七年級(jí)歷史匈奴的興起及漢朝的和戰(zhàn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】[新課導(dǎo)入]在昭君墓園內(nèi)，聳立著一座高大的漢白玉碑，上面鐫刻著董必武題寫(xiě)的《謁昭君墓》七絕詩(shī)一首：昭君自有千秋在，胡漢和親識(shí)見(jiàn)高。詞客各抒胸臆懣，舞文弄墨總徒勞。想一想：匈奴是怎樣崛起的？昭君出塞與匈奴和親是怎么回事？第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原

2024-11-12 02:51

新人教版歷史七上匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)本課任務(wù)掌握冒頓單于、衛(wèi)青、霍去病和王昭君四個(gè)歷史人物及他們的貢獻(xiàn)一冒頓單于1冒頓單于有什么貢獻(xiàn)?2他為什么能統(tǒng)一蒙古草原?3他統(tǒng)一蒙古草原對(duì)匈奴的生活有何影響?發(fā)達(dá)發(fā)展起來(lái)學(xué)會(huì)了

2024-11-30 07:07

七年級(jí)歷史匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1、尊敬的單于閣下，匈奴族是個(gè)什么樣的民族?2、尊敬的單于閣下，您覺(jué)得您最大的貢獻(xiàn)是什么?您為什么能統(tǒng)一蒙古草原?3、您統(tǒng)一蒙古草原對(duì)匈奴的生活有何影響?1、冒頓統(tǒng)一蒙古草原(秦漢之際）“清晨,我們騎著馬從定居點(diǎn)出發(fā)去放牧。我們的主要產(chǎn)業(yè)是畜牧業(yè),牲畜漫山遍野.我們武器都是些鋒利的青銅

2024-11-11 04:50

魯教版六上匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第14課匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)1．圖中“單于”是族最高首領(lǐng)的稱(chēng)號(hào)。該民族在過(guò)著游牧生活，逐水草遷徙。之際，其杰出首領(lǐng)單于第一次統(tǒng)一了蒙古草原，建立起強(qiáng)大的國(guó)家。1．匈奴蒙古草原秦漢冒頓2．漢武帝時(shí)，經(jīng)濟(jì)繁榮，強(qiáng)盛，開(kāi)始對(duì)匈奴大規(guī)模反擊，奪取了

2024-11-15 17:17

魯教版歷史六上匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)隨堂練習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第15課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)一、選擇題1．中國(guó)歷史上第一次統(tǒng)一了蒙古草原的民族是()[A蒙古族B匈奴族C突厥族D東夷2．匈奴族生活的范圍主要在(

2024-11-15 17:16

七年級(jí)歷史匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第15課匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)敕勒歌——北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。威海八中王雅楠圖片反映的是哪個(gè)古代少數(shù)民族的生活?.他們生活有什么特點(diǎn)?匈奴生產(chǎn)生活特點(diǎn):，開(kāi)始?jí)ㄌ锓N谷

2024-11-12 02:51

14-匈奴的興起與漢朝和戰(zhàn)課件-人教新課標(biāo)版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn),,第一頁(yè)，編輯于星期三：九點(diǎn)五十一分。,第二頁(yè)，編輯于星期三：九點(diǎn)五十一分。,萬(wàn)里長(zhǎng)城是在秦始皇時(shí)修建的，當(dāng)時(shí)修長(zhǎng)城的目的是什么呢？,用來(lái)抵御匈奴。,一、莫頓統(tǒng)一蒙古草原,第...

2024-10-20 20:53

第十四課面具-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第周星期年月日課題14、面具教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)對(duì)印法繪圖。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)形式面具的興趣。智能目標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)印法制作面具，提高學(xué)生的豐富想象力。教材分析教學(xué)重點(diǎn)對(duì)印法繪圖。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)印法技巧。教具

2024-12-05 11:25

第十四課童年的發(fā)現(xiàn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第十四課童年的發(fā)現(xiàn)板塊：每課一練教師：周小川第一課春天的小雨滴滴滴學(xué)練指要童年是美好的，因?yàn)槟晟俚奈覀兒闷嫘膹?qiáng)，敢于幻想，勇于實(shí)踐，有著強(qiáng)烈的求知欲和驚人的想象力。而俄國(guó)天文學(xué)家費(fèi)奧多羅夫竟在童年時(shí)就發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律，還因此受到被趕出教室的委屈。可他并沒(méi)有抱怨，他說(shuō)：世界上所有重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明常常面臨著

2024-10-24 13:47

第十四課奇妙的克隆談家楨-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第十四課奇妙的克隆談家楨復(fù)旦大學(xué)談家楨教授生物學(xué)家談家楨復(fù)旦大學(xué)教授獲得首屆上海市教育功臣的殊榮從事遺傳學(xué)教學(xué)和研究逾60年，是我國(guó)遺傳學(xué)發(fā)展的奠基人之一。談家楨:?中國(guó)現(xiàn)代

2024-09-28 12:48

第十四課：畫(huà)蝦-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第十四課：畫(huà)蝦設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?！弊裱@一要求，在教學(xué)中，教師應(yīng)努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、探索、合作的空間，以喚醒、激活他們自主學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，聯(lián)系生活，拉近文本距離，以“讀”作為貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主線。并通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展。

2024-12-11 09:14

人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)課件[2]-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)本課任務(wù)掌握冒頓單于、衛(wèi)青、霍去病和王昭君四個(gè)歷史人物及他們的貢獻(xiàn)一冒頓單于1冒頓單于有什么貢獻(xiàn)?2他為什么能統(tǒng)一蒙古草原?3他統(tǒng)一蒙古草原對(duì)匈奴的生活有何影響?發(fā)達(dá)發(fā)展起來(lái)學(xué)會(huì)了畜

2024-11-21 23:15

七年級(jí)歷史第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)課件1人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第十四課主要內(nèi)容冒頓統(tǒng)一蒙古草原衛(wèi)青、霍去病大破匈奴昭君出塞了解和掌握匈奴的興起和在我國(guó)古代史上所作的貢獻(xiàn)衛(wèi)青、霍去病破匈奴的史實(shí)以及作用昭君出塞的史實(shí)及所起的歷史作用一、冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原冒頓勵(lì)精圖治，治軍有方1、他為什么能統(tǒng)一蒙古草原?2、他統(tǒng)一蒙古草原對(duì)匈奴的發(fā)展有何

2024-11-22 01:25

山東省青州市旗城學(xué)校初中歷史匈奴及興起及漢朝及和戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)山東省青州市旗城學(xué)校劉群一、教案背景1，面向?qū)W生：□√中學(xué)2，學(xué)科：歷史2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、課前預(yù)習(xí)了解匈奴的興起和在我國(guó)古代歷史上所作的貢獻(xiàn)；匈奴與兩漢的關(guān)系；漢武帝時(shí)期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴；呼韓邪單于歸漢和昭君出塞。二、完成課后習(xí)題:三、教學(xué)課題

2025-01-18 15:29

法語(yǔ)第十四課ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】2021/12/11Le?on10PartieIIparlerdelavied’unesemaine談?wù)撘恢艿纳頖rammaire:pronomspossessifs主有形容詞Articlescontractifs縮合冠詞Lexique:lesjoursd’unesemaine一周七天

2024-11-03 23:41

課題第十四課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)(專(zhuān)業(yè)版)

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