【正文】 來看看這些句子通過寫景，抒發(fā)了什么情。山水如此多嬌，哪能不讓人觸景生情？請(qǐng)?jiān)僮x課文，作者游小石潭時(shí)的心路歷程。 理清本文寫作思路。⑵省略句 例句 :日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；“影布石上”之前省略了主語“魚” 熟練而準(zhǔn)確的朗讀課文，注意準(zhǔn)確把握下列句子的停頓。 【自主學(xué)習(xí)】 看拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音清 li226。《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇，原題是《至小丘西小石潭記》，》 描述了一個(gè)清幽寧靜的小石潭風(fēng)景。為排解內(nèi)心的憤懣痛苦之情，柳宗元常常不避幽遠(yuǎn)，游山訪水，寄情山水。永州當(dāng)時(shí)是一個(gè)荒僻未完全開化的地區(qū)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色【資料鏈接】 1．有關(guān)作者：柳宗元（ 773― 819），字子厚，河?xùn)| (今山西永濟(jì)縣 )人，唐代中期杰出的文學(xué)家、思想家，唐宋八大家（韓愈、柳宗元、歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍）之一。 能正確流暢地朗讀課文，把握重點(diǎn)語句的翻譯，疏通文意，初步背誦課文。自那以后，山水散文成為一個(gè)獨(dú)立的文學(xué)體裁。所以，唐代散文到了韓、柳這里，可以說豎起一道明確的界碑，此前，文多平庸、蒼白、較少感染力；至韓、柳則面目為之一變，于渾厚堅(jiān)實(shí)中寓有一氣灌注的精神氣脈和情感力量， 展現(xiàn)出異常鮮明的個(gè)性特征。讀韓、柳的散文，會(huì)感到一股股撲面而來的情感浪潮，會(huì)感到令人神搖魄動(dòng)的鮮活靈魂和生命力。 在中唐古文運(yùn)動(dòng)中，另一個(gè)重要的人物是韓愈?！庇纱丝梢?，柳宗元的散文達(dá)到了主客觀統(tǒng)一的境界。狀物寫景，筆致精微，形兼?zhèn)洹５谒亩螌懗隽俗髡邔?duì)小石潭總的印象和感覺，坐在小石潭上，四周環(huán)抱著密密的竹子和樹木，非常寂靜，見不到人，令人神色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲愴幽涼。沉重的打擊并沒能摧折他的人格和素志，他依然能細(xì)致入微的觀察這潭底的石頭。這一番由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時(shí)也充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫。文章由景及情，寫來極為自然。第一段，作者用的是“移步換形”的手法，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略各種不同的景致，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。而柳宗元?jiǎng)t將表現(xiàn)和再現(xiàn)兩種手 法結(jié)合起來，既重自然景物的真實(shí)描摹，將自然景物描寫的惟妙惟肖，生動(dòng)逼真?！绷旨傉f：“記山水則子厚為專家，昌黎不能及也。他的山水游記上承酈道元《水經(jīng)注》的成就，它不是只對(duì)山水的純客觀描寫，而是有了突破性的提高，在客觀描寫中貫注了一股濃烈的寂寥心境，且借對(duì)山水的傳神寫照來表現(xiàn)一種永恒的宇宙情懷，使山水游記成為一種獨(dú)立的體裁。他善于選取深?yuàn)W優(yōu)美型的小景物，經(jīng)過 一絲不茍的小刻畫，展現(xiàn)出高于自然原型的藝術(shù)之美。所謂“永州八記”，包括柳宗元貶謫永州之時(shí)所寫八篇山水游記?！边@些論述都肯定了《水經(jīng)注》對(duì)柳宗元山水游記的巨大影響。近人 鄭德坤說：“古來善為寫景文者，莫如柳宗元?！?i。這些散文對(duì)于山水景物都有極其生動(dòng)細(xì)膩的描繪，取得了很高的藝術(shù)成就。從他以后，山水散文成為一種獨(dú)立的文學(xué)體裁。 關(guān)鍵字：抒情 客觀描繪 山水游記 柳宗元（ 773— 819），字子厚，祖籍河?xùn)|解（今山西永濟(jì)縣）人，世稱柳河?xùn)|。（ 300 字左右） ㈥課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課，我們?cè)谝黄鸬慕涣鲗W(xué)習(xí)，我們真切感受到了柳宗元當(dāng)時(shí)的不幸和無奈，也就是這不幸和無奈成就了一代文學(xué)大師。 配樂齊讀：要求學(xué)生聲情并茂，讀出感情來。這讓柳宗元悲憤、憂郁、痛苦、凄苦是他的感情主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。 師補(bǔ)充交待作者寫作背景，給學(xué)生解惑，讓學(xué)生有更深的情感體驗(yàn)。 ㈣品讀課文，體會(huì)情味?！坝安际稀苯栌≡谑系聂~影表現(xiàn)水的清澈透明。 ②師點(diǎn)撥明確：文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息。用了這兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來描寫小溪。在第二段作者描寫潭水、游魚，采用了“定點(diǎn)特寫”的寫法。（方式：小組合作探究） 出示思考題：課文寫了小石潭哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)，作者是怎樣描寫的？ 學(xué)生合作探究，任選角度發(fā)言展示（提示：生在回答時(shí)用“ __________就把（景物）的 _________的特點(diǎn)概括出來了”的句式回答）。）為堪（ kān）參差披拂（ cēncī）佁然（ yǐ）俶爾（ ch249。①指名學(xué)生朗讀。 記：古代一種文體，主要記載事物往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。 導(dǎo)語：高山流水的曠遠(yuǎn)讓我們深深陶醉其中，我們不得嘆服大自然的神奇。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 理解作者的思想感情，體會(huì)作者筆下小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，領(lǐng)略文中描寫的自然風(fēng)光的美。 ⑶理解作者借景所寄寓的心情，體會(huì)借景抒情的藝術(shù)特色?！? 盼 望你早日驅(qū)散心中的陰霾，把酒臨風(fēng)，寵辱偕忘，長(zhǎng)風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海。我們可不可以也學(xué)著用他的“不以物喜，不以已悲”的心態(tài)去看待這一切呢 ?不再為了心中的憤懣而滿懷愁腸。 看到你這樣，我也有些難過了，我不由得想起了陶淵明，想起了他的“采菊東籬下，悠然見南山”。溪路蜿蜒，斗折蛇行，溪中石塊千姿百態(tài)，各色各異，這真是每個(gè)人心中所夢(mèng)想的人間仙境啊 ! 在這美麗的風(fēng)景中，如果是我，一定會(huì)好好的玩一番，盡情放松平日緊繃的神經(jīng)。所以見景生情，正因?yàn)樗辛诉@些思想感情，才使得他看見眼前的景也顯得有些偏僻，有些孤寂了，這樣他才拿著本，記載了這里的一切，揮袖而去?? 一篇文章為 什么能成為傳世經(jīng)典，并不因?yàn)樗昧硕嗌偃A麗的詞藻，以及精妙的辭工?！边@一句話雖然沒有寫水有多清澈，但是卻告訴我們，水清澈得連魚都可以看得一清二楚，就連水底下的水草也可以映照得熠熠干凈。用優(yōu)美的步伐和濃厚的感情寫下了這篇膾炙人口的《小石潭記》。也許我們可以學(xué)學(xué)他，將這山林中的悠然自得、與世無爭(zhēng)當(dāng)做一種享受，變成一種境界。讓大自然用它的清新和活力為我洗去疲乏，注入能量。 小石潭記閱讀心得 3 在你的《小石潭記》中，描繪了一個(gè)多么美麗的如人間仙境般的地方埃那兒有白玉般干凈，清澈的小溪水，水中魚兒自由自在地游來游去，似天上的鳥翱翔在無邊無際的天宇下。再讀一篇，我似乎懂了作者的意思，作者寫得很巧妙。 文章語言也很恰如其分，比如“皆若空游無所依”用“空游”兩字形象的寫出水的透明，又像“斗折蛇行”只有四個(gè)字，卻用了兩個(gè)比喻，寫出靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，言簡(jiǎn)意賅，寫出了作者經(jīng)過觀察后獨(dú)到的體會(huì)。 小石潭記閱讀心得 2 《小石潭記》，這是中唐杰出的文學(xué)家柳宗元所寫的一篇散文，在寫這首散文的前夕，被貶為永州司馬，并被貶了十年。 本文是一篇充滿山水畫意的山水游記。此外，文中寫潭中游魚的筆法及妙，沒有涉及到水，只是說魚則“空游無所依”寫出了水的透明魚的生動(dòng)都各盡其妙。 小石潭記閱讀心得 1 這篇文章原名《至小丘西小石潭記》，是《永州八記》的第四篇。” 盼望你早日驅(qū)散心中的陰霾，把酒臨風(fēng)，寵辱偕忘，長(zhǎng)風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海。我們可不可以也學(xué)著用他的“不以物喜，不以已悲”的心態(tài)去看待這一切呢 ?不再為了心中的憤懣而滿懷愁腸。 看到你這樣，我也有些難過了，我不由得想起了陶淵明，想起了他的“采菊東籬下，悠然見南山”。溪路蜿蜒，斗折蛇行，溪中石塊千姿百態(tài)，各色各異，這真是每個(gè)人 心中所夢(mèng)想的人間仙境啊 ! 在這美麗的風(fēng)景中，如果是我，一定會(huì)好好的玩一番，盡情放松平日緊繃的神經(jīng)。所以見景生情，正因?yàn)樗辛诉@些思想感情，才使得他看見眼前的景也顯得有些偏僻，有些孤寂了，這樣他才拿著本，記載了這里的一切，揮袖而去?? 一篇文章為什么能成為傳世經(jīng)典，并不因?yàn)樗昧硕嗌偃A麗的詞藻，以及精妙的辭工。”這一句話雖然沒有寫水有多清澈，但是卻告訴我們，水清澈得連魚都可以看得一清