【正文】 難并快樂著。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？ 根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機(jī)智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲??和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。重視過程、注重體驗(yàn)。 這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產(chǎn)生“探 個(gè)究竟”的想法，如王宏偉老師的《比賽場次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》；有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣學(xué)生心弦，造成求知若渴的狀態(tài)，如徐斌老師的《解決問題的策略》；有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望，老師的《數(shù)學(xué)廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認(rèn)識(shí)》。還要聽課堂設(shè)計(jì)，聽教師怎樣講，看學(xué)生怎么學(xué)；要以 審美的心態(tài)去聽課，以參與者、研究的心態(tài)去聽課；聽課后的還要及時(shí)地反思、總結(jié)。 （二）聽課時(shí)的角色定位：既是審美者，也是參與者。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課，同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)?？鬃右苍f過： 39?？梢哉f，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。使每一位學(xué)生都能全面和 諧地發(fā)展 .思路新 即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實(shí)用高效的教學(xué)思路。不同的教學(xué)理念，會(huì)帶來不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得不同的學(xué)習(xí)效果。感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量 。通過學(xué)習(xí)名師，我切實(shí)感受到什么是真正的尊重學(xué)生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)對于一個(gè)教師的成長具有十分重要的意義。 一個(gè)對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。 名師講課心得體會(huì)二：聽名師講座心得體會(huì) （ 1342 字） 聽了余老師等名師的講課，好多東西是我們迫切需要的，有不少值得我學(xué)習(xí)的地方， 使我認(rèn)識(shí)提高。我們教育的目的是什么？是“授人以魚”還是“還是授人以漁”？讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子受益終生，因此，在教學(xué)中，我要避免單純知識(shí)性的教學(xué)，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子具備自學(xué)的好習(xí)慣?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。 通過聽任 XX 老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動(dòng)。并且要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。錢學(xué)森雖然沒有成為地質(zhì)學(xué)家、生物學(xué)家，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功。錢學(xué)森在少年時(shí)代是個(gè)貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個(gè)勘探學(xué)者，讓他去挖石頭，找石頭，他對地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生了興趣；后來又讓他跟一個(gè)生物學(xué)者學(xué)習(xí)，他對生物學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣?！边@就是說一個(gè)人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。當(dāng)提問小朋友們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習(xí)中碰到的各種損傷及處理方法時(shí)，小朋友們回答很積極，答案也五花八門，當(dāng)我告之他們正確的處理方法時(shí)，大家都恍然大悟。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進(jìn)步！ 家長講課的心得體會(huì)四 有機(jī)會(huì)給小朋友們講一堂課，我很開心，講什么呢？記得一年前家校聯(lián)通的時(shí)候，我來學(xué)校與家長們共同探討的內(nèi)容是《健康、快樂、睿智的成長》。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍。連我們這些家長也完全融入進(jìn)去了。 第一節(jié)就是于老師的英語課。通過這次進(jìn)課堂，讓我對自己有了更多的認(rèn)識(shí)。有感于畢老師的課堂教學(xué)，同學(xué)們遵守課堂秩序，課堂活躍，學(xué)習(xí)效果好，可以體會(huì)得到，在課堂背后畢老師的辛勤付出。 來到教室，畢老師的信任和同學(xué)們的鼓勵(lì)讓我逐漸的放松下來。雖然自己的所學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類的專業(yè)，但怎么能通俗易懂的講給同學(xué)們，讓同學(xué)們學(xué)到知識(shí)，真的不容易。做為家長，進(jìn)入課堂，讓我回想起了六一。作為家長，我們應(yīng)該更多的理解孩子，為孩子的成長去指明一個(gè)前進(jìn)的方向；做為父母，應(yīng)該更努力的去認(rèn)真工作，言傳身教，為孩子樹立一個(gè)好的榜樣。 上課的過程中，雖然多媒體設(shè)備出了點(diǎn)問題，但這并沒有影響到我和孩子們交流互動(dòng)的熱情，整節(jié)課下來，導(dǎo)入的視頻動(dòng)畫孩子們看的很認(rèn)真，回答問題非常積極。周鳴欣的爸爸已經(jīng)在講臺(tái)上準(zhǔn)備著，他還為每位家長和孩子們準(zhǔn)備了授課材料紙。記得當(dāng)晚收工時(shí)已接近凌晨 1 時(shí)，不知 是過了睡的點(diǎn)，還是興奮的原因，自己竟沒有一絲睡意，看著自己的奮斗成果，哈哈，滿滿的成就感。認(rèn)識(shí)到這部分知識(shí)的重要性，第二天，我到學(xué)校查閱了與這部分知識(shí)相關(guān)的各種資料，制定出所講內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。雖然自己也是一名小學(xué)老師，給孩子們上課就是我的日常工作，對于課堂教學(xué)與組織可以說是輕車熟路。謝謝！ 第四篇：家長講課的心得體會(huì) 導(dǎo)語：“講課”是通過現(xiàn)場課堂教學(xué)實(shí)踐來體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、分析與教學(xué)技能，“講課”是指教學(xué)的設(shè)計(jì)及其分析的實(shí)施。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。 針對實(shí)際，合理使用教學(xué)手段。 要善于維持課堂秩序和氣氛。 六、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題 語速適中，抑揚(yáng)頓挫。 五、要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。這些都需要教師課堂用語上的豐富和合理。在對比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。 而回想自己的課堂，講用解決問題時(shí)，放佛自己在唱獨(dú)角戲，很 多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。通過聽范老師的課，以及和自己的課作比較?！緦?dǎo)入新課】：（談話式）甲午中日戰(zhàn)爭對戰(zhàn)爭不同描述 －－做全國卷第一什么感覺？－－難！ －－大學(xué)教授出的題，高中生要做肯定難，那 怎么才能適應(yīng)高考 ?我們只有在平常的學(xué)習(xí)中適應(yīng)全國卷，要充分利用材料，運(yùn)用正確的歷史觀，歷史思維，還原歷史真相，歸納出歷史結(jié)論。 通過這次公開課，我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面： 一、首先、要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，給我提了不少有用的建議。與此同時(shí)，也是一次大練兵的機(jī)會(huì)。 第三篇：講課心得體會(huì) 講課心得體會(huì)昌邑一中李曉寧 首先，非常感謝徐老師給我展示的機(jī)會(huì)，參加上屆高三 2021 年二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)展示一節(jié)公開課（ PPT 出示題目）。 通過這次公開課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導(dǎo)。要想能促進(jìn)自己的進(jìn)步，就不要怕累，動(dòng)起來，勤一點(diǎn)。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。 第一、信心。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。 其中，首先、要認(rèn)真鉆研教材， 為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。而自己這方面做的還不能讓自己信服。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對比。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時(shí)間。同事的這種引導(dǎo)，可以讓孩子一下子打開思路，在循序漸進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)能力的提升。通過聽課老師，以及和自己的課作比較。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語。其實(shí)從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。與此同時(shí)，也是一次大練兵的機(jī)會(huì)。我想，不是你的水平問題，而是你的態(tài)度問題。 最后，我特別想說的一點(diǎn)是，請大家重