合理挖掘-適度拓展-科學(xué)引導(dǎo)--wenkub.com
2025-04-13 21:12 本頁(yè)面
【正文】 課后進(jìn)行開(kāi)放性拓展，引導(dǎo)學(xué)生讀讀《故鄉(xiāng)》，寫(xiě)寫(xiě)自己的小伙伴等，使課內(nèi)閱讀與課外閱讀形成了一個(gè)整體。在讀完《故鄉(xiāng)》以后，教師還要利用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行交流，將課外閱讀和課內(nèi)閱讀結(jié)合起來(lái)。（在小組表演的基礎(chǔ)上讓部分學(xué)生在班上演一演） ，你最喜歡哪一幅插圖？為什么？ ，這樣的分別難道你不感覺(jué)同情嗎？充分發(fā)揮你的想象能力，讓他們?cè)俅蜗嘁?jiàn)行嗎？注意相見(jiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、他們相見(jiàn)時(shí)的情景（外貌、語(yǔ)言、心情）等，想象豐富一點(diǎn)（這一要求，可以安排在課后進(jìn)行）。 。 ，并帶來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。 、畜生、伶俐等詞語(yǔ)在課文中的意思。 二、課中導(dǎo)引 （一）回味導(dǎo)入 師：同學(xué)們按照老師的要求預(yù)習(xí)了《少年閏土》這一課，大家有收獲嗎？ 學(xué)生躍躍欲試，有的舉手，有的出示自己寫(xiě)有批注的課本和編寫(xiě)的資料。 3．查一
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