五年級下冊數(shù)學(xué)長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2025-03-26 03:49 本頁面
【正文】 用鐵絲焊成一個長 20 厘米，寬 15 厘米，高 10 厘米的長方體框架，至少需要鐵絲多少厘米？ 6 思考？一個長方體棱長之和是 36 厘米，長是 4 厘米，寬是 3厘米，高是多少厘米？ 五、全課總結(jié)。（√） 5 一、填 空題。下面我們進行幾個練習(xí)，檢驗一下同學(xué)們對所學(xué)知識的掌握情況。 長方體、正方體的關(guān)系 （ 1）師：通過你們的觀察和探究，長方體和正方體之間有何關(guān)系？（ 2）根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示集合圖。 完成后指名回答，并板書。 師指出：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫長、寬、高。 師：如果讓你做一個長方體框架你打算準(zhǔn)備幾根小棒？（ 12 根） 12 根一樣長的小棒嗎？生思考，匯報。 師：誰再說說長方體的頂點？（長方體有 8 個頂點）（演示“頂點”）生數(shù)。） 師：哪是相對的棱？生指。 生：長方體有 12 條棱。（面怎樣數(shù)不重復(fù)不遺漏？） 師：你們小組能派個代表給大家數(shù)一數(shù)這 6 個面嗎？生數(shù)。 （ 2）學(xué)生以小組為單位討論交流 （ 3）老師找學(xué)生分組板書面棱頂點的特征。 讓學(xué)生指著模型說一說哪些是面？哪些是棱？哪些是頂點 認(rèn)識長方體的特征（分組合作學(xué)習(xí)）（ 1）四人一小組合作，一邊操作一邊思考： 師：同學(xué)們根據(jù)自己準(zhǔn)備的學(xué)具看一看數(shù)一數(shù)量一量剪一剪比一比小組合作學(xué)習(xí)。 圖形王國里在開運動會，讓我們一起去看看都有哪些圖形參加？噢！來了很多的圖形，誰給它們分分類？課件演示（說說分類的依據(jù)）。（） 四、全課總結(jié)： 師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑問？ 第五篇：認(rèn)識長方體和正方體教學(xué)設(shè)計 《認(rèn)識長方體和正方體》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 靖邊二?。嘿Z美 《認(rèn)識長 方體》北師大教材第 11— 13 頁的內(nèi)容。 三、鞏固練習(xí) 師：同學(xué)們，今天通過你們的合作探究，認(rèn)識長方體和正方體的特征，大家都很棒。 課件演示正方體的特征，加深對正方體特征的認(rèn)識。 （ 3）課件再出示一個長方體，分別找出不同頂點的長、寬、高。 認(rèn)識長方體的長、寬、高。 （ 1）數(shù)一數(shù)長方體一共有多少個頂點？ （ 2）長方體有多少條棱？可分幾組？每組棱有什么特征？（ 3）長方體有幾個面？可分 幾組？每組面有什么特征？小組合作、探究，集體展示，匯報交流。并帶著學(xué)生讀一讀“面、棱、頂點”的定義。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)其中的長方體和正方體，看一看它們有什么樣的特征。師：這些都是平面圖形。 ３．通過“動手實踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的興趣，體會數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值。這樣就把長方體的長、寬、 高與長方體各面的長和寬聯(lián)系起來，既加深學(xué)生對長方體特征的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念，又為后面學(xué)習(xí)計算長方體的表面積做了準(zhǔn)備。（說明：有兩只小動物，小刺猬后 面躲的看似是長方體，實際上是完全展現(xiàn)后不是一個長方體；小貓后面躲的看似一個立方體，實際上是一個是長方體，另一個是立方體。 (媒體演示 )在這個圖中你看到了哪幾個面 ?哪幾 個面看不到 ? 教師結(jié)合媒體演示告訴學(xué)生 ,看不到的面我們用虛線表示。） （教師板書） 試完成表： 把你現(xiàn)在認(rèn)識的長方體的頂點、棱、 面的這些特點填在下面的表格中。 （ b）可以把一個面用剪刀剪下來與相對的面去比。 長方體有 12 條棱，分三組，每組長度相等 —— 分別成為長、寬、高 正方體 12 條棱，所有棱都相等 —— 棱長 怎樣證明你的觀察是正確的？ 生：量一下手上物體的長寬高或者棱長。生活中這樣的圖形到處都是，你能舉個例子嗎？ 生：冰箱、樓房等 師：他們給我們的感覺是立體的，他們的輪廓可以看做什么形體？ 生：長方體、正方體 師：今天這節(jié)課我們要認(rèn)識長方體和正方體（揭題：長方體和正方體的認(rèn)識） ，學(xué)習(xí)之前，你對它是不是已經(jīng)有所了解了？有怎樣的了解呢？學(xué)生就已經(jīng)知道的知識進行介紹 二、自主探究 —— 在觀察討論中了解長方體、 正方體面的特點 請同學(xué)們?nèi)〕鲎约簻?zhǔn)備的長方體，觀察一下，小組合作，運用數(shù)一數(shù)、
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