǎn)子！那歪歪扭扭的字配上那精致的本子，有 一種說不出的滑稽，可從這點(diǎn)可以看出來張瀟灑的新計(jì)劃要開始了 ,而且是認(rèn)真的。要讓學(xué)生走 進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，在生活中寫出有價(jià)值的東西。”在作文時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生修改作文的方法。修改作文也是學(xué)生作文的素質(zhì)的體現(xiàn)。在作文的要求上做到由易到難，循序漸進(jìn)。美國(guó)著名教育家西奧多海泊說：“要寫清楚，必須想清楚，要想寫得充分，必須想得充分，要想寫得實(shí)在，且富有想象力，那必須在思想上想得實(shí)在，并富有豐富想象。不斷豐富學(xué)生的語感能力。情境創(chuàng)設(shè)人李吉林老師：“作文指導(dǎo)的 `功夫在寫作前，并且主要在閱讀課文的基礎(chǔ)上。在作文中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察方法，善于捕捉有趣觀察材料。比如：你印象最深的事？你心中有什么想法？有那些事物給你留下了深刻的印象？今天你做了一件什么真棒的事？筆者一次作文輔導(dǎo)中，當(dāng)時(shí)學(xué)生對(duì)記一件事無從下筆，于是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)前幾天，挖掘了心中的心事?！痹鯓訋椭麄兯伎肌⒂^察和積累呢？可要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，結(jié)合自己的愛好去觀察；有目的去觀察；帶著問題去觀察；重點(diǎn)去觀察等。正如，巧婦難煮無米之炊。作文的材料來源于生活，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫照；作文的目的就是為生活