轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計(jì)劃-wenkub.com
2025-04-12 09:47 本頁(yè)面
【正文】 總之，本學(xué)期我要對(duì)學(xué)困生采取多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，以勵(lì)為主的方法，增強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)學(xué)困生求上進(jìn)的積極性和主動(dòng)性，使他們都能自覺(jué)地朝著合格的學(xué)生方向努力。使學(xué)生懂得“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的道理，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，我要千方百計(jì)地在學(xué)習(xí)上給予幫助，上課多提問(wèn)，在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)困生心理往往比較脆弱，如果教師經(jīng)常批評(píng)他們，或動(dòng)不動(dòng)就橫加指責(zé)，很可能使差生更差。 幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái)、走到身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快 追上隊(duì)伍，在集體中一同健康快樂(lè)的成長(zhǎng) . 總之，希望通過(guò)上述幫扶措施，經(jīng)過(guò)我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步，學(xué)有所獲。 家庭、學(xué)校、社會(huì)形成轉(zhuǎn)化合力。 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán) 導(dǎo)其行。 （ 2）、按時(shí)做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化紀(jì)錄，及時(shí)總結(jié)轉(zhuǎn)化工作的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。為了使教育效果更好，與家長(zhǎng)要及時(shí)溝通，確定階段提高目標(biāo)。批評(píng)教育不僅要合道理，而且也要合情理。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評(píng)教育的藝術(shù)和方法。 要尊重后進(jìn)生的人格尊嚴(yán)，不能把后進(jìn)生置于物的地位，把學(xué)生當(dāng)作奴隸，如果這樣就會(huì)給后進(jìn)生的身心造成巨大的傷害，這種行為是摧殘學(xué)生身心健康的無(wú)形殺手。所以我們說(shuō)只有不會(huì)教的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生。后進(jìn)生的基礎(chǔ)差、起步小、與優(yōu)生的差距大，哪怕是點(diǎn)滴的成績(jī)和進(jìn)步都是來(lái)之不易的，我們都 1 要及時(shí)加以肯定。開(kāi)展這項(xiàng)工作，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰(zhàn)，千萬(wàn)不可急躁粗暴。欲速則不達(dá)。所謂三心就是愛(ài)心、信心、耐心；所謂兩信就是信任、信用。而導(dǎo)致三差的主要原因有四個(gè)方面，一是受教學(xué)因素的影響，二是受環(huán)境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個(gè)人心理因素的影響。 政史地教研組 2021年 3 月 金蘭中學(xué) 2021— 2021 學(xué)第二學(xué)期學(xué)困生 輔 導(dǎo) 工 作 計(jì) 劃 政史地教研組 2021 年 3 月 第三篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 一個(gè)班集體，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待，如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕 不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。 加強(qiáng)思想教育 許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。并且制定了“
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