【正文】 案例三：再三年級英語教學(xué)中，利用游戲教學(xué)法、競賽教學(xué)法與歌曲教學(xué)法等等最為有效。我把全班分成三組，每組四人，進行小組學(xué)習(xí)活動。 案例一：一年級學(xué)生對直接感官接觸到的十分感興趣，并且對圖畫結(jié)合文字的記憶更牢固。”遇到此種情況，教師一定要快刀斬亂麻，維持好課堂紀(jì)律為重。班上有一位 5 歲的調(diào)皮小男生，有次上課時，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進行搞怪，弄得全班哈哈大笑。對于低年級學(xué)生，教師必須明確 課堂上該做什么，不該做什么。 第二，把握好與學(xué)生的親近感。這是教師與學(xué)生間的第一次見面，這時教師既不能顯得太隨和，又不能過于嚴(yán)厲，只有這樣，才能便于管理好今后的課堂教學(xué)。教師應(yīng)“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“偏愛”后進生，“關(guān)愛”特困生，“博愛 ”所有學(xué)生。 (3)以愛的教育感化學(xué)生 人的生活中充滿了愛，慈愛、恩愛、友愛、喜愛、戀愛等等。因為有了淵博的知識，才能把課講的生動有趣。 二、教師素質(zhì)要求 (1)教師的專業(yè)知識必須扎實 教師作為學(xué)生知識的傳播者，若專業(yè)知識教不好，其它一切都是空談。對此我有以下幾點看法： (1)學(xué)校方面需安排每日之日老師，將責(zé)任具體化 。當(dāng)我認(rèn)為孩子并無大礙時，第二天才得知孩子竟摔斷了手臂 !幸而那孩子經(jīng)過治療，最終已平安無事。低年級學(xué)生還不具備強烈的自護、自救能力，作為低年級的班主任，要及時化解學(xué)生之間的糾紛與矛盾，提高應(yīng)對突發(fā)安全事故的處理辦法。 一、安全教育不容忽視 孩子是家庭的希望，學(xué)生時國家的未來?，F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不可能像個學(xué)生一樣聆聽老師的講解，更注重的是課堂的組織和呈現(xiàn)。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的 知識點過關(guān)。 鞏固教學(xué)成果。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做 端坐姿勢做好，一面說：快坐好 !從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生。 激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計了些朗讀的環(huán)節(jié)。通過課文要讓學(xué)生懂得什么?，F(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等，使 我受益良多。我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、小品等應(yīng)有盡有，每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。 作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。當(dāng)時，有人建議我使用強制方法。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進程都比較快。盡管如此，我還是覺得 如果準(zhǔn)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。學(xué)生何以如此呢 ?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。另一方面我也深深地體會到教學(xué) 相長的深刻內(nèi)涵。在這些天內(nèi)，我上了節(jié)課，作為實習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細(xì)致的思想工作，籌辦了 學(xué)會關(guān)愛 主題班會。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試?？傊?，教育是一個互動的過 程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但 勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。于是，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美 ?”我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。”他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上 有待改進。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。 雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。 我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗 。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。 在我從事教育教 學(xué)活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么 ?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。認(rèn)識一個人，首先要記住對方的名字。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn) 生隔閡。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。 班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。它占地總積 13333 平方米，校舍建筑總面積 4737 平方米，校園綠化面積 3800多平方米，運動場面積 1500 平方米。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實在。同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。知識是永無止境的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格 的，在接下來的語文和數(shù)學(xué) 2 個單元測驗都及格了。我非凡注重對后進生的工作，要實現(xiàn)沒有教不好的學(xué)生的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。 小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。我非常感動。呵呵。 近一個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的英語理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。在此次 實習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。 經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了一次班會，這是我主持的第一次班會。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個 人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。 二、組織開展活動的魅力。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng) ?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。作為教師可以提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快 地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級的實習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。為他們提供寬松的而自由的 思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機會讓更多的學(xué)生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。 活潑課堂氛圍。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。再寫一份詳案。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。這樣一來，心情放松了很多。正式開始了我的實習(xí)生活，開始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。 在這些天的實習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機會將理論與實踐有機地結(jié)合起來。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。誠然，這種方法可以勉強維持 班級秩序。在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了“學(xué)會關(guān)愛”主題班會活動。我給自己定位為清剛之氣： 直率、真摯、剛強而不失溫和。課前準(zhǔn)備一定要充分。 在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難 題。這次實習(xí)令我感受頗多。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。我在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”?；仡欉@ x天的時間，我是用心的，但 用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚， 那一節(jié)課氣氛很沉重。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的?！蔽业男θ蓊D時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西 !”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它很丑嗎 ?”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。比如說罰站、罰蹲等?！边@是出自一個三年級學(xué)生之筆，這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的的，最值得珍藏的禮物。在此后的時間里，我一直微笑著?！蔽覚C械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。而這些，都要自己主動去做。我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀 ?好多老師教 了我們一年都沒記住我們的名字。備課、上課、改作業(yè)??日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。 到學(xué)生家里去家訪。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實驗示范任務(wù)，為 x 基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻， x 地區(qū)重點學(xué)校之一，它也為 x 的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。”我們來到 x 中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。 小學(xué)教師實習(xí)感悟心得 3 實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 時間過得真快，短短的近一個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，非凡是后進生更差。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至熟悉了錯誤并改正為止。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的用棒、棒、你真棒 !的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)的教學(xué)方式。 俗話說：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。 為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的 機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契 。我實習(xí)的班級是整個二年級，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲老師好 。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。抓住“活動”這個的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和