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2025-08-08 05:29 本頁面
【正文】 我想,如果把語文比作一棵樹，那么，寫作就是在為這棵大樹注入生長營養(yǎng)！如果把寫作比作一次心靈之旅，那么，作文講評就是給心靈安放一個歸宿!讓心兒在這里小憩，然后又從這里 個性突出選材 學生對照同學佳作，受到范文啟發(fā)，都能找出自身文章不足！興奮遺憾溢于言表!最后，布置作業(yè)，請以一年八班兄弟姐妹任意一人為描寫對象，寫一個片段。我這節(jié)課教學過程是這樣。在作文指導時，一定要充分調動他們積極性，充分發(fā)揮學生主觀能動性，做到舉一反三，讓他們真正成為學習主人。教師要善于激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式教學活動，努力形成教學個性。至于教學難點，則是就學生接受而言，學生經過預習，還存有疑問，理解還有困難地方。②學習用多種方法刻畫生動形象人物，凸顯個性.能力目標：訓練學生口頭表達能力。寫人什么呢？由于每個人生活經歷不同，性格不同，在不同人身上表現(xiàn)出來，便各有自己不同于他人特點，這就是個性。在這里尤其要感謝語文組張揚老師、王淑艷老師、王有力老師、李云賢老師，還有高一語文組全體成員，是他們在我備課過程當中給與我寶貴意見和耐心指導。語言表達真實。內容表達真實。（二）教師范文，讓學生享受真實。因此，本次作文教學，我以“真”來打開學生心靈窗口，以“真”來激發(fā)學生表達熱情，以“真”來牽引學生體驗多彩生活。在對話交
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