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2025-08-08 05:29 本頁面
   

【正文】 我想,如果把語文比作一棵樹,那么,寫作就是在為這棵大樹注入生長營養(yǎng)!如果把寫作比作一次心靈之旅,那么,作文講評就是給心靈安放一個歸宿!讓心兒在這里小憩,然后又從這里 個性突出選材 學生對照同學佳作,受到范文啟發(fā),都能找出自身文章不足!興奮遺憾溢于言表!最后,布置作業(yè),請以一年八班兄弟姐妹任意一人為描寫對象,寫一個片段。我這節(jié)課教學過程是這樣。在作文指導時,一定要充分調動他們積極性,充分發(fā)揮學生主觀能動性,做到舉一反三,讓他們真正成為學習主人。教師要善于激發(fā)學生學習興趣,創(chuàng)造性地開展多種形式教學活動,努力形成教學個性。至于教學難點,則是就學生接受而言,學生經過預習,還存有疑問,理解還有困難地方。②學習用多種方法刻畫生動形象人物,凸顯個性.能力目標:訓練學生口頭表達能力。寫人什么呢?由于每個人生活經歷不同,性格不同,在不同人身上表現(xiàn)出來,便各有自己不同于他人特點,這就是個性。在這里尤其要感謝語文組張揚老師、王淑艷老師、王有力老師、李云賢老師,還有高一語文組全體成員,是他們在我備課過程當中給與我寶貴意見和耐心指導。語言表達真實。內容表達真實。(二)教師范文,讓學生享受真實。因此,本次作文教學,我以“真”來打開學生心靈窗口,以“真”來激發(fā)學生表達熱情,以“真”來牽引學生體驗多彩生活。在對話交
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