【正文】 (A)適應(yīng)性較快 (B)有利于招聘一流人才 (C)帶來新思想 (D)有利于樹立良好形象 (E)帶來新方法 10 ( ACE )屬于 (B)校園招聘 (C)檔案法 (D)網(wǎng)絡(luò)招聘 (E)布告法 10簡歷的篩選應(yīng)涉及到 (BCDE )等幾個(gè)方面． (A)審查應(yīng)聘者的隱私 (B)審查簡歷中的邏輯性 (C)分析簡歷 (D)審查簡歷的客觀 (B)創(chuàng)造一個(gè)融洽的會談氣氛 (C)讓應(yīng)聘者了解應(yīng)聘單位的情況 (D)了 解應(yīng)聘者的知識和技能 (E)決定應(yīng)聘者是否通過本次面試 10勞動環(huán)境優(yōu)化的 )． (A)辦公桌安排 (B)噪聲 (C)溫度和濕度 (D)空氣 (E)照明與色彩 10效度評估中的效度主要有 (ABD )。 (A)摩擦性失業(yè) (B)技術(shù)性失業(yè) (C)結(jié)構(gòu)性失業(yè) (D)季節(jié)性失業(yè) (E)階段性失業(yè) 8勞動力市場的制度結(jié)構(gòu)要素有 ( ABD )． (A)工會 (B)最低社會保障 (C)勞動力需求量 (D)最低勞動標(biāo)準(zhǔn) (E)勞動力供給量 8勞動法的基本原則包括 ( ACE )． (A)物質(zhì)幫助權(quán)原則 (B)適用性原則 (C)勞動關(guān)系民主化原則 (D)靈活性原則 (E)保證勞動者勞動權(quán)的原則 8下面屬于勞動權(quán)的是 (ABCDE )． (A)平等就業(yè)權(quán) (B)勞動報(bào)酬權(quán) (C)自由擇業(yè)權(quán) (D)休息休假權(quán) (E)職業(yè)培訓(xùn)權(quán) 90、企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn) (ACD )之間的動態(tài)平衡． (A)外部環(huán)境 (B)(D)戰(zhàn)略目標(biāo) (E)長遠(yuǎn)發(fā)展 9包裝策略主要包括 ( ABCDE )． (A)相似包裝策略 (B)差別包裝策略 (C)組合包裝策略 (D)復(fù)用包裝策略 (E)附贈品包裝策略 9心理測驗(yàn)按測驗(yàn)的方式可分為 (BCDE )。 (A)勞動合同 (B)專項(xiàng)協(xié)議 (C)集體協(xié)議 (D)集體合同 8 (D )體現(xiàn)國家意志，覆蓋所有勞動關(guān)幕， 通常為調(diào)整勞動關(guān)系應(yīng)當(dāng)遵循的原則性規(guī)范和最低標(biāo)準(zhǔn)。 (A)劃分類別是關(guān)鍵 (B)成本相對較高 (C)適用大企業(yè)管理崗位 (D)對精度要求高 7 ( D )是指在特殊情況下，勞動者實(shí)行的少于標(biāo)準(zhǔn)工作對間長度的工作 時(shí)間制度． 10 (A)標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間 (B)正常工作時(shí)間 (C)計(jì)件工作時(shí)間 (D)縮短工作時(shí)間 7 ( B )只能是雇主與雇員之問的關(guān)系，而不可能是勞動者因集體勞動而產(chǎn)生的相互之間的分工協(xié)作關(guān)系。 (A)產(chǎn)品的需求彈性 (B)工會的力量 (C)企業(yè)的薪酬策略 (D)職務(wù)或崗位 7適當(dāng)拉開員工之聞的薪酬差距體現(xiàn)了 ( B )原則。 (A)高空斷橋 (B)接力賽跑 (C)空中單杠 (D)扎筏泅渡 6 ( A )是企業(yè)單位組織實(shí)施績效管理活動的準(zhǔn)則和行為的規(guī)范． (A)績效管理制度 (B)績教管理目標(biāo) (C)績效管理方法 (D)績效管理 (B)考評的準(zhǔn)確性 (C)考評結(jié)果的反饋方式 (D)考評的公正性 6 ( A )要求參加者事先準(zhǔn)備一些問題，而且要掌握提問和聆聽的時(shí)機(jī)。 (A)不能求全責(zé)備 (B)盡量使用 全面衡量的方法 (C)堅(jiān)持 少而精 (D)必須使用全部的衡量方法 5情景模擬適用于測量員工的 ( D )． (A)學(xué)習(xí)能力 (B)道德品質(zhì) (C)人格特性 (D)表達(dá)能力 5同一應(yīng)聘者使用兩種對等的、內(nèi)容相當(dāng)?shù)臏y試，測試結(jié)果之間的一致性稱為 ( A )。 (A)銷售能力 (B)實(shí)力 (C)服務(wù)能力 (D)潛力 3團(tuán)隊(duì)生存、改進(jìn)和適應(yīng)變化著的環(huán)境的能力是 (C )。 (A)財(cái)政政策 (B)貨幣政策 (C)金融政策 (D)收入政策 2 ( A )是雇員與雇主在勞動過程中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。 負(fù)責(zé)處理員工勞動關(guān)系 完成公司交付的其他任務(wù)。 (22分 ) 人力資源部經(jīng)理工作說明書 一、基本資料 (1 分 ) 崗位名稱 人力資源部經(jīng)理 l崗位等級 l X X 崗位編碼 X X X XX l所屬部門 1人力資源部 直接上級 總經(jīng)理 直接下級 定員標(biāo)準(zhǔn) 1人 分析日期 X X X X~X X月 7 二、崗位職責(zé) (2 分 ) (一 )概述 l (二 )工作職責(zé) l 負(fù)責(zé)人力資源發(fā)展規(guī)劃的制定與完善。公司麻為李某調(diào)換工作崗位，并承擔(dān)在此期間的治療費(fèi)用。李某在暫停工作接受工傷醫(yī)療期間，公司應(yīng)給予李某停工留薪待遇。公司沒有為李某提供必要的勞動保護(hù)用品，違反了勞動安全衛(wèi)生法規(guī)，公司必須發(fā)給李某勞動保護(hù)用品。出院時(shí) 職業(yè)痛鑒定機(jī)構(gòu)提出事某不應(yīng)再從事原崗位工作。 (2分 ) ⑤ 重視培訓(xùn)的價(jià)值體現(xiàn)。 (2分 ) (2)企業(yè)應(yīng)如何把培訓(xùn)落到實(shí)處 ? ① 培訓(xùn)前做好培訓(xùn)需求分析，包括培洲層次分析、培訓(xùn)對象分析、培訓(xùn)階段分析。 請分析 :(1)導(dǎo)致這次培訓(xùn)失敗的主要原因是什么 ?(8分 ) (1)這次培訓(xùn)失敗的主要原因有： 6 ① 培訓(xùn)與需求嚴(yán)重脫節(jié)。不久．該計(jì)劃書獲批準(zhǔn)．公司還專門下?lián)苁畮兹f元的培訓(xùn)費(fèi)。然后進(jìn)行必要分析，只有計(jì)算結(jié)果沒有計(jì)算過程不得分 ) 某車間產(chǎn)品裝配組有王成、趙云、江平、李鵬四位員工．現(xiàn)有 A、 B、 C、 D 四項(xiàng)任務(wù)，在現(xiàn)有生產(chǎn)技術(shù)組織條件下，每位員工完成每項(xiàng)工作所需要的工時(shí)如表 1所示。 (1分 ) ⑦ 生活費(fèi)用與物價(jià)水平。 (1分 ) ③ 地區(qū)工資水平。 (1分 ) ④ 職務(wù)或崗位。 (2分 ) ③ 簡化 科序．適當(dāng)下放權(quán)限，鼓勵(lì)下屬參與。 (2分 ) ② 主管自我矛盾。其基本特點(diǎn)包括 (ABE)。 (A)確立薪酬激勵(lì)機(jī)制 準(zhǔn)應(yīng)考慮的因素包括 (BD )? (A)員工的個(gè)人意愿 (B)社會平均工資水平 (c)員工家屬的意愿 (D)勞動就業(yè)實(shí)際情況 (E)管理人員的意愿 120,以下關(guān)于勞動法律關(guān)系說法正確的是 (CDE )。 (A)成績評定比較主觀 (B)可以對大規(guī)模的應(yīng)聘者同時(shí)進(jìn)行篩選，花較少的時(shí)間達(dá)到較高的效率 (c)由于考試題目較多．可以增加對知識、技能和能力的考察信度與效度 (D)不有全面考察應(yīng)聘者的態(tài)度、品德、管理能力、口頭表達(dá)能力和操作能力 (E)筆試往往作為應(yīng)聘者的初次競爭．成績臺格者才能繼續(xù)參加面試或下輪的競爭 10在面試過程中，應(yīng)聘者通常希望 (ABCDE )? (A)創(chuàng)造融洽的會談氣氛 (B)充分了解自己所羌心的問題 (C)被理解、尊重，被公平對待 (D)決定是否愿意到該單位工作 (E)有足夠時(shí)間向考官展示自己的能力 10面試問題的提問方式包括 (ABCDE )? (A)開放式提問 (B)舉例式提問 (C)封閉式提問 (D)重復(fù)式提問 (E)假設(shè)式提問 10工柞輪班制的主要組織形式有 (BCE ). (A)混合制 (B)三班制 (C)四班制 (D)交叉制 (E)兩班制 10培訓(xùn)需求分析就是采用科學(xué)的方法，弄清 (ACE )? (A)培訓(xùn)什么 (B)培訓(xùn)方法 (C)為什么耍培訓(xùn) (D)培訓(xùn)方式 (E)誰最需要培訓(xùn) 10根據(jù)培訓(xùn)對象的不同．培訓(xùn)需求分析可分為 (BD). (A)業(yè)務(wù)部門培訓(xùn)需求分析 (B)新員工的培訓(xùn)需求分析 (C)管理部門培訓(xùn)需求分析 (D)在職員工培訓(xùn)需求分析 (E)設(shè)計(jì)部門培訓(xùn)需求分析 10觀察法比較適臺于收集 (BE )的培訓(xùn)需求信息 ?(A)技術(shù)工作人員 (B)生產(chǎn)作業(yè)人員 (C)管理工作人員 (D)銷售工作人員 (E)服務(wù)工作人員 10如果選擇問卷調(diào)查法收集培訓(xùn)需求信息，在設(shè)計(jì)問卷時(shí)應(yīng)注意 (ABE )。 (A)任務(wù)整體性 (B)任務(wù)多樣化 (c)任務(wù)的意義 (D)賦予自主權(quán) (E)溝通與反饋 9按照管理體制分類方法，勞動定員標(biāo)準(zhǔn)可分為 (ACDE)。 3 (A)描述性測驗(yàn) (B)診斷性測驗(yàn) (c)綜合性測驗(yàn) (D)個(gè)體性測驗(yàn) (E)預(yù)測性測驗(yàn) 9人力資本投資支出包括 (ABCE)。 (A)消費(fèi)與儲蓄 (B)總需求 (c)投赍與儲蓄 (D)總供給 (E)消費(fèi)與投