【正文】 　　 繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動?！　∪?積極開展或參加系列活動，提高教師素質(zhì)　　 我們根據(jù)《剛要》與《指南》的要求，開展教師聽評課比賽。　　 互相感化傳達愛的力量：愛孩子們，用心去愛，去體會，真心愛他們。開展科教研活動是促進學(xué)校校本教研常態(tài)開展，推動整個師資隊伍建設(shè)及教育教學(xué)水平的均衡發(fā)展?！　。ㄈ?、教研組建設(shè)　　采用預(yù)告教研、口頭通知或者小紙條等形式告知每位組員，在每次教研活動前保證組員及時了解教研活動的內(nèi)容確保教研活動有序開展，在教研活動中采用多種教研方式，發(fā)揮組員的主管能動性。　　以快樂體驗為主線，合理選擇與運用《運動》教參的相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域運動環(huán)境，驗證適合中班幼兒區(qū)域運動組織實施中的教育策略，積累相關(guān)活動方案、經(jīng)驗與成果。提升教師的教育教學(xué)能力，促進幼兒快樂和諧有效發(fā)展。強化幼兒發(fā)展評價，關(guān)注幼兒的發(fā)展?！　?）本學(xué)期重點解決問題：　　上學(xué)期教研組研討的主題區(qū)角活動材料設(shè)計，有的材料沒有及時制作與投放，有拖沓的現(xiàn)象發(fā)生?！　∪粘Ｑ芯俊　?）上學(xué)期研究優(yōu)勢分析：　　上學(xué)期圍繞幼兒園重點課題小班以“區(qū)角活動”為切入點，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料設(shè)計為研究重點，采用理論學(xué)習(xí)、小組研討、實踐操作、現(xiàn)場研討等方式開展了對區(qū)角活動內(nèi)容的選擇、空間的合理布局、材料設(shè)計凸顯了小班幼兒的年齡特點，體現(xiàn)了童趣性、美觀性、情境性、安全性等特點。另一方面，由于我們教研組有一半新成員的加入，他們對區(qū)域運動還是不夠熟悉。于是作為教研組日常研討的重點是“如何開展日常性區(qū)域運動？”我們采用資源共享的方式，以班級為單位負責(zé)一個區(qū)域進行創(chuàng)設(shè)運動環(huán)境，每個運動區(qū)域教師預(yù)設(shè)五六個情景游戲，供幼兒自主選擇運動，在教研活動時對教師的站位、組織實施等方面都予以指導(dǎo)。讓我們中班組的這個新團隊有一個嶄新的面貌投入到教育教學(xué)中，使幼兒各方面的能力有質(zhì)的飛躍。由于新教師的加入，我們的團隊更充滿生機與活力，也使我們的隊伍更顯年輕化。（通過學(xué)習(xí)、實施調(diào)整措施）　　觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo)：　　a、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發(fā)展的需要？　　b、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的？　　十二月：　　班級教師相互研討體育游戲活動?！　栴}：　　a?！　∷?、教研工作具體步驟安排：　　九月：　　確定新學(xué)期教研工作計劃?！　??！　。?）個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗。教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。　?。?）構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。　　不足之處：　　教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時和準確。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經(jīng)驗的?！　?對起點不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。　　 通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力?！　〕踔须A段的計算機教學(xué)，在初一、初二以計算機基礎(chǔ)知識和基本技能性訓(xùn)練為主。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用VB進行了解什么是編程，用VJC進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進學(xué)生主動發(fā)展?！　?在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標準內(nèi)容的銜接問題，強調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在這種情況下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時代對學(xué)生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。并于20xx年1月獲東莞市第五屆普通教育科研成果二等獎?！　《嵭薪萄信d園戰(zhàn)略，積極開展特色創(chuàng)新課題研究。　　當前，全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論